部编版九年级下册第2课俄国的改革 同步练习（含解析）

部编版九年级下册 第2课 俄国的改革 同步练习
一、选择题
1．“木犁与链枷、水磨与手织机的俄国，开始迅速地变为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织机的俄国”，俄国的粮食产量增加了三分之—，这里讲述的是1861俄国改革的（ ）
A．背景 B．内容 C．影响 D．性质
2．1861年农奴制改革是俄以解决因内忧外患国历史上的一个重要转折点。领导这次改革的人物是（ ）
A．亚历山大二世 B．彼得一世 C．尼古拉二世 D．伊凡四世
3．在完成《俄国的改革》这一课时，初三某班历史兴趣小组对比较俄国彼得一世改革和1861年改革之间的异同感兴趣，下面是兴趣小组关于两次改革共同点的描述，正确的选项是
A．都发生在19世纪 B．都废除了农奴制度
C．都是自上而下的改革 D．都是资产阶级改革
4．下列关于彼得一世改革和俄国1861年改革相同点的说法，不正确的一项是
A．都属于沙皇自上而下的改革 B．都增强了俄国的经济实力
C．都强化了封建农奴制 D．都有利于俄国的社会进步
5．“此举一方面对国家来说是有利的，加快了国家近代化步伐；但另上方面来说，却让农民背上了更为沉重的经济包袱。”此举是（ ）
A．俄国废除农奴制 B．日本明治维新
C．美国废除黑奴制 D．苏俄战时共产主义政策
6．俄国近代场矿企业如雨后春笋般地发展起来，到1725年，俄国已建立起240多个近代工场，工场内部已有了较细的分工，而且有不少工场的规模是比较大的，该情况的出现主要反映了（ ）
A．彼得一世改革开启了俄国近代化进程
B．彼得一世改革使俄国军事实力大增
C．农奴制改革是俄国历史重要的转折点
D．农奴制改革促进了资本主义迅速发展
7．改革后的农民，在政治上仍然受压迫，经济上照旧依附于地主，他们承担着赎金、贷款利息以及名目繁多的苛捐杂税的重压。由此可知，俄国农奴制改革具有
A．复杂性 B．彻底性 C．掠夺性 D．延续性
8．阅读表格，两次改革的共同点是
彼得一世改革 1861年农奴制改革
彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革。彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，但进一步强化了农奴制。 亚历山大二世在内外交困的情况下，颁布废除农奴制的法令。1861年农奴制改革，推动俄国走上了资本主义发展道路，但农奴制残余仍然存在。
A．都是自上而下的改革 B．都废除了农奴制
C．都是全面而彻底的改革 D．都推动俄国走上发展资本主义的道路
9．俄国和日本历史上曾经都发生过要求“改头换面”的改革，不论是剪掉大胡子还是剪掉发髻，都是为了学习西方的生活方式。这两次改革分别是（　　）
①彼得一世改革 ②亚历山大二世改革 ③大化改新 ④明治维新
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
10．与关键词“俄国”、“开启近代化进程”相吻合的历史人物是（ ）
A．亚历山大二世 B．彼得一世
C．斯大林 D．赫鲁晓夫
11．知识提纲能有效的帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点，据此判断，他正在学习的主题是
人物:亚历山大二世 关键词:农奴、自由、份地、赎买 性质:资产阶级改革
A．英国资产阶级革命 B．法国大革命
C．俄国农奴制改革 D．罗斯福新政
12．历史学家爱德华·拉津斯基曾这样评述：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”其中的“一张脸孔望着过去”指的是（ ）
A．改革使俄国走上了资本主义的道路
B．改革使农奴获得人身自由和土地使用权
C．改革对俄国近代化具有积极作用
D．改革没有使俄国专制制度发生本质性改变
13．俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，这得益于（ ）
A．新经济政策 B．废除农奴制改革
C．彼得一世改革 D．战时共产主义政策
14．彼得一世改革中，促进俄国资本主义发展的措施是（ ）
A．创建新式常备军 B．准许工厂主购买整个村庄的农奴
C．派遣留学生 D．提倡人们学习西方的生活方式
15．主题归纳法是历史学习的重要方法。请为下列同学的笔记选一个学习主题
