海南省洋浦中学2012-2013学年高二上学期期末考试语文试题

洋浦中学2012-2013学年高二上学期期末考试语文试题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1~3题。
敬老崇文与文明传承
沈祖炜
强化历史记忆、重视历史记载、尊重历史事实，乃是中华文明的优良传统。现代科学主义的张扬，强化了科技的能量，却在无形之中弱化了人文精神的追求。对某些城市来说，相应的后果还在于城市精神的流逝。有时，根据某种需要，随心所欲地解释历史的事情也比比皆是。与此相对应的是，承载历史记忆与城市精神的人，特别是一代又一代的老年人受到了忽视甚至遭到无情打击。如此这样，难道还有敬老崇文可言吗？
敬老崇文是中华民族的传统美德，是对历史与传统表示礼赞的一种文化。老者往往是文明的承继和传播的载体。不尊重老人的社会一定很肤浅、很冷漠。所以，我们说的“敬老”，是同尊重历史、尊重传统联系在一起的。我们说的“崇文”，不仅仅是崇尚文史，而且是崇尚广义上的人文。中华民族一向把黄帝尊为人文始祖，把文明传播的边界列为夷夏之辨的标尺。生生不息的民族传统从来都是强调人文精神的，而人文精神的核心则是以人为本，是尊重人，尊重人的价值，尊重人的创造力。儒家所谓的“仁者爱人”，说到底也是这个意思。
近代文明史说明，产业革命和科技革命是有前提的，那就是人的创造力的解放。在欧洲发生的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动所激发的人文精神，曾经大大地解放了人的创造力。中国历史上的所谓太平盛世，也就是封建社会的繁荣期，都同文化发展存在着互为因果的关联性。唐朝的开元盛世、汉代的文景之治、清代的康熙乾隆时期，都是如此。即使在所谓乱世，如春秋时期、魏晋南北朝时期，文化的繁荣同样催生了社会的大变革。社会进步需要文治武功，当今中国的和平发展要求强盛的国力，包括经济、军事实力等等，同样需要文化发展所体现的软实力。在此重要的历史关头，历史记忆将唤起民族的文化认同，一座城市所特有的城市精神可以激发出这个城市的创造力。凡此种种，都会转化为人民大众的人文精神，变成文明进步的推动力。
中国人历来推崇“读书明理”“通情达理”。对这个“理”的领会和践行，就是“明理”和“达理”，常常同强化历史记忆和弘扬城市精神相一致。从历史记忆中汲取智慧，叫做以史为鉴；从城市精神中获得激励，叫做增强软实力。从中我们可以悟出许多道理，也会变得更加理性。唯有理性，才能体现道理、伦理。这样的道理和伦理属于人文精神的范畴，是社会主义文化建设不可或缺的重要内容。
温家宝总理说：“一个民族如果忘记自己的历史文化传统，就不可能深刻地了解现在和正确地面向未来。只有加强文史研究、保存历史记忆、洞悉历史规律，才能鉴史知今、熔铸古今，开辟新的未来。”我们宣传敬老崇文的理念，就是要更好地传承文明，续写中华民族的文明史。 （选自 2011年10月13日《文汇报》，有删改）
1．下列关于敬老崇文的说法，表述符合文意的一项是（3分）（??? ）
A．敬老崇文就是要尊重老者和崇尚广义上的人文，是对历史与传统表示礼赞的一种文化。
B．“敬老”主要因为老者是文明的承继和传播的载体，因此它又同尊重历史和传统联系在一起。
C．“崇文”主要还是指一种人文精神，是社会发展的软实力，与产业革命和技术革命关系不大。
D．民族传统中敬老崇文的核心则是以人为本，是尊重人，尊重人的价值，尊重人的创造力。
2．依据文中内容，对敬老崇文与文明传承关系的理解正确的一项是（3分）（??? ）
A．敬老崇文能够使一座城市的创造力激发出特有的城市精神，进而变成文明进步的推动力。
B．中国历史上，由于重视了敬老崇文才使得文化获得大发展，进而出现了所谓的太平盛世。
C．敬老崇文是一个社会传承人类文明的具体体现，也是社会不断走向更加文明的标志。
D．敬老崇文的目的是为了发挥老者的智慧和经验，特别是在文明传承中发挥不可替代的作用。
3．下列表述不符合原文内容的一项是（3分）（??? ）
A．现代科学技术的发展，弱化了人文精神，这种现象是社会发展不可避免的事情。
