部编版四年级下册语文第四单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第四单元 单元综合练
一、选择题
1．给画线的字选择正确的读音。
如怨（yuàn yuān）如诉
可恶（è wù）
一撮（cuō zuǒ）儿毛
辛（xīn xīng）苦
2．下列句子中，冒号作用与其他三句不同的是（ ）
A．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
B．我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
C．同志们、朋友们：现在开会了。
D．张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
3．下面对《猫》和《母鸡》这两篇课文理解不正确的一项是（ ）
A．两篇课文都用了口语化的语言，勾勒了生活中常见的画面
B．两篇课文都通过对细节和小事的描写，突出动物的形象
C．《猫》和《母鸡》都明贬实褒地写出了对动物的喜爱
D．情感上，《猫》自始至终都是喜爱之情；《母鸡》是从“讨厌”到“不敢再讨厌”，前后情感对比强烈
4．下列不属于老舍笔下的母鸡品格的一项是（ ）
A．负责 B．仁慈 C．勇敢 D．慈爱
5．填入句中横线上最恰当的一项是（ ）
在抗洪救灾的战斗中，解放军战士冲锋在前，恪尽职守，无私奉献，发挥着 的作用。
A．千里马 B．老黄牛 C．领头羊 D．小蜜蜂
二、填空题
6．补充词语并完成练习。
生气( ) 丰富( ) 变化( )
( )凝视 空空( ) ( )巍巍
( )不周 引吭( ) 局促( )
一日( ) 一丝( )　 ( )右盼
1．与第一个四字词语结构类似的还有_______、________；与最后一个四字词语类似的（含有反义词的）还有__________、____________。
2．选词填空。
（1）白求恩对医疗技术( )，精益求精。
（2）天上的火烧云( )，十分美丽。
7．写出下列词语的反义词。
讨厌( ) 反抗( ) 忠诚( )
三、语言表达
8．按要求改写句子。
1．小花猫抓住了那只老鼠。（改为“被”字句）
______________________________________________________________________________
2．( )是在院里，还是在院外，它( )挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。（在括号里填上合适的关联词语）
3．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（换个说法，意思不变）
_______________________________________________________________________________
4．说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？（改成陈述句）
_________________________________________________________________________________
5．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（照样子用比喻的修辞手法写一个句子）
________________________________________________________________________________
9．照样子写句子。
1．它要是高兴，能比谁都温柔：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
调皮的小狗 粗心的小龙 ___________的_______________
（体会句子中冒号的用法，从短语中选一个或自己创设一个，仿照着写一段话）
___________________
2．鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（体会把鹅和鸭的步调进行比较的好处，仿照例句写一句。）
__________________________________________
3．把诗句补充完整并填空。
蜂
_________
______________________________，______________________________。
______________________________，______________________________？
诗中____________、____________、____________这些词语，抓住蜜蜂______________的特点，称赞蜜蜂占尽风光。诗人借写蜜蜂成果被剥夺，表达了自己________________的情感。
四、现代文阅读
课内阅读。
白鹅（节选）
鹅的叫声，音调严肃郑重，似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然（ ）；甚至篱笆外有人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的 步调急速，有（ ）之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
10．选择恰当的词语，填在选文中的括号里。（填序号）
A．厉声呵斥 B．局促不安 C．厉声叫嚣 D．引吭大叫
11．用直线画出选文中每个自然段的中心句。
12．作者善于运用对比的方法来突出鹅高傲的特点。例如：用鹅的_________与狗的___________作对比；用鸭的__________与鹅的___________作对比。（用文中的语句概括）
13．有人说选文中划横线的句子表现了作者对鹅的讨厌，你认为是这样吗？说说你的 理由。
________________________________________。
课内阅读
（ ）是在院里，（ ）是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
14．短文选自《________》，作者是________。
15．按课文填空。
16．文中母鸡是个什么样的母亲？__________________
17．“一个母亲必定就是一位英雄。”这句话中的母亲指天下所有的母亲，请用几句话写一个你见过的伟大的母亲。 ________________________
18．“我不敢再讨厌母鸡了。”这句话表达了作者________思想感情。
五、书面表达
19．表达与交流．