1861-1865:南北战争 1861年:废除农奴制 1868年:明治维新
A．实现国家独立与统一 B．废除了黑暗的奴隶制
C．资本主义制度的扩展 D．摆脱民族危机成强国
二、综合题
16．阅读下列材料，回答问题：
材料一 《大国崛起》部分节目录
第八章 好霸争强的俄罗斯 一、由莫斯科公国到莫斯料王国 二、“西化”的 当西方正满载着航海大发现的丰厚收益步入经济和工业飞速发展的时代时，俄罗斯虽有着巨人的身躯，却少了大国的荣光。于是他向西方寻师问道，组织庞大使团周游欧洲列国，此后推行改革，把俄罗斯从一个“跛足巨人”变成了“双手俱全的君主”。
材料二 农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代农业，种植新的作物，还有更多农民发现来到迅速发展的工业化城市，谋生会更为容易。……在接下来的几十年中，俄国的农产品量有了极大提升……在1880年至1914年间的大部分时候，俄国都是最大的食品出口国。——摘编自《世界大历史：1799-1900》
（1）据材料一的目录及章节内容，结合所学在空白处填入一位合适的历史人物。你是如何理解“西化”一词的？
（2）据材料二，概括俄国经济发生了哪些变化？结合所学知识指出这些变化与哪一历史事件有直接关系。
（3）通过以上材料和探究，思考俄国历史发展的因素。
17．阅读下面材料，回答问题。
材料一 俄国幸而出了一个大彼得，他……，变名改姓，微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反对他，……。他不顾一切，……因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得创立的，他是俄罗斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林还推崇他。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料二 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数量 产值（千卢布）
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
——《俄国社会经济史》
（1）据材料一，分析彼得大帝是一个什么样的人？据材料一和所学知识，彼得一世改革对俄国社会产生了哪些积极的影响？
（2）据所学知识，材料二俄国机器制造业的变化明显受哪一改革的影响？这次改革对俄国历史的积极作用是什么？
（3）综合上述，俄国历史的发展给我们了什么启示？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
根据材料“木犁与链枷、水磨与手织机的俄国，开始迅速地变为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织机的俄国”可知，1861年后的俄国机器生产代替了手工生产，农业经济发展，推动了俄国近代化，故材料反映的是影响，与背景、内容、性质无关，C项正确，排除ABD项。故选C项。
【点睛】
2．A
【详解】
根据所学可知，1861年俄国废除农奴制的改革领导人是沙皇亚历山大二世，A项正确；彼得一世改革强化了农奴制，排除B项；尼古拉二世是俄罗斯罗曼诺夫王朝最后一位沙皇，俄罗斯帝国末代皇帝，排除C项；伊凡四世是俄罗斯历史上的第一位沙皇，排除D项。故选A项。
3．C
【详解】
【点睛】
结合所学知识可知，俄国彼得一世改革和1861年改革都是自上而下的改革，C项正确；俄国彼得一世改革发生在18世纪，1861年改革发生在19世纪，排除A项；俄国彼得一世改革强化农奴制，1861年改革废除了农奴制度，排除B项；俄国彼得一世改革是封建性质的改革，1861年改革是资产阶级改革，排除D项。故选C项。
4．C
【详解】
结合所学知识可知，彼得一世改革强化了农奴制，而俄国1861年改革废除了农奴制，C项符合题意；彼得一世改革和俄国1861年改革都是沙皇自上而下推行的改革，都增强了俄国的经济实力，都有利于俄国的社会进步，三者不符合题意，排除ABD三项。故选C项。
【点睛】
5．A
【详解】
根据材料“此举加快了国家近代化步伐”是说俄国农奴制改革推动俄国走上了资本主义道路，“却让农民背上了更为沉重的经济包袱”指俄国1861年改革规定:农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。因此“此举”是指俄国废除农奴制。故选A；BCD与材料内容不符合，排除。