B．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动极大地促进了欧洲近代的产业革命和技术革命的进步。
C．一座城市特有的城市精神可以转化为大众的人文精神，从而推动城市的建设和发展。
D．人文精神范畴中的道理和伦理是我们这个社会新时期文化建设不可或缺的重要内容。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
申徽，字世仪，魏郡人也。性审慎，不妄交游。元颢入洛，以元邃为东徐州刺史，邃引徽为主簿。颢败，邃被槛车送洛阳，故吏宾客并委去，唯徽送之。及邃得免，乃广集宾友，叹徽有古人风。寻除太尉府行参军。
孝武初，文帝与语，奇之。文帝察徽沉密有度量，每事信委之，乃为大行台郎中。时军国草创，幕府务殷，四方书檄皆徽之辞也。河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。十年，迁给事黄门侍郎。
（刘彦）频征不奉诏，又南通吐谷浑，将图叛逆。文帝难于动众，欲以权略致之，乃以徽为河西大使，密令图彦。徽轻以五十骑行，既至，止于宾馆。彦见徽单使，不以为疑，徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意，彦不从。徽又使赞成其住计，彦便从之，遂来至馆。徽先与瓜州豪右密谋执彦，遂叱而缚之。彦辞无罪，徽数之曰：“君无尺寸之功，滥居方岳之重，恃远背诞，不恭贡职，戮辱使人，轻忽诏命。计君之咎，实不容诛。但受诏之日，本令相送归阙，所恨不得即申明罚，以谢边远耳。”于是宣诏慰劳吏人及彦所部，复云大军续至，城内无敢动者。
十二年，以徽信洽西土，拜瓜州刺史。徽在州五稔，俭约率下，边人乐而安之。徽性勤至，凡所居官，案牍无大小皆亲自省览，以是事无稽滞，吏不得为奸。后虽历公卿，此志不懈。出为襄州刺史。时南方初附，旧谷官人皆通饷遗。徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。乃代还，人吏送者数十里不绝。徽自以无德于人，慨然怀愧，因赋诗，题于清水亭。长幼闻之，皆况来就读，递相谓曰：“此是申使君手迹。”并写诵之。（节选自《北史·列传第五十七》）
4．下列各项中对划线字的解释，不正确的一项是
A．故吏宾客并委去 委：抛弃
B．时军国草创，幕府务殷 殷：盛，众多
C．所恨不得即申明罚，以谢边远耳 谢：道歉、谢罪
D．徽乃遣一人微劝彦归朝 微：稍微
5．以下各项中的两句话分别表现申徽“审慎”、“勤至”的一项是
A．①近侍之官分散者众，徽独不离左右 ②复云大军续至
B．①徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意 ②故吏宾客并委去，唯徽送之
C．①徽在州五稔，俭约率下 ②凡所居官，案牍无大小皆亲自省览
D．①徽先与瓜州豪右密谋执彦 ②幕府务殷，四方书檄皆徽之辞之
6．以下对原文的叙述与分析，不正确的一项是
A．申徽“不妄交游”，但遇到知己却又不轻易放弃，这一点在无邃被囚车押往洛阳时他与“上吏宾客”的不同举动便足以证明。
B．申徽办事认真，深得文帝的信任，做大行台郎中时，国家有关文书往往出自他的手笔。河桥之战，军队失利，申徽忠于职守，得到了魏帝的称赞。
C．申徽在捉拿刘彦时表现出了他的谋略，先派人规劝试探，不成后，又亲自出面假装帮助刘彦，按事先商定的计划终于达到了智擒刘彦的目的。
D．申徽做官一向勤奋、尽职、廉洁，面对百姓的拥戴，却感到有愧，他将这种感受以诗的形式表达出来，这首诗也受到了百姓的欢迎。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）孝武初，文帝与语，奇之。
译文：
（2）时南方初附，旧谷官人皆通饷遗。
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作
曾 几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
