第2课 长呀长 （教案）- 美术一年级下册

第2课 长呀长 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：初步了解植物的生长条件及过程。以绘画的形式把植物的不同阶段成长特征表现在同一画面上。培养学生观察、记忆植物形象特征的能力和初步构思、构图能力以及用线条、色彩表现植物生长过程的能力。
2、过程与方法：通过观察、模仿植物的生长过程，体会成长的艰辛，了解植物的生长条件。教师引导学生发散思维，表现植物的生长过程并用绘画的形式表现出来。
3、情感态度与价值观：通过观察植物的成长、表现植物成长的过程，感受生命成长的历程，表现对生命的热爱。培养学生观察、探究和收集绘画素材的习惯。
2教学重难点
观察植物的形与色，打开思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想，表现植物的生长过程。。
难点
了解植物不同阶段的外形特点，表现的自由性与流畅性，激励创新，表现出生动的画面。
3教学过程：
活动1情境导入
出示一颗向日葵的种子，让学生上来把它种在泥土里(提前做好的道具)，引导学生说出植物的生长需要阳光、空气、水，然后通过课前做好的道具，演示向日葵的成长过程。出示课题《长呀长》。
活动2出示课堂目标，学生预习
1、讨论植物生长的过程并板书：a.睡觉b.发芽c.长新叶d.开花e.
结果
2、互动感受：教师带领学生一起，跟着动画片中的人物表演种子长大的律动。
3、联想思考：（放映课件：动画表现种子长大需要的各种外在条件）假如你就是一颗刚刚发芽的小种子：
（1）你在长大的过程中需要什么外界条件？a.阳光b.雨水c.土壤（2）长大的过程中会有那些小动物来陪伴你？a.蜜蜂b.七心瓢虫C.蝴蝶
（3）长大了以后哪些人会来品尝你的果实？a.小朋友b.农民伯伯4、讨论分析：（放映课件：自然界中树木，花朵，果实的图片）欣赏课件中真实的植物图片，回答问题，教师示范绘画并请学生上台尝试绘画，教师予以修改。
（1）你都看见什么树？它们的叶子形状一样么？
（2）你都看见什么花？它们由什么形状组成？
（3）可爱的果实都有什么形状？它们生长在哪里？
4、欣赏作品：（放映课件：教师的两幅作品和学生的作品）
（1）欣赏教师的绘画作品，并谈谈感受。
（2）欣赏小朋友的作品，谈谈你最喜欢哪一幅，为什么？
5、创作准备：
（1）欣赏了这么多精彩的作品，你想不想也尝试创作一幅？谈一谈你都想画些什么？
（2）作业小提示：a.画出植物生长时最美的样子；b.添加自然环境，动物和人物使画面更丰富；c.大胆想象，画出和别人不一样的精彩作品。
活动3展示评价
在黑板上展示学生作业，让学生选出自己最喜欢的作品然后把自己手中的小红花贴到作品上，评选出人气最高的作品，颁发奖项。
学生点评:说说自己最喜欢的作品是哪一张，好在哪里，同时也指出缺点，思考改进的办法。
教师点评:肯定学生好的地方，增强学生的信心，激发创作的兴趣，同时也指出普遍存在的问题，让学生加以改正。
4课堂小结
总结本节内容
5课后反思
一节课可以说就是一部短剧而教师既是导演，又是演员。如何构建良好的氛围与恰当的情境呢？这节课我采用了故事导入的方法：
依据一年级学生的年龄特点和情感需要，思维方式、感受能力以及兴趣等，在上课伊始，我选取了《一粒种子的故事》：一粒小小的种子沉睡在泥土里很久很久。终于春天来了，天气转暖了，它伸出了小嫩芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。这时春雨沙沙的落了下来，小种子拼命的喝了几口水，又使劲的向上的挺了挺身子，还是什么也看不见，小种子没有放弃，不停的向上钻，终于有一天它看到了温暖的阳光……通过欣赏这个小故事，让学生展开联想：如果你是这粒小小的种子，你希望自己长在哪里？几天，几十天，几年，甚至是几十年后，你会变成什么样子？你最美丽的时刻会是什么样子的呢？
创设这样一种情景“假如我是一粒小种子”，引发学生对植物生长过程的联想：生根-----发芽------长高------开花------结果……让学生自由、生动、夸张的表现，增加画面的生动性和学习的趣味性。让学生联想小组讨论，展开想像空间，对学生的希奇古怪的想像，教师给予一定的鼓励和肯定，同时，也展示些图片，实物，让学生仔细观看实物，综合自然科学知识，将现实中的植物与想像中的植物结合起来，充分发挥学生学习的主性，选择一些想像大胆，表现自由生动，富有新意的作品，提供给学们欣赏和学习，同时，也把关心、爱护植物和公共环境的行为作了一些评价。