6．A
【详解】
结合所学知识可知，题干“俄国近代场矿企业如雨后春笋般地发展起来，到1725年，俄国已建立起240多个近代工场，工场内部已有了较细的分工，而且有不少工场的规模是比较大的”情况的出现主要反映了彼得一世改革开启了俄国近代化进程。题干材料强调了“到1725年，俄国已建立起240多个近代工场”。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。A项正确；彼得一世改革使俄国军事实力大增的说法正确，但在题干材料中不能体现，排除B项；农奴制改革的时间是1861年，与题干时间不符，排除C项；彼得一世改革使农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍，排除D项。故选A项。
7．C
【详解】
根据材料“改革后的农民，在政治上仍然受压迫，经济上照旧依附于地主，他们承担着赎金、贷款利息以及名目繁多的苛捐杂税的重压”结合所学可知1861年亚历山大二世实行废除农奴制改革后，农奴虽然获得一定的的自由，但是必须高价出钱购买份地，仍然要承担名目繁多的苛捐杂税，因此农奴制改革具有掠夺性，C项正确；材料总不能体现农奴制改革的复杂性、彻底性和延续性，排除ABD项。故选C项。
【点睛】
8．A
【详解】
根据题干可知，“彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革。”“亚历山大二世在内外交困的情况下，颁布废除农奴制的法令”这说明两次改革都是由沙皇推行，说明都是自上而下的改革，A项正确；彼得一世进一步强化了农奴制，排除B项；1861年农奴制改革农奴制残余仍然存在，说明改革不彻底，排除C项；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，而不是走上了资本主义发展道路，排除D项。故选A项。
9．C
【详解】
“俄国和日本历史上曾经都发生过要求‘改头换面’的改革，不论是剪掉大胡子还是剪掉发髻，都是为了学习西方的生活方式。”这两次改革分别是彼得一世改革、明治维新。彼得一世改革、明治维新都是自上而下的改革，都促进了本国经济的发展，①④符合题意；亚历山大二世改革废除农奴制，②不符合题意；大化改新学习中国隋唐制度，③不符合题意。所以C项正确，排除ABD项。故选C项。
10．B
【详解】
根据所学可知，18世纪初，沙皇彼得一世为改变俄国落后的面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，通过一系列改革措施的推行，增强了俄国的经济、军事实力，开启了俄国近代化进程，为俄国后来的资本主义发展准备了条件，B项正确；亚历山大二世实行的是废除农奴制改革，是俄国走上发展资本主义的道路，排除A项；斯大林时期开启了苏联的工业化建设，排除C项；赫鲁晓夫改革是为了冲破斯大林模式对苏联的影响，与近代化无关，排除D项。故选B项。
11．C
【详解】
依据题干的图片信息，结合所学知识可知，1861年，沙皇亚历山大二世进行了废除农奴制改革，这是一次资产阶级性质的改革，废除了农奴制，农奴制获得了自由，C项正确；英国资产阶级革命的领导人物是克伦威尔，排除A项；法国大革命没有农奴，排除B项；罗斯福新政的领导人是罗斯福，排除D项。故选C。
12．D
【详解】
依据所学知识，农奴制度的废除是俄国历史的重大转折点，俄国工业生产迅速发展，使俄国走上了资本主义的发展道路，但是俄国农奴制的改革并不彻底，保留了大量的封建残余，因此，“一张脸孔望着未来”指的是废除农奴制度，使俄国走上了资本主义发展道路；“一张脸孔望着过去”是指农奴制的改革并不彻底，保留了大量封建残余，D项正确；改革使俄国走上了发展资本主义道路属于“一张脸孔望着未来”，排除A项；“改革使农奴获得了人身自由和土地使用权”说法不符合史实，排除B项；“改革对俄国实现近代化的目标具有积极作用”属于“一张脸孔望着未来”，排除C项。故选D项。
【点睛】
13．C
【详解】