8．古人写诗讲究一字传神，请简要分析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙用。(5分)



9．这首诗颈联表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？(6分)




（三）名篇名句默写（每空1分，共6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）长桥卧波， ？复道行空， ？（杜牧《阿房宫赋》）
（2）故虽有名马， ， ，不以千里称也。（韩愈《马说》）
（3）风急天高猿啸哀 。 ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
乙 选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
阅读下面的文字，完成题目。
自行车后座上的婚礼
邱长海
三叔从老家来省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼，看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气，他一次次欲言又止。这一晚，皓月当空，父子对饮。
　　1981年，鲁南山区，大豆、高粱在田野里飘香。三叔的爹，我的爷爷忙着张罗第三个儿子的婚事。那时候，爷爷当了村主任，最后一个儿子的婚礼当然要办得风风光光。这天一擦黑儿，爷爷就提着两瓶兰陵大曲，揣着两盒孔府烟跑了十多里的山路，摸到前进村村主任何大把式家里。前进村原来叫水洼洼庄，改革开放后靠养鱼致了富，改名前进村，去年买了台手扶拖拉机，更是闻名方圆几十里。爷爷刚开口，就被对方堵了回来。国庆节日子旺，拖拉机早被乡长的公子结婚定下了。“要不，你把它推走？”何大把式指着墙根的一辆独轮车说，“咱也就配这档次。”爷爷脸一红，二话没说，拎起桌上的两瓶酒抬腿就走。
　　爷爷到家时，两瓶酒只剩下半瓶。老人家把三儿子招呼过来父子对饮，那晚，皓月当空。
　　1953年秋天，爷爷娶奶奶的时候，换了身干净衣服空着手就进了岳母家的门，回来时，他手里就多了新媳妇的一只手。三十多里山路，奶奶的小脚实在走不动了，爷爷就向路边收庄稼的老乡借了辆独轮车，一边是黄澄澄的玉米，一边是腮上红扑扑的奶奶。车子“吱呀吱呀”唱了一路，像是最浪漫的婚礼进行曲，引着他们踏上了幸福生活之旅。
　　爷爷说这些时，一脸的甜蜜，听得三叔眼里潮潮的。
　　第二天的正午时分，爷爷满身大汗进了家门。院子里多了一辆崭新的大金鹿自行车。那时候，大金鹿还是个稀罕东西，不亚于今天谁家买了辆小轿车。全村人都羡慕得不行，就连母亲、二婶也看得眼睛放光，据说回家后闹了好几天。
　　眼看婚期将近，三叔抓紧时间练车。于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村里人就看见三叔在村西的麦场里卖力地演练——对他来说，将要驮回的岂止是新媳妇，更是自己一辈子的幸福啊！
　　有了这辆自行车，就好像一桌酒席上有了鲍鱼，一家人顿时多了底气；有了这辆自行车，就好似一场演出来了名角儿，全村的人们都盼着好戏开演。
　　万众瞩目的日子终于来了。大金鹿前把上的大红花与三叔年轻的笑脸相映生辉。
　　三叔潇洒地跨上自行车，昂首挺胸上了路。身后是一支吹吹打打的迎亲队伍。三叔第一次看到属于自己的新媳妇——他们是媒妁之言，这之前，两人只在邻村的露天电影场见过一面，却从来没有说过话。
　　三婶在村里小姐妹们羡慕的目光中坐上三叔的自行车后座，一时间，唢呐叫得欢。在我们鲁南老家，新郎接新娘有很多规矩，其中一条就是：新娘不说话，新郎不回头。人逢喜事精神爽，秋风得意车轮急，三叔脚底生风，很快就把送亲的队伍甩在后边，三婶也不能说话。
　　三婶娘家到三叔家的路上有一段上坡路，三婶心疼累得满头大汗的三叔，就跳下了自行车，帮忙推了一把。上了坡，三叔不能回头看，根本不知道三婶下了车，也不知道她还没坐上来，就骑着空车走了。直到进了村，才发现坏了，在众人的哄笑声中掉头回去找新媳妇。
