1.春夏秋冬 教案

春夏秋冬教学设计
教学目标
会认“霜、吹、落”等生字，能正确规范的书写“风、花”等生字。
正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语的意思。
了解四季景观的特点，体会四季的美好。
教学重难点
重点：认识本课生字。正确读写生字。
难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。
教学过程
、儿歌导入
播放四季歌，引入课文。并与孩子们一起回顾上册学习的课文《四季》。
小朋友们你们知道一年都有哪几个季节吗？和同学们一起欣赏美丽四季的各种图片。
（板书课题：春夏秋冬）
、读写生字
学习本课会写字“风，花”
（教师示范书写规则，强调易错的笔顺，学生描红并在田字格中书写两个，每个字再组两个词，学生书写练习，教师巡视并指导）。
2.认读会认字
（教师出示会认字，，首先教师范读，之后学生齐读、开火车读，小组比赛读，并且给会认字组词，练习看图写话）
、词语积累
教师出示本课需要掌握的近义词、反义词，学生进行联想记忆。
降-----落
降-----升
、整体感知
学生自由朗读课文，注意朗读节奏，初步感受课文。
、深入学习，品读课文
出示四幅图片，说说你从图片上看到了什么？
这四幅图分别代表了哪个季节？
根据学生回答，出示四个词语，进行逐个认读。
知道朗读，春的声母，霜为后鼻音。
认识事物，分别出示图片，直观感受春风、夏雨、秋霜、冬雪的样子，对秋霜简单科普。
出示四个动词，配合图片，指导朗读。
师：什么吹？ 春风吹
师：什么落？ 夏雨落
图片中的词语写出的是四季的什么？
、课中游戏
出示其他的关于四季特征的词语，让学生选择对应的季节。游戏结束学生可以收获自己的奖励。
、出示第二幅课本插图，说一说你看到了什么？
（黑板出示四个词语，领读，指名读）
（提问：草是什么颜色？花是什么颜色？鱼儿都在水里游吗？小鸟正在往哪飞？）
出示四个三字词语，指导朗读，强调“池”为翘舌音。
回顾总结
提问：文中的词语可以归为几类？
（联想回顾本节所学，学会归纳出两类）
课外拓展
播放四季儿歌的童谣，让学生一起跟读。
课后作业
运用手中的画笔，联系课文，画出你喜欢的四季。
板书
春夏秋冬
春：图片
夏：图片
秋：图片
冬：图片