结合所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，进行改革，政治上，设立参政院；经济上，鼓励兴办手工工场，鼓励出口；军事上，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才，彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，18世纪初，彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，为后来资本主义发展准备了条件，奠定了近现代俄国强大的基础。C项正确；新经济政策是苏俄时期列宁采取的政策，使苏俄的经济得到了恢复和发展，与题意不符，排除A项；废除农奴制改革的是亚历山大二世的改革，使俄国走上了资本主义发展的道路，与题意不符，排除B项；战时共产主义政策是俄国十月革命后，列宁为了巩固新生的政权采取的政策，与题意不符，排除D项。故选C项。
14．B
【详解】
结合所学知识可知，彼得一世改革的“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴”，为手工工场提供劳动力，促进了俄国资本主义发展，B项正确；创建新式常备军提高了军队战斗力，排除A项；派遣留学生促进了文化教育的发展，排除C项；提倡人们学习西方的生活方式促进了俄国社会进步，排除D项。故选B项。
15．C
【详解】
根据所学可知，美国的南北战争、俄国农奴制改革、日本的明治维新都为本国资本主义的发展扫清了一些障碍，促进了资本主义的发展，这体现了资本主义制度的扩展，C项正确；A项不符合俄国，B项不符合日本，D项不符合美国，排除ABD三项。故选C项。
16．（1）人物：彼得一世。理解：俄国彼得一世以强兵和学习西方科技为目标,实行改革,开启了俄国近代化进程。
（2）变化：俄国资本主义发展；现代化农业出现,农业获得极大发展；农民开始成为工业劳动力；工业化迅速发展。。
事件：亚历山大二世改革或者废除农奴制改革，俄国1861年改革。
（3）认识：杰出人物推动俄国历史的进步；顺应潮流的改革促进俄国历史发展等。
【详解】
（1）根据目录中列举的俄国发展的阶段来分析,此处的人物应当是：彼得一世。第二小问对“西化”理解可以结合彼得大帝在位期间在政治、经济等方面的改革措施和影响加以理解，例如：俄国彼得一世以强兵和学习西方科技为目标,实行改革,开启了俄国近代化进程。
（2）第一小问的变化可从材料二中的“……向资本主义经济迈出了坚实的一步……开始尝试现代农业……农产品量有了极大提升”等处可以得出：俄国资本主义发展；现代化农业出现,农业获得极大发展；农民开始成为工业劳动力；工业化迅速发展；结合俄国历史发展，从材料二中的“农奴解放使得俄国……”可以得出该事件：亚历山大二世改革或者废除农奴制改革，俄国1861年改革。
（3）此问看似属于主观开放题，但是在作答时一定要联系材料和前面的设问，材料主要涉及了国家杰出领导的推动和与时俱进的社会改革两个方面，故认识比例如：杰出人物推动俄国历史的进步；顺应潮流的改革促进俄国历史发展等。
17．（1）与时俱进，改革创新，不甘落后，勇于学习外来先进文明 (符合题意任意一点即可）；俄国成为欧洲军事强国，开启俄国近代化进程
（2）俄国1861年改革；使俄国摆脱封建农奴制危机，走上了发展资本主义道路
（3）改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短（任意一点即可）
【详解】
（1）据材料一“他……，变名改姓，微服西欧去学造船，学炼钢”可知他不甘落后，勇于学习外来先进文明；依据“后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新……他不顾一切……”可知他与时俱进，改革创新。据材料一“俄国的近代化基础是大彼得创立的”和所学知识，彼得一世改革使得俄国成为欧洲军事强国，开启俄国近代化。
（2）依据材料二中19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表，可知与1860年相比，1879年时俄国的企业数、工人数量、产值都有显著增长，结合所学知识可知这一变化明显受俄国农奴制改革的影响，1861年，俄国沙皇亚历山大二世自上而下进行农奴制改革。这次改革使俄国摆脱封建农奴制危机，走上了发展资本主义道路。
（3）综合上述材料，俄国沙皇彼得一世开启了俄国的近代化，沙皇亚历山大二世进行农奴制改革使俄国走上了资本主义发展道路，可见改革是社会进步的动力，改革要依据国情走符合本国发展的道路；再依据俄国沙皇彼得一世积极学习西欧国家的先进文明，可知要善于学习他国优点和长处，取长补短等。
答案第1页，共2页
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