部编版四年级下册26宝葫芦的秘密（节选） 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 26 宝葫芦的秘密（节选）
一、选择题
1．对《宝葫芦的秘密》这篇课文内容理解不正确的是（　 　）
A．王葆是个爱幻想的孩子。
B．宝葫芦可以实现拥有者的愿望。
C．对奶奶的语言描写，突出了“我”对奶奶的爱。
D．这是一篇动人的童话故事。
2．下列标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
B．于是奶奶又讲了一个……又是宝葫芦的故事。
C．张三想：“我要吃水蜜桃。”
D．后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
3．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．妖怪（yāo）　 挖掘（jué）　 拽住（zhuāi）
B．幸福（fú） 砌墙（qì） 一缕（lǒu）
C．覆盖（fù） 脸颊（jiá） 叱责（chì）
D．凄凉（qī） 情不自禁（jìn） 抚摸（fǔ）
4．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．喜讯（xùn） 木牌（pái） B．垫子（diàn） 妖怪（yāo）
C．烫伤（tànɡ） 幸福（fú） D．瘦小（sòu） 规矩（jǔ）
5．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．撵走（ niǎn） 拉拽（zhuài） 允许（yǔn） 砌墙（qiè）
B．呼啸（xiào） 一缕（lǒu） 规矩（jǜ） 丰硕（shuò）
C．脸颊（jiá） 港口（gǎng） 葵花（kúi） 旗帜（zhì）
D．铺陈（chén） 垫子（diàn） 永恒（héng） 抚弄（fǔ）
二、填空题
6．将下列词语补充完整。
风流( )( ) 神采( )( ) 万里无( )
大雨( )盆 ( )( )大方 风( )交加
秋高气( ) 满( )红光 北风( )( )
7．给“密”字组词，并填空
密：( )　　( ) ( )
1．我边防战士( )地注视着敌人的动向。
2．新中国成立前，地下工作人员经常进行( )活动。
3．这台机器的结构很( )。
三、语言表达
8．简答题。
读《宝葫芦的秘密》这本书后，你认为宝葫芦是一个怎样的葫芦？王葆从宝葫芦身上领悟到了什么道理？
____________________________________
9．根据要求完成练习。
1．我们难道不想要一个传说中的宝葫芦吗？（改为陈述句）
__________________________
2．奶奶撵上我，我只好跟她去洗脚。（改为双重否定句）
_____________________________________
3．我种的向日葵长得不好。我迫切想要一个宝葫芦。（用关联词语把两个句子连起来）
______________________________
4．我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿。（仿写修辞手法写句子）
____________________________________
四、现代文阅读
阅读课内片段，回答问题。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
10．结合内容，猜一猜选文选自《宝葫芦的秘密》中哪个章节。
11．关于选文的理解，不正确的一项是（ ）
A．故事中的人物得到宝葫芦的过程都很神奇
B．奶奶讲的故事充满奇幻的色彩，并有着各种各样的人物
C．故事中的李四到龙宫旅游，得到了宝葫芦，想要大花狗，就有大花狗
D．故事中的人物都是凭借自己非凡的能力、真善美的品质，过上了好日子
12．结合画“________”的句子，可以体会到王葆对宝葫芦的情感态度是（ ）
A．得意 B．烦恼 C．羡慕、渴望 D．焦虑不安
13．联系目录，预测王葆得到宝葫芦后会有什么举动或变化，并写出依据。
预测的举动（变化）：____________________________
预测的依据：________________________
课内阅读我最棒。
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
14．选文选自《________》，作者是________，主人翁是__________。
15．文中主人翁是一个（ ）
A．神仙 B．妖怪 C．少先队员
16．“我”和奶奶之间的规矩是什么？
_________________________
17．王葆为什么想得到一个宝葫芦？
_________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查课文内容理解。
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
C项：对奶奶的语言描写，突出了奶奶对“我”的爱。
2．B
【详解】
本题考查标点符号的用法。
B中省略号应换成破折号。表示表示解释说明，奶奶讲的又是宝葫芦的故事。
3．C
