部编版四年级下册10绿 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 10 绿 同步练习
一、选择题
1．下列加点的字读音正确一项是（ ）
A．清平乐（lè） 亡（wú）赖
B．相媚（miè）好 绮（qǐ）丽
C．剥（bō）莲蓬 构（ɡòu）成
D．一瞥（piè） 绘（kuì）成
2．下列对诗歌《绿》理解有误的一项是（ ）。
A．这首诗描述了春天到处都是绿色，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
B．这首诗说绿是一种颜色，但不是生命的颜色，不是生命的象征。
C．这首诗写出了绿的摇曳，绿的美幻，绿的闻风而动。
D．这首诗说绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐。
3．下面的词语中，与“绿”无关的是（ ）
A．花红柳绿 B．青枝绿叶 C．万紫千红
4．下列各组词语中字形有误的一组是（　　）
A．装饰　照例 B．慰藉　锐利 C．拂试　响午 D．潇洒　凝视
5．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ）
生命的季节，亦如四季的更替，有春的 ，有夏的 ，有秋的 ，有冬的 。此乃亘古不变的自然规律。
A．烂漫 成熟 奔放 萧瑟 B．浪漫 奔放 萧瑟 成熟
C．烂漫 奔放 成熟 萧瑟 D．浪漫 成熟 奔放 萧瑟
二、填空题
6．读拼音，写词语。
píng zi yōng jǐ jiāo chā zhǐ huī
( ) ( ) ( ) ( )
mò lǜ jí zhōng chóng dié zhěng qí
( ) ( ) ( ) ( )
7．一字组多词。
膝( )( )
涛( )( )
藤( )( )
瓶( )( )
挤( )( )
挥( )( )
三、语言表达
8．按要求，写句子。
1．被这个故事深深地打动了。（修改病句）
___________________________________________________________________
2．小明对我说：“我明天找你去公园玩。”（改为转述句）
___________________________________________________________________
3．月亮从乌云后面出来。（改为拟人句）
_____________________________________________________________
4．他不得不独自完成这项挑战。（改为肯定句）
_____________________________________________________________
5．采得百花成蜜后，_____________________？（按原文填空）
9．句子美容。把下面句子写得更生动具体。
漓江的水真静，真清，也真绿。
_____________________________________________________
四、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题，
小城三月
萧红
这时城里的街巷，又装满了春天。 　　
暖和的太阳，又转回来了。 　　
街上有提着篮子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子们，他们按着时节去折了那刚发芽的柳条，正好可以拧成哨子，就含在嘴里满街地吹。声音有高有低，因为哨子有粗有细。大街小巷到处地呜呜呜，呜呜呜。好像春天是从他们的手里招呼回来了似的。 　　
但这时间很短。一转眼，吹哨子的不见了。接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。 　　
在我的家乡那里，春天是快的。五天不出屋，树发芽了；再过五天不看树，树长叶了；再过五天，这树就像绿得使人不认识它了。使人想，这棵树就是前天的那棵树吗？自己回答自己：当然是的。春天就像跑的那么快。好像人能够看见似的。春天从老远的地方跑来了，跑到这个地方，只向人的耳朵吹一句小小的声音：“我来了呵”，而后很快地就跑过去了。
10．写出下列词语的近义词。
暖和( ) 招呼( ) 好像( )
11．用自己的话说说第三自然段的意思。
______________________________
12．“这时城里的街巷，又装满了春天。”这句话运用了_________的修辞手法，写出_____________的情景。请用这用修辞手法写一句话：____________________________
13．这首诗表达了作者对____________的热爱，对_______________的赞美。
课外阅读
绿
朱自清
我第二次到仙岩的时候， 我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布， 梅雨瀑最低。走到山边， 便听见哗哗哗哗的声音； 抬起头， 镶在两条湿湿的黑边儿里的， 一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布； 坐在亭边， 不必仰头， 便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上， 上下都空空儿的； 仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山， 像半个环儿拥着； 人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着； 岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下， 仿佛已被扯成大小的几绺； 不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角； 瀑流经过时， 作急剧的撞击， 便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花， 晶莹而多芒； 远望去， 像一朵朵小小的白梅， 微雨似的纷纷落着。据说， 这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花， 格外确切些。轻风起来时， 点点随风飘散， 那更是杨花了。—— 这时偶然有几点送入我们温暖的怀里， 便倏地钻了进去， 再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们； 我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草， 攀着乱石， 小心探身下去， 又鞠躬过了一个石穹门， 便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间； 但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！ 仿佛一张极大的荷叶铺着， 满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她； 但这是怎样一个妄想呀。——站在水边， 望到那面， 居然觉着有些远呢！ 这平铺着、厚积着的绿， 着实可爱。她松松地皱缬着， 像少妇拖着的裙幅； 她轻轻地摆弄着， 像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑地明亮着， 像涂了“ 明油”一般， 有鸡蛋清那样软， 那样嫩； 她又不杂些儿尘滓， 宛然一块温润的碧玉， 只清清的一色——但你却看不透她！ 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨， 脱不了鹅黄的底子， 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“ 绿壁”， 丛叠着无穷的碧草与绿叶的， 那又似乎太浓了。其余呢， 西湖的波太明了， 秦淮河的也太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？ 我怎么比拟得出呢？ 大约潭是很深的， 故能蕴蓄着这样奇异的绿； 仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的， 这才这般地鲜润呀。——那醉人的绿呀！ 我若能裁你以为带， 我将赠给那轻盈的舞女； 她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼， 我将赠给那善歌的盲妹； 她必明眸善睐了。我舍不得你； 我怎舍得你呢？ 我用手拍着你， 抚摩着你， 如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口， 便是吻着她了。我送你一个名字， 我从此叫你“ 女儿绿”， 好么？