　　新媳妇根本没有回娘家——她哪里丢得起这个人哪！大家找来找去，终于在那段上坡路边还没收割的玉米地里找到了正生闷气的三婶。
　　当然，婚礼照常举行，乡亲们喜酒照喝，只不过留下了一段有趣的佳话。
　　三叔说这些时，一脸的幸福，听得儿子心里酸酸的。
三叔的儿子把父母的故事说给未婚妻听，她听得泪光闪烁，一脸的神往。恰好他们看到报纸上登着一家婚庆公司推出了自行车婚礼的消息。两人眼前一亮，手牵手走进那家婚庆公司，就像父辈一样，他们打算在这座城市里，举行一个万众瞩目的自行车后座上的婚礼。
在那个物质匮乏的年代里，独轮车、自行车上的婚礼带给我们的幸福感，是林肯、凯迪拉克带不来的。（有删节）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A. 小说题目“自行车后座上的婚礼”指的是两场婚礼，含蓄地概括了小说的主要事件，又暗示这两场不同的婚礼同样万众瞩目。
B. “听得三叔眼里潮潮的”和“听得儿子心里酸酸的”前后照应，前者写出“三叔”的感动，后者暗示了“儿子”心理的变化。
C. 末段的议论不仅呼应了首段的议论，使小说结构显得紧凑自然，而且包含了小说主旨，既含启发性的生活哲理，又引人深思。
D. 在“三叔”的叙述中巧妙插入“我的爷爷”的故事，使小说的情节新颖独特，不仅增强了小说的感染力，而且强化了主旨。
E. 这篇小说的语言朴实而生动，极具鲁南山区的地方生活色彩，让读者备感自然和亲切，并使读者如身临其境般产生情感共鸣。
（2）小说中两次写到“皓月当空”，分别有什么作用？请简要概括。（6分）




（3）小说中的“三叔”有什么样的性格特点？请简要分析。（6分）





（4）小说讲述了三代人的三个婚礼的故事，每个故事都与当时的物质生活条件有关。你认为物质生活条件和“幸福感”之间的关系是怎样的？请结合小说，陈述你的观点并作分析。（8分）




四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
徐光宪：事业比天大
2009年1月9日，在人民大会堂，2008年度国家最高科学技术奖被授予串级萃取理论的建立者，中国科学院院士徐光宪。他是我国化学界德高望重的泰斗级人物，带领中国稀土工业昂然跨进世界前列，创造了举世瞩目的“中国传奇”。
　　“如果把科学家分为几类，有举重若轻的，有举轻若重的，那么我都不是，我属于‘举重若重’的一类人。” 这是徐光宪对自己的评价。在徐老看来，自己挚爱一生的教书和科研，是一切的“重中之重”。“著名爱国艺术家常香玉说过一句话，‘戏比天大’，说得非常好。对我们教师来讲，就是‘上课比天大，科研比天大。’这是一种基本的敬业精神。”
　　其实，“举重若重”源于敬业，又何尝不是一种自幼养成的性格禀赋。受家庭熏陶，小学时的徐光宪就以勤奋刻苦著称乡里。16岁时，徐光宪考入杭州高级工业职业学校，后因战乱转学至宁波高工，靠着白天听课、晚上借路灯“秉烛夜读”的劲头，他啃完了几厚本大学英文教材；高工毕业后，他在上海一户人家做家庭教师，利用闲暇时间去附近大学“蹭课”，终于考取上海交通大学；留校任助教后，他比学生更用功，将亚瑟?诺伊斯《化学原理》中的498道习题和鲍林《量子力学导论》中的习题全部做了一遍……历经家道中落、战火四起、流落异乡等种种周折，他始终保持了“苦读书”的执著与热情。
　 1946年，徐光宪获得了公派自费留学美国的资格，不到三年间，徐光宪连续取得了硕士、博士学位，青年徐光宪面前，天高地阔。毕业后，他想到牵念不已的父老乡亲，想到新中国成立，想到自己立下的宏愿：学成归国，有所奉献。面对导师竭力挽留，他毅然归国。
　　归国后，徐光宪在北大任教。当时的科研条件跟国外相比可谓天壤之别，他却工作得充满激情。1951年他开设了物理化学课，培养了第一批放射化学人才；他主讲新开的物质结构课，编写了全国第一本《物质结构》教材。这本教材于1988年获“全国优秀教材特等奖”，至今在学界仍享有盛誉。他服从国家需要调入原子能系统，从事核燃料萃取化学研究，使我国的核工业逐步走上快速发展的轨道……
