部编版五年级上册第六单元18慈母情深同步练习（含答案）

部编版五年级上册 18 慈母情深 同步练习
一、选择题
1．下列各项中加点词语运用不正确的一项是(　　)
A．无论何时何地,我都会一如既往地支持你。
B．面对大家的质问,他失魂落魄,不知道该如何是好。
C．我恋恋不舍地离开了奶奶。
D．那声音震耳欲聋,响彻天地。
2．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．长篇piān 怂恿sǒng yǒng 失魂hún落魄 pò
B．压抑yì 颓败tuí 缝纫rèng 噪音zào
C．褐色hè 疲惫bèi 耽误dān 挣zhèng扎
D．龟甲guī 权利quán 龟guī裂 衣兜dōu
3．下列词语与“震耳欲聋”运用的修辞手法相同的一项是( )
A．酷暑炎夏 B．排山倒海 C．亭台楼阁 D．如痴如醉
4．“我……要钱……”一句中的省略号表示（　　）
A．引文的省略。 B．列举的省略。
C．说话时断断续续。 D．语意未尽。
5．[搭配]下列词语中不能与“接受”一词搭配的是（ ）。
A．教训 B．批评 C．任务 D．情况
二、填空题
6．感知内容
文章讲述“我”去母亲上班的地方向她要钱买“我”渴望已久的《__________》这本小说，贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买书的事，写出了一位既___又___，既____又____的母亲形象，也表达了作者对母亲_______________________________。
7．知识梳理。
这篇课文《慈母情深》讲述的是_________的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事．体现了平凡母亲的伟大，激发了______的思想感情。
三、语言表达
8．写出下列句子所用的修辞手法,并用这种修辞手法写句子。
(1)她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
___________________________________________________________
(2)你忍心朝你妈要钱买书哇
___________________________________________________________
(3)诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
___________________________________________________________
9．仔细品读下列句子，回答问题。
1.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
这段话运用___的修辞方法，对母亲的___、___进行描写，塑造了一个___的母亲形象。
2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
(1)“震耳欲聋”形容______________。
(2)这句是_______描写，从中可以体会到__________。
3.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
这段话反映出母亲工作的________，劳动环境________。
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
丑娘
村里没有人不说我娘长得丑，或许是这个缘故，在她嫁给我爸之后，人们先是叫她“丑媳妇”，在生下我们姐弟四个之后，大家都称她为“丑娘”。
八岁那年，我开始到离家很远的地方去上学。当时我不明白“丑”是什么意思，因为我娘待我特别好。临走的时候，她给我做了一双毛边鞋、一个小书包，书包上面绣着一只小白兔。我依稀记得，把我送到村口时，她流下了眼泪。
不久后的一件事使我认识了我的母亲。
一天，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的新鞋，我把它脱下来挂在凳子上。老师看见了。他提过鞋子，左看右看，随即又把鞋子举得高高的，兴奋地说：“好漂亮的鞋啊！”说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层粘起的鞋底，足有八层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。他问我：“你娘一定很漂亮吧？”没等我回答，同村的一个女同学抢了话头：“老师，他娘不漂亮，村里人都叫她‘丑娘’。”
我仿佛明白了“丑”的意思。
或许那位女同学的话是对的。我娘长得确实不漂亮，苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。从此，我心里像含着什么委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家。
转眼间，我走上了工作岗位，长成了一个大小伙子了，娘更加苍老了，头发变得稀疏而花白。想想娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且面对别人的嘲笑从不与人红脸，对种种伤心话语表现出来的难得的平静，我的心在发酸。
前年年底，按照她的嘱咐，年关之前要和女友赶到家里。我事先和女友讲好，娘一辈子在农村劳作，显老显丑，见了面多说宽心话。女友说：“谁没有老的一天，但娘一定不丑。”
到家了，不知怎的，我们发现屋里空荡荡的，弟弟的眼睛红肿，精神不振。我一问才知道娘在三天前生了重病，住院了。弟说娘不想让我知道，要不会冲我和女友的喜。望着突然空寂和失去生气的屋子，我极力控制着自己的感情。弟又捧过一红布包给我，说是娘特意交代的，我打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她未来媳妇的。看着看着，我和女友的眼泪如泉水般涌了出来。
现在，我时时想起儿时老师说过的话：“你娘一定很漂亮吧？”
10．同“我依稀记得……”一句中的“依稀”意思比较接近的词是_______
A．依然
B．隐约
C．仿佛
11．文中说的娘“丑”，具体是指________。
12．“现在，我时时想起儿时老师的话：‘你娘一定很漂亮吧？”’这句话，你是怎样理解的？
_______________________
13．娘的“漂亮”表现在什么地方？请结合短文内容作简要说明。
_______________________
14．你觉得，怎样的人是美的？
___________________
阅读课内片段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
15．如果将这个场景拍摄成电影，我会抓住____的细节进行拍摄，因为这样可以突出_____。
16．选文主要写母亲给“我”钱，第二自然段却写了另一个女人，这是否多余？为什么？
___________________________________。
17．选文第四自然段中“立刻”反复出现，这样写有什么好处？
