部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习（含答案）

部编版五年级上册 4*珍珠鸟 同步练习
一、选择题
1．给加点字选择正确的解释。
A．食物烧煮到可吃的程度　B．程度深　C．植物的果实或种子长成
(1)雏儿在我肩上睡得好熟啊!(　　)
(2)秋天,果实成熟了。(　　)
(3)米饭煮熟了,香喷喷的。(　　)
2．找出每句中的反义词，写在横线上。
①这只小鸟的胆子渐渐地大了起来。________——________
②兔子跑得很快，乌龟爬得很慢。________——________
③狭窄的胡同如今变成了宽阔的马路。________——________
3．请你根据部首推测下列哪个生字的意思与小虫子有关？（ ）
A．蝣 B．鲨 C．獾 D．鳗
4．珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是（ ）
A．这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。
B．它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上，发出嚓嚓的响声。
C．它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
D．呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头谁着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
5．下列名言不是关于珍惜时间的一项是 （ ）
A．温故而知新，可以为师矣。
B．莫等闲，白了少年头，空悲切。
C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D．盛年不重来，一日难再晨。
二、填空题
6．课文回忆录。
本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由_______到______再到________的过程，体现了作者对_________的向往与追求。文章从________、______、______等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“_____”，表达了作者__________。
7．感知内容
文章《珍珠鸟》按照_____顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到________的关系变化过程，精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，含蓄地表达了__________________________________________________________________的思想内涵。
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。
(1)冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。(用加点的词语写一句话)
____________________________________________
(2)有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。(用作比较的说明方法仿写一个句子)
_____________________________________________
(3)成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。(缩写句子)
_____________________________________________
(4)没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(改成反问句)
______________________________________________
(5)书籍是全世界的营养品，书籍是_____________________。(续写句子)
9．根据要求写句子。
1.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句）
。
2.吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉。（仿写句子）
。
3.一会儿……一会儿……一会儿……（造句）
。
四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。　　
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
10．给括号里的字注音
（撵）它________　（舷）窗________
11．解释下列词语
悭吝：________
爱不释手：________
12．把描写小鸟外貌的句子找出来。
_____________________________________
13．用一个词语概括最后一段的内容。
__________________________________
14．说说本文的主题是什么？
________________________________
阅读片段，回答问题
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
15．这段话选自________。
16．写出描写珍珠鸟外形的句子。
___________________________________________________________________________________________
17．写出其中的一个比喻句________。把________比作________。
18．请仿照此段的描写，写一个小动物的外形。
____________________________________________________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1)B　(2)C　(3)A
【详解】
略
2．小；大；快；慢；狭窄；宽阔
【详解】
本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解句子。先理解词义再写反义词。
①姐姐考上理想的大学后仍然很虚心，一点儿也不骄傲。 小——大
②我喜欢寒冷的冬季，讨厌炎热的夏季。 快——慢
③这个单位摘掉了落后的帽子，变成了先进文明单位。 狭窄——宽阔
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．A
略
4．ABD
【详解】
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是A、B、D。C不是。
【点评】
此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
5．A
略
6． 害怕 亲近 信赖 互相信任、和谐美好的境界 外貌 神态 动作 小家伙 对珍珠鸟的喜爱之情
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：害怕；亲近；信赖；互相信任、和谐美好的境界；外貌；神态；动作；小家伙；对珍珠鸟的喜爱之情。
7． 时间 相依相伴 尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小才能建立起“信赖”
略
8． 他不但自己学习成绩好，还愿意主动帮助别人。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。 喜鹊搭起桥。 没有太阳，怎么可能有我们这个美丽可爱的世界？ 人类进步的阶梯
略
9．1. 我便用吊兰垂蔓蒙盖在鸟笼上。
2. 露似珍珠月似弓。
3. 天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。
【详解】
略
10． niǎn； xián
11． 小气； 喜爱得舍不得放手
12．瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
13．依依惜别
14．人与自然和睦相处。
10．略
11．略
12．略
13．略
14．略
15．《珍珠鸟》
16．红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
17． 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 整个身子 一个蓬松的球儿。
18．我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。
15．
本题考查课内文章出处。结合语段判断即可。
16．
本题考查对外貌描写的理解，按题干要求画出句子即可。
17．
本题考查比喻的修辞手法。解答本题要在理解比喻的基础上找出本体和喻体，再结合句子分析其作用即可。
18．
本题考查外貌描写。考生可以自己选择一种小动物，条理清晰的进行描写，在写的过程中还可以恰当地使用修辞手法。
答案第1页，共2页
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