部编版四年级下册19小英雄雨来（节选） 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 19 小英雄雨来（节选）
一、选择题
1．课文《小英雄雨来》第1自然段写还乡河的景色，下列说法不正确的是（ ）
A．写出了故事发生的地点 B．勾勒出芦花村的美丽景色
C．把家乡的美丽与敌人的丑恶作对比 D．为雨来脱险埋下伏笔
2．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”
B．首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
C．进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
D．雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
3．下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）
A．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？
B．一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
C．蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
4．对句子“雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河”缩写正确的一项是（ ）
A．雨来最喜欢村边的还乡河。 B．雨来最喜欢这条还乡河。
C．雨来喜欢还乡河。 D．雨来喜欢这条还乡河。
给下面加点的多义词选择正确的解释。
5．鬼子温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”（　　）
A．（气候）不冷不热。 B．（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
6．他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一屉小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。（　　）
A．味道。 B．比喻某种感受。
二、填空题
7．理解句子，完成填空。
A．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
这两句话都使用了比喻的修辞手法，A句把_________比作___________，表现了雨来的顽皮可爱，表达了作者对雨来的________；B句把________比作_________，表现了敌人的_______，表达了作者对敌人的____之情。
8．多音字注音组词
塞sāi ( )sài ( ) sè ( )
弹dàn ( )tán ( )
三、语言表达
9．根据要求，完成句子练习。
1．将下面的比喻句补充完整。
黄绿的芦苇上白茫茫的，好像盖了一层 _____________。
2．用关联词把下面的两个句子合并成一句话。
雨来能够脸朝天在水里躺着，不沉底。 雨来把小肚皮露在水面上。
_____________
3．雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见”。（给句子换个说法）
_____________
10．按要求完成句子练习。
1．补充句子。
相看两不厌，________________________。
2．他等待着。（把句子写得更具体）
_________________________
3．那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点的词写句子）
___________________________
4．挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。（把句子写得更简洁）
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四、现代文阅读
阅读课文片段，回答问题。
①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵。向两边拉。雨来疼的直裂嘴。鬼子又抽出一只手来。在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起来。咬着牙拧，雨来的脸立刻变成白一块，青一块紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳，雨来打了个趔趄，后退几步，后脑勺正碰到柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂嗡嗡的叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血，一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
③鬼子打得累了，雨来还是咬着牙说：“没看见。”
11．可用段意归并法将选文内容概括为：敌人________，雨来________。
12．请用“ ”画出选文第①段中的比喻句。把这句话把________比作________，充分说明了敌人________的特点，这样写的用意是反衬________。
13．我从选文第③段中“雨来还是咬着牙”看出来雨来是个________的孩子。
14．我想用一句俗语赞美雨来，下面选项中不恰当的是（ ）
A．自古英雄出少年
B．有志不在年高
C．英雄莫问出处
阅读短文，回答问题。
不服输的赖宁
赖宁为全国十佳少先队员，他学习英雄，注意磨练自己，逐渐养成了永不服输的性格。
他跟杨斌比赛掰（bāi）手腕子，不料成了人家的手下败将，他发誓要战胜杨斌，决心练手劲。回到家，他找了20公斤重的铁桶，开始做提桶练习。他家住在四楼上，他天天提着重重的铁桶上上下下。那大铁桶与他膝盖一般高，沉甸甸地直往他腿上撞，但他咬紧牙关，把铁桶看成拦路石，坚持天天练。手酸疼了，他不怕，关节勒（lēi）红了，他也不怕。
两个星期后，他们又“交战”，杨斌毫不在意，万万没想到，赖宁的手像一把老虎钳子，使他一败涂地。
赖宁和杜武同学是同桌，杜武总以为自己的地理学得好，就故意考赖宁地理知识，赖宁答不出来。杜武十分得意。当天下午，杜武又向赖宁提了好几个地理知识方面的问题，不料，赖宁却对答如流。杜武奇怪极了，问赖宁。赖宁说：“你逼我，我还不利用中午把地理书看一遍呀！说吧，还想考我什么？我正想练脑子呢。”
15．根据意思，从本文中找出相应的词语，填在括号里。
（1）形容失败得十分惨重，不可收拾。( )
（2）回答问题像流水一样快。形容口才好，反应快。( )
16．给加点的字选择正确的读音，在拼音后面画“√”。
膝盖（ xī qī ） 沉甸甸（ diàn diān ）
17．简要回答，短文写了赖宁的哪几件事？
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18．概括第二自然段的段意。