　　徐光宪事业的巅峰，是跟稀土工业联系在一起的。上世纪七十年代以来，为改变中国只能出口稀土初级产品的状况，徐光宪和他的团队查阅了大量资料，打出了一个接一个的“漂亮仗”，建立了自主创新的串级萃取理论，并成功设计出整套工艺流程，使新的理论方法广泛应用于实际生产，大大提高了中国稀土工业的竞争力。
世界惊叹了。有人说，徐光宪和同事们创造了“中国传奇”。 所有“传奇”，背后都是百倍的辛劳与磨砺。漫长的日子里，徐光宪住实验室、啃干面包，在北京、包头等城市间来回奔波。十余年甘苦尝尽，用他的话说，“我有稀土情结，永远解不开。”
　　生活中的徐光宪，是个众口交赞的好人。
　　他重感情，对已故去近8年的老伴高小霞深情依旧。当高小霞因骨折而坐上轮椅后，每天，在夕照下的未名湖边，都能看到徐光宪推着她悠然漫步的身影。在高小霞患癌症病情加重的日子里，徐老衣不解带地守在病榻前，任谁来“换班”都不肯离开。
　　他爱学生，为满园桃李的成长倾注了全部热情。每次带学生到家里，利用晚上答疑解惑，写下的稿纸就有几十页之多；先生在“文革”中“自身难保”，却在学生上台挨批时挺身而出，向造反派担保“他们绝不是特务”……提起此事，徐老一再念叨的却是：“帮不了他太多，我这做老师的心里不安啊。”
　　对素昧平生的人，徐老同样怀有一颗慈爱体贴的心。1960年三年困难时期，他把《物质结构》一书的稿费5000多元全部捐给了北大技术物理系工会，让工会用来补助困难教职工，并要求不要声张。1988年一次学术会议期间，福州大学校长黄金陵与徐光宪同住一室。因为怕打扰黄金陵休息，徐光宪躲在洗手间，借助微弱的灯光书写闭幕致辞。半夜醒来看到此景，初次谋面的黄金陵感动不已……
这一切在徐光宪看来却是再正常不过了，因为他有自己的处世信条――推己及人。“我认为这就是牛顿第三定律，作用力与反作用力的关系。你怎样对别人，别人也会怎样对你。所以，凡事多想想别人的感受，总是好的。”　　
徐老的言笑，透出天高云淡的从容之美。这种从容来自他内心的淡定充盈，来自他的健康与快乐。每天，他用散步代替交通工具，信步于办公室与家庭之间，生活波澜不惊，却在一派平和中洋溢出生机与活力。
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．徐光宪杭州高级工业职业学校毕业后，靠着白天听课、晚上借路灯“秉烛夜读”的
劲头，他啃完了几厚本大学英文教材；终于考取上海交通大学。
B．本文以平实质朴的笔触，多方面展示了徐光宪的人生轨迹和思想行为，凸显了他
的人格魅力和学术影响力。
C．在妻子生病期间，徐光宪对妻子无微不至的关心、照顾，让我们看到了他侠骨柔
情的一面，使徐光宪的形象更加立体、丰满。
D．文章通过对徐光宪语言、动作、神态的描写，充分表现了徐光宪对他人的关心体贴。
E．徐光宪的人生经历告诉我们，只要勤奋刻苦，热爱祖国，就能创造学术上的传奇。
请结合文意谈谈你对“我属于‘举重若重’的一类人”的理解。（6分）



（3）在徐光宪身上有哪些优秀的品质？结合文章概括分析。（6分）




（4）徐光宪的人生是“事业比天大”，你如何看待事业与生活的关系？结合文章并联系现实加
以分析。（8分）




第II卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（　　）（3分）
A．日本政府一意孤行地推进所谓钓鱼岛“国有化”后，钓鱼岛局势箭在弦上，高度复杂敏感，各方对此深表关切和忧虑。
B．2月28日，中国外长杨洁篪在会见日本外相时就钓鱼岛主权问题全面阐述了中方的严正立场，要求日方谨言慎行，避免事态扩大化。
C．台独分子不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危言危行总有一关会成为套在他们脖子上的绞索。
D．个别领导干部利用职务之便，玩忽职守，以权谋私，这无异于火中取栗，不但烫手，且玩火者必自焚。
14．下列句子中，没有语病的一项是（　　）（3分）