古怪的猫，慈爱的母鸡，高傲的白鹅……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也有自己喜欢的动物吧，它有着怎样的特点？请写一写自己喜欢的动物，题目自拟。
要求：（1）把动物的特点写清楚；（2）表达出自己对动物的真情实感；（3）适当用上本单元作家描写动物、表达情感的方法；（4）正确使用标点符号。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．（yuàn） （wù） （zuǒ） （xīn）
【详解】
略
2．D
【详解】
本题考查了冒号的运用与理解。学生在平时学习中注意练习和积累。
冒号（：）的运用分类如下：
1．用于称呼语后边，表示提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。如：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日。
5．用于总括性话语的前边，以总结上文。如：张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
根据以上冒号的运用分类，A项冒号的作用是用于“说、想、是”等词后面，提起下文。
B项用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
C项用于称呼语后边，表示提起下文。
D项用于总括性话语的前边，以总结上文。
A、B、C三项都是提起下文的作用，只有D是总结上文，故选D。
3．C
【详解】
本题考查对比阅读。完成本题，要再次阅读两篇课文，把握文章的内容、中心和表达方式。《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。老舍先生善用口语化的表达方式，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。《猫》一文采取了明贬实褒的表达方式，通过写表现猫的老实、贪玩、尽职、淘气等的事例突出猫的特点，表面批评，实则喜欢；《母鸡》一文以作者的情感变化为线索，捕捉生活中平凡的小事，描写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的过程，突出了作者对母鸡的喜爱。根据以上分析，可判断出选项是否正确。
4．B
【详解】
本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《母鸡》，这篇课文写了作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬，赞颂了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。表达了作者对母爱的赞颂之情。
5．C
【详解】
此题考查选词填空的能力。解答此题需在理解词语意思的基础上作答。
千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。
老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
领头羊：是羊群自己优胜劣汰自我竞争脱颖而出的，因而具有天然的崇高威望，是“权”和“威”二者自然合一的。
小蜜蜂：形容辛勤劳动且无私的人。
结合语境“解放军战士冲锋在前，恪尽职守，无私奉献”可知选C。
6． 勃勃 多腔 多端 屏息 如也 颤颤 伺候 高歌 不安 三餐 不苟 左顾 风度翩翩 文质彬彬 左邻右舍 东张西望 一丝不苟 变化多端
【详解】
考查词语的识记和运用。
生气勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。
丰富多腔：嗓音很丰富，很多种声音。
变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。
屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
空空如也：指诚恳虚心的样子，现在形容一无所有。
颤颤巍巍：形容颤动摇晃。
伺候不周：这是谦虚的说法，就是说没有想尽办法去热情招待你。
引吭高歌：指放开嗓子大声歌唱。
局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。
一日三餐：指一日内的三餐。
一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
7． 喜欢 顺从 背叛
【详解】
略
8． 那只老鼠被小花猫抓住了。 不论 总是 它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。 说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。 他跑步的速度飞快，就像离弦的箭一样。
略
9． 美丽 月亮 鱼儿饿了之后：张嘴游到水面上，看着来来往往的人们。 狗狗的舌头很大，经常会伸在外面；猫的舌头很小，一般在嘴里待着。 唐 罗隐 不论平地与山尖 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 不论 无限 尽 四处辛勤劳动 对劳动者的赞扬，对剥削者的鄙视
【详解】
1．本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句中的冒号作用是解释说明，冒号前为特点，冒号后则为体现其特点的地方。仿写时要围绕词语的中心意思展开，言之有理即可，注意要使用冒号，让它发挥解释说明的作用。
2．本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句中采用的是对比的手法，两相对比，体现鹅的大家风范。仿写时注意也要使用对比的手法。
3．本题考查课内古诗的识记与理解。唐代罗隐的《蜂》。原诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副词、形容词——“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达效果就更强。如一开始就正面落笔，必不如此有力。
《蜂》通过吟咏蜜蜂采花酿蜜供人享用这一自然现象，表现了他对社会和历史问题的思考。　　前两句写蜜蜂的生存状态，在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。“不论”“无限”，蜜蜂在辛勤劳动中“占尽风光”，简单写来看似平平无奇，纯行直白，几乎是欣赏、夸赞的口吻，实则是匠心独运，先扬后抑，为下文的议论做出了铺垫。　　
