部编版四年级上册18牛和鹅 同步练习（含答案）

部编版四年级上册 18 牛和鹅 同步练习
一、选择题
1．下列名言不是表示珍惜时间的一项是（ ）
A．光阴似箭，日月如梭。 B．差之毫厘，谬以千里。
C．莫等闲，白了少年头，空悲切。 D．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
选择句子的含义。
2．有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？（ ）
A．作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B．有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
3．看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？（ ）
A．牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！
B．通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
4．给句子选择合适的关联词。
在路上碰到鹅， 得绕个大圈子才敢走过去。（ ）
A．要是…就… B．不仅…而且… C．即使…也… D．虽然…但是…
5．下列加点的词语都表示“看”的意思，运用不恰当的一项是（ ）
A．我们要学会观察身边的事物，做生活的有心人。
B．上课铃响了，老师走进教室，站在讲台上仰望，教室顿时安静了下来。
C．谁要是冒犯了他，他就立马瞪起眼睛，很吓人。
D．后来，路上遇见牛，我再也不敢轻视它们，更不敢再欺负它们了。
6．下面的词语搭配有误的一项是（ ）。
A．顽皮的孩子 结实的汉子 B．伸展胳膊 扇动翅膀
C．远远地想着 飞快地跑着 D．咬住衣襟 伸长脖子
二、填空题
7．知识梳理
《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上____________________，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到___________________结果。
第一部分（1-4）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。
第二部分（5-12）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
8．组词。
蝶( ) 据( ) 豹( ) 饶( )
碟 ( ) 锯 ( )貌 ( ) 绕( )
三、语言表达
9．句子快乐屋。
1.霎时,潮头奔腾西去。
(1)写出加点词语的两个近义词。______ ______
(2)请你照样子写一个句子,用上“霎时”。
________________________________________
2.我会补充句子。
卵石间有多少______的小水塘,每个小水塘,都______着一个______。
10．仿写句子。
（1）蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。（注意用上加点的词语）
_____________________________________________________________________
（2）写害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
（3）写伤心：__________________________________________________________
写( )：________________________________________________________
四、现代文阅读
阅读短文填空
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地（ ）了过来，嘎嘎，它（ ）上了我，嘎嘎，它（ ）开嘴，一口就（ ）住了我当胸的衣襟，（ ）住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
11．选段写了“我”遇到鹅逃跑——_____________——_____________，把那种惊慌失措写得很真实。
12．选段主要抓住“我”的_____________、_____________、_____________等进行描写，表现了“我”被鹅袭击时的恐慌。
13．可以用哪些词语来形容此时的“我”？
__________________________________
14．在选段中的括号里填上合适的动词。这部分通过对鹅的______________的传神描写，活灵活现地展示出了鹅______________的个性。
阅读课文片段，回答问题。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
15．啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： __________、_________、_________
16．这段话从__________ 、__________ 、__________三个方面描写了“我”被鹅追赶时__________的情境。
17．如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
__________________________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
本题考查了名言警句的积累。
名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。
A．“光阴似箭，日月如梭。”出自《增广贤文》。意思是光阴就像射出去的箭一样快，日月就像纺织机上的梭的速度一样快。比喻时间流逝得非常快。与珍惜时间有关。
B．“差之毫厘，失之千里。”出自于《礼记·经解》。意思是一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。比喻做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。与珍惜时间无关。
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切。”出自宋代岳飞的《满江红·写怀》。意思是不要等在年少的时候不努力，无所事事，到老了才会后悔，徒留伤悲。告诫年轻人要珍惜生命和时间。与珍惜时间有关。
D．“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”摘自《增广贤文·上集》。意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。与珍惜时间有关。
2．B
3．B
2．这句是金奎叔对“我”所说，通过这个对话后“我”放下了对鹅的恐惧之心。
故答案为B。
3．通过一件事去看待另一件事，对鹅的态度转变后导致“我”也对牛的态度。
故答案为B。
4．A
【详解】
考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这是假设关系，选A。
5．B
【详解】
考查词语运用。
A观察：仔细地察看事物或现象。句中是说我们要学会仔细察看周围的事物，做个有心人。使用正确。
B仰望，意思是抬头向上看。使用不恰当，可以将仰望改为注视。
C瞪，1.用力睁大（眼）。2.睁大眼睛注视，表示不满意。句中指他不满意地瞪眼。使用正确。
D轻视，不重视；不认真对待。句中指“我”不敢不认真对待牛。使用正确。
6．C
略
7． 被鹅追赶 不同的
【详解】
考查了对课文内容的理解能力。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
课文记叙了“我”在回家的路上 被鹅追赶，后来金奎叔帮忙赶走了鹅，此后再也不怕鹅的故事。课文告诉我们：从不同的角度看问题就会得到不同的结果。
8． 蝴蝶 根据 猎豹 富饶 光碟 锯断 礼貌 围绕
略
9． 顿时 少顷 霎时,万道金光透过树梢,给水面染上了一层胭脂红。 可爱 抱 月亮
略
10． 妈妈一边赏花，一边用手机拍照片。 妹妹低着头，眼泪不停地往下流，发出微弱的哭泣声。 生气 爸爸皱着眉头，整张脸都涨红了，拿起桌上的本子用力向地上一摔，大声地训斥着弟弟。
略
11． 被鹅咬住 呼救
12． 动作 心理 语言
13．示例：惊慌失措、狼狈不堪
14．跑 赶 张 咬 拉 动作 欺软怕硬
11．
此题考查文本的理解分析能力。本段依据事情发展情节可分为“我”遇到鹅逃跑、被鹅咬住、呼救。通过这三个情节把当时的惊慌失措写得很真实。
12．
本题考查文本的理解能力。联系“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”通过抓住“我”的动作、心理、语言描写，表现了当时的恐慌。
13．
考查文本的理解能了。从文中“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”我当时是惊慌失措、狼狈不堪的悲惨。
14．
此题考查课文内容的识记能力。平时学习一定要熟练掌握课文内容。本段所填写的动词是对鹅的动作描写，展示出鹅的欺软怕硬的特点。
15． 滴答滴答 哗啦哗啦 轰隆轰隆
16． 动作 神态 语言 慌乱
17．我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
略
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