A．汪涵是近年来深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，亲和力很强，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。
B．去年4月以来，国务院出台了一系列楼市调控政策，一路高歌猛进的国内楼巿因此有了微妙的变化，人们对未来楼巿走向也有着更多的疑惑与期待。
C．若一个人对社会做出贡献，社会能够给其应有的回报，他就会对社会产生责任感。近年来，中国政府将明确提出这一基本理念，并在政策制定、执行上有所体现。
D．在冬季，日照时间不但减少，而且人体骨骼密度最低，骨折患者尤其是老年骨折患者人数明显增多，医院多个科室不得不加床收治病人。
15. 用下面这组句子衔接一段文字，衔接最恰当的一组是（　　）（3分）
①那个立足点可以使我们拉开与事情之间的距离。
②事情对人的影响是与距离成反比的，离得越近，就越能支配我们的心情。
③因此，减轻和摆脱其影响的办法就是寻找一个立足点
④如果那个立足点仍在人世间，与事情拉开了一个有限的距离
⑤我们便会获得一种超脱的态度。
⑥如果那个立足点被安置在人世之外，与事情隔开了一个无限的距离
⑦我们便会获得一种明智的态度。
A.③①④⑤⑥⑦② B.③①④⑦⑥⑤② C.②③①④⑤⑥⑦ D.②③①④⑦⑥⑤
16．把下面的四个短句改写成一个长单句。要求语句通顺，语意不变，可适当增删词语。（5分）
①故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
②它是明清两代帝王生活和理政的地方。
③它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的。
④它的建筑布局充分体现故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念。




17．2012年8月，“佛山为美化市容下令驱逐乞丐！”继广州天桥底筑水泥锥驱赶流浪汉、上海发布“乞讨排行榜”后，佛山出台“禁乞新规”再掀“乞丐潮”。 《标准》要求“广场、公园等公共场所无人员乞讨、露宿”。针对此种举措，众说纷纭。请你对“佛山驱逐乞丐”这种做法表明自己的看法，并说明理由。要求：至少使用一种修辞手法。（6分）



六、作文（60分）
18.阅读下面材料，完成后面的作文。（60分）
浙大医学院附属第一医院医生陈作兵的父亲半年前确诊为“恶性肿瘤晚期，全身转移”，无法手术。陈作兵一度束手无策，最后他从科学的角度，理性地尊重父亲的决定：放弃治疗。在他的安排下，父亲回到诸暨老家，不再服药、打针，还亲自下地种菜，只吃自己最喜欢的东西。一家人也不再提父亲的病情，直到父亲去世……父亲走的时候，很平静，很满足。
陈作兵的行为诠释了孝顺的另一种含义，他父亲对待生命的态度也引起了人们的深思……
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的认识与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自选文体，自拟标题。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

4．D（微：暗中，暗暗地。）
5．D（A项前者表现其“忠于职守”，后者表现其“机智”；B项前者表现其“机智”“审慎”，后者表现其“忠义”，C项前者表现其“俭约”，后者表现其“勤至”)
6．C（申徽并未亲自出面，而是派人与他接触，然后才诱使他来到宾馆。）
参考译文：申徽字世仪，魏郡人。性情慎重，不乱与人交往。元颢进入洛阳，任用元邃做东徐州刺史，元邃召引申徽做主簿。元颢失败，元邃被装入囚车押送到洛阳，元邃原先的官吏宾客都抛弃他而离开，只有申徽去送别他。等元邃得到赦免，就广召宾客朋友聚会，赞叹申徽有古人风骨。不久就任命他做太尉府行参军。
