2022年浙教版科学七下期中复习阶梯训练： 耳与声 （提高训练）
一、单选题
1．（2021八下·慈溪月考）下列说法正确的是（ ）
A．感受器是接受刺激并传递的结构
B．感受器是一种信息转换装置
C．感受器是接受刺激并产生感觉的结构
D．皮肤中存在各种感受器，能感受外界的各种刺激
2．当你闭上眼，嗅柠檬同时吃苹果，会产生（ ）
A．苹果味 B．柠檬味
C．无味 D．苹果与柠檬混合的味道
3．在确定舌的哪些部位对甜、酸、苦、咸最为敏感的实验中，清水的用途是（ ）
A．漱口，去除牙齿中残留的食物渣
B．漱口，防止味道残留、混合而“串味”，影响实验结果
C．因为口干舌燥要润喉
D．一点用处都没有
4．下列选项中不属于皮肤感受器的是（ ）
A．味觉感受器 B．机械感受器 C．冷觉感受器 D．痛觉感受器
5．就人体而言，身体不同部位皮肤触觉的敏感程度不同。下列部位中触觉最敏感的部位是（ ）
A．手臂 B．手掌 C．前臂 D．指尖
6．下列技术应用中，属于利用声波传递能量的是（ ）
A．利用鸣枪声警告歹徒 B．利用超声波治疗胆结石
C．蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫 D．吉他手用手指拨弦试音
7．以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（ ）
实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；
②将正在发声的音叉轻轻插人水里，看到水花飞溅；
③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；
④在吊着的大钟．上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
8．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，则下列说法正确的是（ ）
A．刷牙时，利用超声波传递能量
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．刷牙时，人们听到的“滋滋”声就是牙刷发出的超声波
9．我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍，下列说法正确的是（ ）
A．噪声不是由物体振动产生的 B．噪声不能在水中传播
C．噪声会干扰声呐探测系统 D．声呐探测是向海底发射电磁波
10．听力正常的人，从呱呱坠地的婴儿那时起，就无时无刻不与声打交道。下列有关声现象的事例中，说法错误的是（ ）
A．木星遭到流星的撞击，地球上的人也能微微听到声音
B．将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，会听到三次敲击声，最先听到的是由钢管传来的
C．海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的
D．“隔墙有耳”说明固体可以传声．
11．下列实验与实例，能说明声音产生条件的是（ ）
A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动
B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦
C．居民楼的窗户用玻璃制成，隔音效果比较好
D．月球上没有空气，航天员只能通过无线电交谈
12．初中生王鹏在电脑前倾听科学老师的分屏直播课。下列有关表述正确的是（ ）
A．王鹏能听到老师的声音是因为听觉的形成部位在鼓膜
B．听课过程中王鹏自始至终都配戴耳机，长时间配戴耳机容易损伤耳蜗
C．王鹏听到老师喊他回答问题，耳中对声波刺激敏感的感觉细胞位于听小骨
D．听觉形成的流程图是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢→产生听觉
13．关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．一切发声体都在振动
B．声音在真空中传播的速度为3×108 m/s
C．在教室周围植树可以减弱噪声
D．看电视时调节音量是为了改变声音的响度
14．（2021七下·柯桥月考）控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ）
A．中考期间考场周边工地停止施工
B．飞机场附近居民采用双层真空窗
C．工人工作时戴防噪声耳罩
D．汽车驶入市区禁止鸣喇叭
15．（2021七下·余杭期中）放爆竹和礼花时，你若在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）
A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
二、填空题
16．（2021七下·西湖期中） 12月31日，西溪中学举办了迎新会演。某同学在艺术节上演奏二胡，二胡发声的原理是琴弦在 ，从而产生声音；演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。我们一听就知道这是二胡这个乐器在演奏，是根据声音的 来判断和辨别的。
17．（2021七下·拱墅期中）小金在坐长途汽车时，为了防止晕车，妈妈不停地和他聊天，分散注意力，以减弱晕车的症状。请根据以上信息，结合所学内容，回答下列问题：
（1）晕车主要是由于图中 （填字母）区域的前庭特别敏感导致的。
（2）妈妈讲话的声音会引起小金耳朵B区域的 振动。
（3）小金哪怕闭眼也能分辨出妈妈的声音，主要是由于妈妈声音的 有别于他人。
（4）若妈妈讲话时突然提高音调，则是由于她的声带振动的 增大所致。
18．（2021八下·北仑期中）在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的 而产生的，声音通过 （填传声的介质）传递到运动员耳中，女同学的声音一般会“尖细”一些,这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学 （填“快”或“慢”）的缘故.