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
A．有误，“拽”应读zhuài。
B．有误，“缕”应读lǚ。
C．正确。
D．有误，“禁”应读jīn 禁：jīn受得住；耐（用）：～得起考验。这件衣服～穿。 jìn明令取消；制止：严～走私。故为“jīn”。
4．D
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
本题中读音有误的是D项。瘦小sòu——shòu 规矩jǔ——ju
5．D
【详解】
本题考查的正确字词的读音，要注意平时的积累，仔细辨别易错的读音。在本题中，A项：砌qiè—qì B项：缕lǒu—lǚ C项：葵kúi—kuí
6． 潇 洒 奕 奕 云 倾 落 落 雨 爽 面 呼 啸
【详解】
本题考查的是把词语补充完整，要注意平时的词语积累，注意词语的含义以及字形的书写，不要写错别字，补全的词语要符合词语的含义。
7． 严密 秘密 精密 严密 秘密 精密
略
8．我认为宝葫芦是一个神奇的葫芦，拥有了宝葫芦要什么便有什么。但宝葫芦又不是个好东西，拥有它会增添不少麻烦和苦恼。做什么事都不能靠别人，要经过自己的努力。
【详解】
本题考查课外阅读和感悟。《宝葫芦的秘密》的作者是儿童文学家张天翼，故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来不少麻烦和痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
通过阅读这本童话故事，可以知道宝葫芦很神奇，要什么就会变出什么，但是常常会错意，变出来的东西可能会给主人造成麻烦，并不能真正让人心想事成，还很可能事与愿违。
这个故事告诉我们，这世上没有不劳而获，想要什么，是需要自己踏踏实实靠自己努力来争取。
学生能结合书本的故事内容，合理表达自己的看法，言之有理，即可得分。
9． 我们想要一个传说中的宝葫芦。 奶奶撵上我，我不得不跟她去洗脚。 因为我种的向日葵长得不好，所以我迫切想要一个宝葫芦。 我家那盆水仙，天天穿着洁白的衣裳在展示她最美的姿态。
【详解】
1．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
3．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，句子表达了一种因果关系，所以用关联词“因为……所以……”合成一句话即可。
4．本题考查学生仿写拟人句的能力。此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
10．第一个章节（宝葫芦的传说）。
11．D
12．C
13． 王葆立即向宝葫芦述说自己平时不能实现的种种愿望，并等待愿望的实现。 文中王葆对宝葫芦充满期待，从目录中“飞天一日游”“取之不尽的美食”等内容也能推测出王葆向宝葫芦许了很多愿望。
10．
本题考查对选文内容的理解。选文主要讲述了小时候奶奶给“我”讲关于宝葫芦的神奇故事，使“我”渴望拥有一个宝葫芦的故事。从目录中可知第二个章节“我”就意外得到了宝物，而选文中“我”还没有得到宝物，由此可知选文选自第一个章节——宝葫芦的传说。
11．
本题考查对选文内容的理解。通读选文可知，张三、李四、王五等人都是意外得到了宝物，而不是靠非凡的能力，真善美的品质过上了好日子，所以D项是不正确的。
12．
本题考查理解句子的能力。联系上下文，文中奶奶所讲述的与宝葫芦有关的人物和经历，让王葆异常羡慕故事里的人物，所以王葆听着听着，便产生了自己也要拥有一个宝葫芦的愿望。
13．
本题考查预测能力。在阅读中，我们可以根据题目、目录和故事中的一些线索，或者结合生活经验和常识，对文章后面的内容进行合理的预测。
14． 宝葫芦的秘密 张天翼 王葆
15．C
16．奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
17．因为他想通过宝葫芦替他解决问题，得到一切。
14．
本题考查的是对本段文字的相关文学常识的识记和理解，结合整段文字的内容进行辨析。本段文字中选自课文《宝葫芦的秘密》，作者是张天翼，主人翁是王葆。主要内容是小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。
15．
本题考查的是对文段主人公的分析，结合文段的内容“可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。”，可以得出主人翁是一个少先队员。
16．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。”可以得出“我”和奶奶之间的规矩是奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
17．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。”可以得出王葆想得到一个宝葫芦是因为他想通过宝葫芦替他解决问题，得到一切。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页