孝武初年，文帝和他交谈，认为他是个奇才。文帝观察申徽深沉细密有度量，每逢有事都很信任地委托他去办，于是做了大行台郎中。当时军队和国家刚刚建立，幕府的事务很多，四方文书檄文都是申徽写的。河桥之战，朝廷的大军出师不利，近侍官吏逃散得很多，只有申徽不离左右，魏帝称赞他。（大统）十年，升任给事黄门侍郎。
刘彦不接受征召命令，又在南方勾结吐谷浑，将要图谋叛乱。文帝动用大军镇压比较困难，想用灵活的谋略擒拿他。于是让申徽做河西大使，秘密命令申徽谋取刘彦。申徽率轻骑五十人出发，到了以后，住在宾馆。刘彦见申徽单独一人来做河西大使，就不怀疑他。申徽就派一个人暗暗地劝刘彦归附朝廷，用来揣测刘彦的意图，刘彦不听从。申徽又派人赞助促成刘彦到宾馆商事，刘彦就听从了他，于是来到宾馆。申徽先前已和瓜州的豪门大户秘密商议捉拿刘彦，于是就呵叱捆绑了刘彦。刘彦说自己没有罪，申徽一一列举他的罪状说：“你没有一点点的功劳，却掌管着一方重要的权力，依仗着地方偏远做一些违背欺骗朝廷的事，不恭敬地履行自己的职责，却杀害朝廷派的人，轻视朝廷的命令。统计你的罪行，实在是杀了你也抵不了你的罪行。但在我接受朝廷的命令那天，本是要我把你送到朝廷，遗憾的是我不能立即申明法度将你惩处，来向边地的百姓谢罪。”于是宣读诏书慰问官吏、老百姓和刘彦的下属，又说大军接着就到，城内没有一个敢闹事。
十二年，因为申徽讲信用，与边地的老百姓关系融洽，被任命为瓜州刺史。申徽在瓜州五年，以身作则，勤俭节约，边地的老百姓乐来而安定。申徽性情勤奋，在做官期间，文书案卷不论大小都要亲自查看，因此事情没有拖延的，官吏不能做邪恶狡诈的事。后来虽然达到公卿的职位，但这个志向一点不松懈。出京城做襄州刺史。当时南方刚刚归附，旧风俗官员都相互交往馈赠钱财。申徽性情廉洁谨慎，于是就画了（廉吏）杨震的像放在寝室且来自我告诫。等到被替代回京，老百姓和官吏送他的人几十里不断绝。申徽自以为对百姓没有什么恩德，内心感慨感到惭愧，于是写了一首诗，题在清水亭上。不管年长年幼，听说这诗，都争着前来阅读，互相称赞说：“这是申使君手迹。”人们纷纷抄写吟诵这首诗。
7.（1）孝武初年，文帝和他交谈，认为他是个奇才。
（2）当时南方刚刚归附，旧风俗官员都相互交往馈赠钱财。
10. 【答案】（1）未云何龙,不霁何虹
（2）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（3）渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下
11. (1)【答案】D（3分）B （2分）A（1分）。
【解析】本题主要考查学生对小说有关内容的分析和概括能力。A．万众瞩目”有夸张意，而选项中的表意属于写实；题目还有吸引读者的作用。C. 首段是叙事而非议论。E.“极具鲁南山区的地方色彩”的是小说中写到的鲁南生活习俗，“使读者如身临其境般”的说法言过其实。
(2) 【答案】①前一次表现月色明亮的环境特点，推动对饮谈话的情节；②后一次渲染轻松的气氛，暗示事情出现转机。
【解析】本题主要考查学生分析小说中环境描写作用的能力。每答对一点给3分，意思答对即可。
(3) 【答案】①理解父亲，关心儿子；②憨厚朴实，善于引导；③对幸福的含义有自己的理解。
【解析】本题主要考查学生赏析作品人物性格的能力。每答对一点给2分，意思答对即可。
(4)【答案】观点一：优越的物质生活条件能够给人带来幸福感。观点二：优越的物质生活条件并不能给人带来幸福感。观点三：优越的物质生活条件有时会破坏幸福感。观点四：幸福感与物质生活条件的优越与否没有必然联系。（自圆其说即可，要求扣住文章主题）
【解析】本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。
12.(1) 【答案】答B给3分，答C给2分，答D给1分；答A、不给分。
A、终于考取了上海交通大学。
D、神态的描写， E、只要勤奋刻苦，热爱祖国，就能创造学术上的传奇。
(2) 【答案】（1）举重若重是一个面对 重大事件或困难、险境时所表现出来的谨慎细致的处事原则和从容不迫的人生态度。
（2）在徐光宪身上，举重若重就是那种“上课比天大”“科研比天大”的敬业精神。