__________________________________。
18．母亲塞给“我”的不仅仅是钱，还是________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A、C、D项与对应的语境相符。B项“失魂落魄”形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。与对应的语境不符。
2．A
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
A．读音正确。
B．“缝纫”的“纫”读音为rèn。
C．“挣扎”的“挣”读音为zhēng。
D．“龟裂”的“龟”读音为jūn。
3．B
【详解】
本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。运用了夸张的意思。
A项，酷暑炎夏：极热的夏天、酷热的夏天。运用了对偶的修辞。
B项，排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。运用了夸张的意思。
C项， 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。运用了对偶的修辞。
D项，如痴如醉：意思是形容神态失常，失去自制。运用了比喻的修辞。
4．C
【详解】
本题考查对标点符号省略号的理解。
省略号的作用有：用于话语中间，表示说话的断断续续；表示列举同类事物和序数词语的省略，一般在列举多项以后再用省略号，以便读者据以联想省略的内容；表示说话的中断；表示引文或引述的话有所省略；表示重复词语的省略；表示列举同类事物和序数词语的省略；表示静默或思考；表示话未说完，语意未尽。
此处省略号应用于一句话“我要钱”之间，表示说话时的断断续续，所以选C。
5．D
【详解】
情况要用“接收”
6． 青年近卫军 平凡 伟大 贫穷辛劳 通情达理 深深的敬意和无比的热爱
略
7． 贫穷辛劳 我们敬爱母亲
【详解】
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《慈母情深》是著名作家梁晓声的名作，课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事，从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，字里行间流露出浓浓的亲情。
8． 比喻 示例:远看那片桃花就像一片朝霞。 反问 示例:海面上不是还泛着白色的浪花吗 夸张 示例:教室里静得连根针掉在地上都能听见。
【详解】
考查学生对修辞手法的掌握及运用情况。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张等。比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。 什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。拟人句是一种修辞手法，它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。拟人的手法运用是和作品中的人物遭遇相同的，绝不可以相悖。排比句的特点是结构相同、字数相似、语气相同的三个以上句子连接在一起，叫做排比。排比的作用是增强气势。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
答案为：（1）比喻 示例:远看那片桃花就像一片朝霞。（2）反问 示例:海面上不是还泛着白色的浪花吗 （3）夸张 示例:教室里静得连根针掉在地上都能听见.
9． 反复 动作 神态 辛苦劳作 声音非常大 环境 母亲的工作环境极其恶劣 辛劳 极差
【详解】
考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来分析句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：反复 动作 神态 辛苦劳作 声音非常大 环境 母亲的工作环境极其恶劣 辛劳 极差。
10．B
11．苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。
12．借老师的话赞美娘纯朴、善良、关爱孩子的品性。
13．可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。我娘生病了还不让我和女友知道，怕扫了我们的兴致，还带病为我们做了两双布鞋。
14．我觉得心地善良的人才是最美的。
10．
本题考查对词语的理解与分析。“依稀”的意思是（印象、记忆）模模糊糊。“隐约”的意思是看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。二者意思相近。
11．
本题考查对文章内容的理解与分析。结合“我娘长得确实不漂亮，苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调”一句作答。
12．
本题考查对文章内容的理解和分析。通过阅读文章可知，这是老师看到娘给“我”做的鞋子后对娘的赞美，借老师的话赞美娘的淳朴、善良和对孩子的爱。
13．
本题考查对文章内容的理解和分析。通过阅读文章可知，娘是一个善良、勤劳、淳朴的人，而且是一个关爱孩子的母亲。结合文中的具体事例进行作答即可。
14．
本题考查学生的语言表达能力。结合文章内容可知，一个人的外貌美不是真正的美，心灵美的人才是真的美。
15． 母亲将钱塞在“我”手里 母亲给“我”钱时的果断，说明母亲很支持“我”读书
16．不多余。这是作者把母亲旁边的女人与母亲进行对比，鲜明地突出了母亲的伟大和无私。
17．四个“立刻”连排，重复，更能细致地刻画出母亲为了生活分秒必争的情景，突出了母亲的辛劳和伟大，加深读者印象。
18．爱和期待
15．
本题考查创意运用的能力。
细节描写包括动作、神态等描写，好的细节描写能把人物或事物最本质的东西鲜明而又逼真地呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。
阅读文章，找出你最感兴趣的情节，并说出原因即可。此题为开放性试题，言之有理即可。
16．
本题考查对文章内容的理解能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
“旁边一个女人”的出现，说出了母亲工作的艰辛，并通过比较，反衬出母亲的伟大和无私。
17．
本题考查评价鉴赏的能力。
四个“立刻”连排在一起，起强调突出的作用，增强语气，更能表达出母亲的辛劳，加深读者对母亲的印象。
18．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
母亲挣钱不容易却仍让“我”如愿，是母亲爱“我”的表现。母亲因为“我”爱看书而高兴，可见母亲对“我”抱有一定的期望，所以母亲塞的不仅是钱，还是母亲对“我”的爱和期待。
答案第1页，共2页
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