部编版五年级下册第一单元4梅花魂同步练习（含答案）

部编版五年级下 4*梅花魂 同步练习
一、选择题
给加点的字选择正确的解释。
1．能书善画（　　　）
A．善良 B．友好 C．长于，擅长 D．容易
2．颇负盛名（　　）
A．背 B．享有 C．亏欠，拖欠 D．失败
3．下列句子中加点词语的近义词有误的一项是（　　）。
A．在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。（清澈）
B．几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。（点明）
C．外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。（有时）
D．一幅画而已，有什么稀罕的呢？（稀奇）
4．下列词语的拼音完全正确的一组是（ ）
A．旖旎（yǐ ní） 无垠（wú yín）
B．篝火（gōu huǒ） 燕园（yān yuán）
C．萌动（méng dòng） 澄澈（dèng chè）
D．浩渺（hào miáo） 点缀（diǎn zhuì）
5．下列加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A．晃动 晃眼 摇晃 明晃晃 B．晕倒 红晕 晕车 圆晕
C．湖泊 停泊 漂泊 水泊梁山 D．提供 供给 供养 供应
6．“毛子人”在呼兰河指（ ）
A．本地人 B．外地人 C．京城人 D．外国人
二、填空题
7．把本课的词语补充完整。
漂泊( )( )　　( )书( )画
颇负( )( )　　风( )雪( )
( )天( )地　　( )头( )节
8．形近字组词
桑( )嗓( ) 蝴( )瑚( )
晓( )绕( ) 嗡( )翁( )
樱( )缨( ) 拔( )拨( )
铲( )产( ) 栓( )拴( )
三、语言表达
9．照样子，写句子。
1．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（写拟人句）
_____________________________
2．旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（运用对比的手法，表达喜爱、赞美之情）
__________________________________
10．读句子，按要求完成练习。
1．孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（不改变句子的意思，给句子换个说法）
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2．A．每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的鹏边、手背。
B．我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
这两段话都写到了外祖父哭，第一次哭是因为___________________，第二次哭是因为_____________，从中我们能感受到身在异国他乡的华侨老人_________________的感情。
四、现代文阅读
阅读短文，按要求做答。
青城山下的男孩
我从青城山下来，急急地往停车场走去。爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的脸上抹得一道一道的。我问他：“你跟着我干吗？”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里是一条项链：“你买了吧。”那是种最廉价的项链。我忍不住笑了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。”可他仍旧一步不落地跟着我。我心里有数，心想，这种孩子我见过，“小”奸巨猾的，离他远点儿。
到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也许有人会买。”说完，我踏进了车门。那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说：“你买了吧，我上学还没有学费呢！”“上学？”我的心一下子就软了。于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：“几块钱？”我问他。“3块。”不就是3块钱吗？给他吧。我一边掏钱一边对他说：“你真会做买卖。谁教你的？”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。旁边一位老婆婆说：“他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。”原来是这样，我心里有点不平静。我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。我拉过他的手，轻轻地对他说：“拿着吧，好好学习。”那个老婆婆催促他说：“快谢谢阿姨！告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没说。突然，他转身跑了，越跑越远。我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。
上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。
我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。我蹲下来，心里有点儿不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。”他像是没听见我的话一样，只是一个劲儿地说：“拿着嘛，拿着嘛。”我只好捧了一把。见我装到兜里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。
（曹桂玫）
11．写出第2和3自然段的主要内容。
__________________________
12．读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。
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13．这篇短文是按照________的顺序记叙的。
阅读课文片段，完成练习。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
14．用波浪线在文中画出写梅花品格的句子。再模仿这种格式写一句话。
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15．从上面这几段话来看，外祖父送墨梅图给“我”的目的是什么？
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16．最后一段话写出了外祖父什么样的心情？
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17．文段中说具有梅花品格的人有很多，请写出2个历史上具有这样品格的人。
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18．“露从今夜白，__________”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人。请先把诗句补充完整，再用三个成语来形容他们的思乡之情。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
2．B
1．
本题考查解释字义，能书善画：擅长书法(写文章)又擅长画画，形容多才多艺。这里的“善”指长于，擅长。
2．
本题考查解释字义，颇负盛名：意思是相当的有名声，形容名人或名物名气很大。这里“负”指享有。
3．B
略
4．B
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。
A 有误。“旖旎”指柔和美丽，“旎”读“nǐ”不是“ní”。
B 正确。
C 有误。“澄澈”指清澈透明，“澄”读“chéng”不是“dèng”。
D 有误。“浩渺”指水面辽阔，无边无际的样子，“渺”读“miǎo”不是“miáo”。
故选：B。
5．D
【详解】
A：晃动、摇晃都读huàng；晃眼、明晃晃读huǎng；
B：晕倒读yūn；红晕、圆晕、晕车读yùn；
C：湖泊、水泊梁山读pō；停泊、漂泊读bó；
D：都读gōng。
6．D
【详解】
此题考查文本的理解能力。《呼兰河传》中毛子人指外国人，主要是俄国人。东北人管外国人叫“毛子”、混血儿叫“二毛子”。”洋毛子”是近代我国人民对外国侵略者的憎称。
7． 他 乡 能 善 盛 名 欺 压 顶 立 低 折
略
8． 桑树 嗓音 蝴蝶 珊瑚 知晓 环绕 嗡嗡 老翁 樱桃 红缨 拔草 拨打 铲草 产生 门栓 拴住
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
9． 星星眨着眼睛，像在窃窃私语似的。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
略
10． 孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。 由诗句想到自己，心中涌起了思乡之情 年岁已高，不能回国 思念祖国，渴望回国
【详解】
1．本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“能……吗？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2． 本道题考查了学生对文章内容的理解。这两段话都写到了外祖父哭，读诗时常会有冰凉的泪珠眼泪落在“我”的腮边、手背；不能回国时，竟象小孩子一样呜呜的哭泣。从外祖父的这两次落泪中，我们能够体会到他那渴望回到祖国的强烈感情。
11．第2自然段段意：男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。“我”给了他50块钱。当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。
第3自然段段意：车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。
12．我深深体会到穷苦孩子的那种不屈不挠的精神和对未来的渴望，他很坚强。
13．事情发展
11．
考查概括自然段的主要内容的能力。概括自然段的主要内容的方法：看人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。第2自然段段意：男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。“我”给了他50块钱。当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。第3自然段段意：车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。
12．
此题属于开放性试题，结合课文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
13．
此题考查对写作顺序的把握能力。考查写作顺序，带着问题细读课文就会发现，这篇短文是按照事情发展的顺序记叙的。
14．它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 荷花是最有意境、最有品位、最有气节的。
15．外祖父希望“我”成为有骨气的中国人。
16．表现外祖父思念故乡但无法回去的痛苦之情。
17．苏武、文天祥、刘胡兰、屈原……
18． 月是故乡明 归心似箭、日思夜想、魂牵梦绕、朝思暮想等。
略
答案第1页，共2页
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