后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。同时也提出一个耐人寻味的问题：已采的百花酿成蜜，辛辛苦苦的劳作终于有了可喜的成果，话锋一转，这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。诗人以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯之情，从另一个侧面对这种劳者不获、获者不劳的不平现实加以嘲讽和鞭笞，在为劳动人民鸣冤叫屈的同时也是对自己久沉下僚、大志难伸的境遇予以反省，表达对唐末朋党倾轧、宦官专权、战乱频仍、民不聊生的社会现象更深的痛恨之情。
10．ACDB
11．鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的步态，更是傲慢了。
12． 引吭大叫 狂吠 步调急速 步调从容
13．不是这样。画横线的 句子生动地写出了鹅高傲的样子，同时也表达了作者的喜爱之情。
10．
考查课文内容填空。
厉声呵斥：用很严厉的声音训斥。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
厉声叫嚣：非常严厉的大声吵闹，嚣张不可一世的感觉。
引吭大叫：拉开嗓子,大喊大叫，用尽自己全部的力量 。
再结合课文相关内容进行填空，即可。
11．
考查中心句的寻找。
中心句的寻找：①从总起句去找。段落开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。②从结尾上去找。在寻找到相关语句后可以结合各段落的相关内容，在判断所选句子是否是中心句。
第一段主要描写的是鹅的叫声，所以该段落的中心句应该是鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
第二段主要是描写鹅的步态，所以该段落的中心句应该是鹅的步态，更是傲慢了。
12．
考查对比的手法。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
结合“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”和“但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可知在第一段中作者有将用鹅的引吭高歌和狗的狂吠进行比较，而在第二段中作者则是用鸭的步调急速与鹅的步调从容。
13．
考查句子的理解。
本题虽然是考查句子理解，实际上是要结合全文主旨理解，此句虽然是它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让，但是实际是通过介绍鹅的傲岸不羁，表达出了作者的喜爱之情。
14． 母鸡 老舍
15．不论 还
16．慈爱、勇敢、负责、辛苦
17．麻雀母亲为了保护小麻雀勇敢地与猎狗对峙。
18．对母亲的尊敬
14．
本题考查作家作品的识记。对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
短文选自《母鸡》，是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
15．
本题考查课文内容的识记。
课文内容：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
16．
评本题考查评价价人物性格，要做到通观全文，根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
文章写了母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃，结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。表现出母鸡是一个关爱子女的母亲。
文章还写了母鸡教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。表现出母鸡是一个负责的母亲。
文章还写了在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。表现出母鸡是一个勇敢、负责、辛苦的母亲。
17．
本题考查语言表达。
“一个母亲必定就是一位英雄。”说的是天下所有的母亲都是一位英雄，都会为了子女不惜一切。将自己见过的最伟大的母亲写出来。可以写自己的母亲，也可以写自己所看见的某一位母亲为子女不顾一切的事情。
18．
本题考查句子表达的思想情感。解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
“我不敢再讨厌母鸡了。”说的是作者开始讨厌母鸡，但是看到母鸡自从有了鸡仔后，它变的勇敢、慈爱、辛苦、负责。作者被母鸡这种母爱所感动，所以作者不敢讨厌母鸡了，它是伟大的鸡母亲，是一个英雄。表达了作者对母亲的尊敬思想感情。
19．范文：
我喜欢的动物
我家养了一只可爱的狮子狗，它的名字叫丁丁。
丁丁的脸和别的狗的不一样，它的脸短短的，头上的毛很长，只露出一双大大的眼睛。它的腿很短，跑起来就像一个大毛球在地上滚。平时睡觉或休息的时候，总喜欢爬着。
丁丁饿了的时候，就“汪汪”地大声叫，只要你给它食物吃，它立刻不叫了。中午的时候，我就带它去草地里玩耍，它就象一只出笼的小鸟，到处跑，那高兴劲就甭提了。你一见准会喜欢上它的。
丁丁不但样子逗人爱，还帮过我一个大忙呢！
有一次，我带丁丁去公园玩。一路上，它都是东张西望，像在找什么东西似的，还翘起一条后腿到处撒尿。到了公园门口，我买了一个鸡腿，三下两下就把肉吃完，就把骨头给了丁丁。丁丁把骨头吃完了以后，“汪汪”叫了两声，好像在说：“谢谢。”走了一截路，我突然感到内急，就躲进一个树丛中，了了一桩“大事”。我想：一会儿玩什么好呢？想着想着，就到了一个玩赛车的游乐场，我一看价钱，不贵，才2．50元一圈，我坐二圈吧。我正掏钱的时候，发现钱包不在了，忽然我想起刚才在树丛中的事。我便径直跑回刚才的树丛，到处找，可就是找不到，我急得脚不停地跺，丁丁也在树丛中东闻西闻。突然，丁丁叫了几下，我以为丁丁又找到骨头了，我走过去一看，原来是我的钱包，我高兴极了，抱起丁丁说：“真乖。”
我们玩了很久才回家。出公园门时，我又买了一个鸡腿，这次，骨头和肉都是奖励丁丁的。
唉！你看，我家的丁丁多可爱。
【详解】
此次作文是写一个小动物。首先点明我最喜欢的动物是什么？然后介绍动物的外形、动物的活动情况、动物的生活习性、人与动物的故事等等，最后写自己对小动物的情感。
答案第1页，共2页
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