（3）举重若重也是徐宪自幼养成的那种勤奋刻苦、执着热情的性格禀赋。一般含义2分，结合传主事迹解读，每点2分。
(3)（1）挚爱自己的工作，满怀敬业精神。
（2）自幼刻苦勤奋，始终保持“苦读书”的执着与热情。
（3）学有所成，归国奉献，具有强烈的爱国情怀。
（4）重感情，关爱体贴，有一种济世情结。从工作、学习、生活、爱国情怀等方面分条作答，每点2分，答出3点即可。
(4) 【答案】一、事业是人生的支柱，没有事业的生活是平淡无味的生活。
15. D
16. 【答案】既是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念而兴建的，成为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
或：作为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是既按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念的而兴建的我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
【解析】本题重点考查学生句式变换的能力。本题要求把短句变成长句。首先要找出句子的主干，以其中一个主要句为主干，其次，把剩余短句作主要句子的定语或状语。
17. 赞成：我赞同佛山驱逐乞丐的作法。城市中的乞讨行为，如同美玉上的瑕疵，严重影响了城市形象。特别是以此为生的职业乞丐，不仅有损城市形象而且破坏了劳动创造生活的传统美德。驱逐乞丐可以还市民一个清静的公共场所。驱逐乞丐势在必行。
反对：我反对佛山驱逐乞丐的做法。此种做法过于冷漠，难道乞丐就没有生存在城市的权力吗？政府应该反思为什么有如此多的乞丐，而不是采取强硬措施使之离开。从根本上解决问题，才能体现一座城市的精神文明所在。
18. 审题立意参考：
1、从儿子的角度：应该理性的孝顺（正面）；孝顺不应在医学面前低头（反面）。
2、从父亲的角度：科学地看待生死；面对生老病死，当顺其自然。
3、从全面的角度：正确认识延续亲人生命与恪守孝道的关系；善待生命的方式不只是打针吃药。
注意：文章立意应当从材料中来，写作时应该适当提及材料。否则，在同等立意前提下，应酌情扣分。
等级评分标准
基础
等级
50分
内容25分
一等（25-21）
二等（20-16）
三等（15-11）
四等（10-0）
符合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分
一等（25-21）
二等（20-16）
三等（15-11）
四等（10-0）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
发展
等级
10分
一等（10-8）
二等（7-6）
三等（5-3）
四等（2-0）
立意深刻
材料丰富
语言有文采
见解、构思新颖
立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、构思较新颖
立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
见解、构思略有新意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。
④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
⑤600字以上、不足800字的文章，按评分标准评分，扣字数分（每少50个字扣1分）； 600字以下的文章，35分以下评分；500字以下的文章，30分以下评分；400字以下的文章，20分以下评分；300字以下的文章，15分以下评分；200字以下的文章，10分以下评分；100字以下的文章，5分以下评分；只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分，不评0分；完全空白的，评0分。不写标题的，扣2分。