我第二次到仙岩的时候， 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
（有改动）
14．给加点的字注音。
分外( )薄阴( ) 棱角( )飘散( )
寻它不着( )比拟( )蕴蓄( )抚摩( )
15．“梅雨潭”因为什么而得名？
______________________
16．这篇文章多用比喻句， 找出你认为最生动的比喻句写在下面的横线上。
______________________
17．写出带有“绿”字的诗句， 看谁写得最多。
______________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。在本题中：
A项：清平乐lè—yuè B项：媚miè—mèi D项：瞥piè—piē 绘kuì—huì
2．B
【详解】
本题考查对诗歌内容的理解与把握。艾青的诗歌《绿》描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
3．C
【详解】
此题考查对词语的理解能力。首先要理解每个词语的意思，然后根据题干要求进行解答。
花红柳绿：1．形容春天花木繁茂艳丽的景色。2．形容颜色鲜艳多彩。
青枝绿叶：青绿色的枝叶。多指生长茂盛的树木。
万紫千红：意思是形容百花齐放，色彩艳丽；
故答案为C。
4．C
【详解】
本题考查字形，学生注意平时要多积累。
C项，“拂试”应为“拂拭”；
试：1．实验；尝试。2．考试。
拭：擦；抹。
拂拭：1．掸掉或擦掉（尘土等）。2．轻轻地摩擦。结合意思将“试”改为“拭”。
“响午”应为“晌午”。
响：1．回声。2．发出声音。3．使发出声音。4．响亮。5．声音。
晌：1．一天里的一段时间。2．晌午；正午。
结合意思应该改“响”为“晌”。
5．C
【详解】
此题考查词语的辨析能力。学生需结合前后句选入恰当的词语。
烂漫：意为颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。
浪漫：①富有诗意，充满幻想。②行为放荡，不拘小节（常指男女关系而言）。
成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。
奔放：（思想、感情、文章气势等）尽情流露，不受拘束。
萧瑟：形容风吹树叶的声音，一般作为形容词使用，形容环境冷清、凄凉。
6． 瓶子 拥挤 交叉 指挥 墨绿 集中 重叠 整齐
略
7． 膝盖 护膝 波涛 浪涛 紫藤 藤萝 水瓶 瓶子 拥挤 排挤 挥手 指挥
【详解】
此题考查学生给字组词的能力。给字组词是小学生组词最为常见的基本形式。通过所给出的字，依据其音其义组词，是检查小学生组词能力的一项重要手段。
8． 我被这个故事深深地打动了。 小明对我说，他明天找我去公园玩。 月亮从乌云后面探出头来了。 他得独自完成这项挑战。 为谁辛苦为谁甜
【详解】
本题考查的是按照要求变换句子，仔细分析题干的要求，对句子进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是修改病句，本句话的问题是缺少主语，应该在句子前加一个“我”
（2）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
所以本句话可以改为，小明对我说，他明天找我去公园玩。
（3）本题考查的是改为拟人句，注意拟人即把物赋予人的形态特征。所以在本题中，可以把月亮当成人来写即可。
（4）本题考查的是双重否定句变肯定句，方法是：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
所以本句话可以改为，他得独自完成这项挑战。
（5）本题考查的是诗歌默写，按照原文填空，注意不要写错别字，不要背混诗歌内容即可。此句出自罗隐的《蜂》，所以本题答案为，为谁辛苦为谁甜。
9．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
略
10． 温暖 召唤 放佛
11．在春天里，孩子们用柳条拧成哨子，大街小巷满街吹。
12． 拟人 春满大地 月亮姐姐一出来，整个世界就披上了一层洁白的轻纱。
13． 对春天 大自然
10．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
暖和：是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的感觉！
招呼：叫；呼唤。
好像：意思是好似 ；有些像；仿佛。
11．考查对文段内容的理解概括能力，要介绍清楚谁，在哪里，做了什么。通过阅读文章内容可知，从文中“好像春天”介绍了时间，“更有些孩子们”介绍了人物，所以第三段的主要内容可概括为：在春天里，孩子们用柳条拧成哨子，大街小巷满街吹。
12．考查对句子的理解，注意要从修辞的角度进行分析，句子中“装满”是人才有的行为，这里是拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
13．考查对作者情感的理解辨析能力，短文对春天的景物进行了细致描写，表达了对春天的热爱和对大自然的赞美之情。
14． fèn bó léng sàn zháo nǐ xù mó
15．因为岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
16．那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
17．《咏柳 / 柳枝词》
唐代：贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《钱塘湖春行》
唐代：白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
14．
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先要知道这个词语读什么，然后根据词语写出拼音，书写拼音时一定要注意是写加点字的拼音，同时拼音要书写规范。
分外（fèn）薄阴（bó）棱角（léng）飘散（sàn）寻它不着（zháo）比拟（nǐ）蕴蓄（xù）抚摩（mó）
15．
本题考查学生对选文内容的理解及提取关键句子的能力。
选文第二段是对梅雨潭的介绍，在文中找到题干关键词，联系上文“岩上有许多棱角； 瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒； 远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。”可知答案。
16．
本题考查学生比喻句的理解和运用。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
在文中“那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。”将“梅雨潭的绿”比喻成“极大的荷叶”生动形象的写出梅雨潭的绿的程度。
在文中“她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！”这句话是在描写梅雨潭的绿，将“梅雨潭的绿”比喻成“少女的心、皮肤、碧玉”，写出了梅雨潭“绿”得柔软，明亮，嫩滑，温润。
17．
本题考查学生对古诗的理解和默写。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”出自唐朝贺知章的《咏柳》。这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。
“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”出自唐代白居易的《钱塘湖春行》，这是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。
“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，这首七绝触景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。
答案第1页，共2页
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