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19．读了短文之后，你觉得赖宁是一个怎样的人呢？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
本题考查课文内容理解。第一自然段写还乡河的景色既交代了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点名把家乡的美丽与敌人的丑恶作对比，文章第五自然段写雨来的游泳本领高为雨来脱险埋下伏笔。
2．C
【详解】
本题主要考查修辞手法。
A错误。这里运用了拟人的修辞手法，赋予“它们”人的行为，更加突出月明夜静。
B错误。这里运用了比喻的修辞手法，把钟乳岩比作双龙。
D错误。这里运用了夸张的修辞手法，突出强调雨来跑得快。
3．B
【详解】
考查修辞手法。
A项第一句先提出问题，再回答问题，一问一答是设问的修辞手法。第二句是疑问句，没有使用修辞手法。
B项第一句“快乐地飞舞”是把苍蝇当作人来写，这是拟人的修辞手法，第二句“厉声叫骂”把鹅当作人来写，这是拟人的修辞手法。
C项第一句把浮云比作红绸子和鸡冠花，这是比喻的修辞手法，第二句“好像”是有些像，不是比喻词，没有使用修辞手法。
4．C
【详解】
①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
②缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
故答案为C。
5．B
6．A
5．
本题考查多义词。
温和：①（气候）不冷不热：气候～，四季如春。②（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切：性情～。
根据句意，“温和”用来形容人，意思是（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。故本题选B。
6．
本题考查多义词。
滋味：①味道。②比喻某种感受：挨饿的～不好受。
根据句意，与下文的“小笼包子”相对应，“滋味”指味道。故本题选A。
7． 雨来 小鸭子 喜爱之情 敌人的手 鹰的爪子 凶残 憎恶
略
8． 塞住 边塞 堵塞 子弹 弹琴
【详解】
本题主要考查学生对多音字组词能力，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准字音，然后依据不同字音组词即可。
“塞”多音字有三个读音，分别是sāi、sè、sài。
sāi：①堵；填：～住漏洞。②堵住瓶口或其他器物口的东西：瓶～儿。
sè：同“塞（sāi）”。用于书面语词，如“闭塞”“阻塞”“塞责”“茅塞顿开”等。
sài：边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方：～外。
“弹”多音字有两个读音，分别是dàn和tán。
dàn：①弹子：～丸②枪弹；炮弹；炸弹。
tán：①用手指弹击：把袖子上的土～掉。②用手指、器具拨弄或敲击乐器：～吉他。③有弹力或用弹力发射：～簧。④抨击；检举：～劾。
9． 厚厚的白雪 雨来不但能够脸朝天在水里躺着，不沉底，还把小肚皮露在水面上。 雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。
【详解】
第1题要准确把握比喻句的概念。我们要把握住比喻中本体、喻体有相似点，但不是同一类事物这个重点，进行补充。本体是“芦苇”，要体现的相似点是“白茫茫”。
第2题要理解两个句子之间存的在关系，再选择合适的关联词组合成一句话，要注意不改变句子的意思。本句是用关联词与递进，所以用“不但……还”
第3题引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
10． 只有敬亭山 示例：他满头大汗地、耐心地等待着。 示例：洗毛巾时先将毛巾用开水煮沸10分钟左右，然后用肥皂洗涤，再用清水充分洗净。 鞋落满了雪。
【详解】
本题考查的是句型的变换以及诗歌默写，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是诗歌默写，本句诗出自李白的《独坐敬亭山》
（2）本题考查的是扩写句子，考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。所以本句话可以扩写为，他满头大汗地、耐心地等待着。
（3）本题考查的是用加点字造句，家电在是表示顺序的词语，所以用加点字造句时也要写出一件事的前后顺序即可。例如可以写成，洗毛巾时先将毛巾用开水煮沸10分钟左右，然后用肥皂洗涤，再用清水充分洗净。
（4）本题考查的是缩写句子，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为，鞋落满了雪。
11． 暴打雨来 始终不屈服
12．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵。 扁鼻子军官的手 鹰的爪子 凶残 雨来英勇地与鬼子作斗争的英雄形象
13．英勇不屈
14．C
11．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
阅读分析短文内容可知，短文写了敌人暴打雨来，雨来始终不屈服。
12．
本题考查了修辞方法的理解。
文章中的比喻句“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”把“高鼻子军官的手”比作“鹰的爪子”，充分说明了敌人凶残的特点，这样写的用意是反衬雨来的勇敢。
13．
本题考查学生联系上下文理解句子的能力。
结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。
从“雨来还是咬着牙”这句话可以看出雨来是个英勇不屈的孩子。
14．
本题考查了对俗语的积累。
结合课文内容的理解可知，“自古英雄出少年”“有志不在年高”用来赞美雨来较合适。“英雄莫问出处”意思：不要问他的来历。用来赞美雨来不恰当。故选C。
15． 一败涂地 对答如流
16．xī diàn
17．刻苦练习扳手腕战胜对手 面对同学的提问对答如流
18．赖宁为了战胜对手，刻苦训练手劲。
19．赖宁是一个聪明、勇敢、顽强的孩子，他热爱学习，团结友爱，是一个了不起的小英雄。
15．此题考查词语的解释能力。一败涂地：形容失败得十分惨重，不可收拾。对答如流：回答问题像流水一样快。形容口才好，反应快。
16．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
17．此题考查文段的概括能力。通过第二自然段和第四自然段的阅读，可以发现写了赖宁两件事情，分别是：①刻苦练习扳手腕战胜对手。②面对同学的提问对答如流。
18．此题考查段意的概括能力。第二自然段讲了赖宁的其中一件事情：刻苦练习扳手腕战胜对手。学生在概括时，注意语言的精炼。
19．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
答案第1页，共2页
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