19．（2021七下·萧山期中）如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）接受声波信息的听觉感受器位于图中② 内；
（2）听神经将信息传到人的 形成听觉；
（3）人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是________（填字母）。
A．响度 B．音调 C．音色
20．小华在一根很长的自来水管的一端敲一下铁质水管，小明在铁质水管的另一端能听到三下敲击声。第一次听到的声音是 传来的，第二次听到的声音是 传来的，第三次听到的声音是 传来的。
21．在与海平面垂直的方向上运用声呐系统向海底发射 (选填“超声波”“次声波”或“超声波或次声波”)可以探测海洋深度，但是声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)，这是因为 。
22．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图。在右边伞的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到声音。把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 ，手表声在两伞之间传播依靠的介质是 。
23．观察如图所示情景，回答下列问题。
（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明 。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明 。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明 。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
24．（2020七上·柯桥月考）人体的皮肤可以分为 、 、 三层，其中表皮属于 组织，真皮中的立毛肌属于 组织，因此皮肤是属于 结构层次。
25．（2020七下·桐庐月考）在“瞎子摸象”这个成语故事里，瞎子是用 来感知大象的形状，此种感觉形成部位在 。
三、实验探究题
26．（2021·台州）味蕾中存在着一种甜味感受器， 能感受糖的刺激。但科学家发现原本偏爱甜食的小鼠，被完全破坏该甜味感受器后、仍然喜欢吃某种甜食。这是为什么呢？分析该甜食的组成，发现除葡萄糖外还含有钠盐。已知，单独的钠盐溶液不会引起神经系统对甜味刺激的反应科学家选取一定数量的小鼠，完全破坏该甜味感受器后进行实验，记录如下表。
实验Ⅰ 实验Ⅱ
组别 擦拭小鼠舌头的溶液 对甜味刺激的反应 将小鼠置于提供水、X、含钠盐的葡萄糖溶液的环境中，统计发现小鼠更偏爱含钠盐的葡萄糖溶液，对水和X无明显偏爱。
第一组 含的盐的葡萄糖溶液 反应明显
第二组 X 反应微弱
回答下列问题：
（1）下列物质中，可作为实验用钠盐的是 。
A．Na B．Na2O C．NaOH D．NaCl
（2）表格中的“X”是 溶液。
（3）科学家进行实验基于的假设是 。
27．（2020七上·浙江期末）两点阈是指用两个刺激点作用于人皮肤，人能够感觉到是两个点而不是一个点时的两点之间的最小距离。两点阈越小，表明两点辨别能力越精确。下表是某实验小组在探究身体不同部位皮肤的两点阈差异实验后得到的实验数据。请分析回答：
裸露部分 覆盖部分
中指指尖 上唇 前颔 胸部 肩部 背部
2.5 5.5 15.0 36.0 41.0 44.0
（1）刺激皮肤能引起人体产生触觉，这是因为皮肤中含有 组织；
（2）分析表中数据可以得出的结论是 ；
（3）据此推测：人体裸露部位比覆盖部位的神经分布要 (选填“密集”或“稀疏”)。
28．某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙为直径为10 cm 的去底塑料简，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）调节两个塑料简的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5 cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了 (填字母，多 选)。
A．声音具有能量
B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音
D．声音由振动产生
（2）为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10 cm、15 cm、20 cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了 。
（3）以，上两次实验均用到乒乓球，请任意选择一次说明乒乓球在实验中的作用 。
29．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：在吊起的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
30．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。
实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离鞋盒直到听不见滴答声，记下此时人离鞋盒的距离。
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子
听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2
回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 (填“ 大”或“小”)的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑的材料隔音性能 (填“好”或“ 差”)，其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。
（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 ，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 减弱噪声。
（4）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”描绘出诗人对林泉美景的喜爱。“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的 区分的，茂密的树林有吸声和消声的作用，能在 控制噪声。
31．（2021八下·义乌期中）小明发现电吉他的发音是通过电磁拾音装置连接扬声器而实现的。拾音器的基本结 构如图甲所示，由铜线绕成线圈，金属吉他弦被磁化成一个磁体，拨动吉他弦的时 候就相当于铜线圈在切割弦的磁场，从而产生感应电流，电流越大声音越响。小明 想探究吉他的响度与什么有关。用电流检测仪器测得某一次拨弦的电流情况，如图 乙所示。小明得出吉他的响度与弦的振动的幅度有关，越用力拨弦(使弦拉伸幅度变 大，振动变快)，声音越响的结论。
（1）小刚同学觉得小明同学的实验结论不够科学，你觉得实验存在哪些问题 。
（2）观察图
2 可知电流方向在不断变化，引起电流方向变化的原因是 。
（3）在不改变拾音装置的前提下，想让同样弹奏情况下的响度更大，可对图中装置 进行改良的地方是 。
四、解答题
32．（2021七下·长兴期末）小科同学在整理七下科学实验的时候，重新做了如图所示实验，并尝试从不同的角度来解释实验现象，他的操作步骤如下：
①按图甲所示，将轻轻接触悬挂在铁架台的轻质小球，悬挂小球的细线保持竖直状态：
②然后用小锤分别轻敲和重敲音叉，观察到小球弹开的角度不同，并听到重敲音叉时，响度更大。
（1）小敏认为小科的实验步骤有误，应该先敲击音叉，然后再让发声的音叉贴近轻质小球，从科学合理的角度我们应该赞同 （选填“小科”或“小敏”）的方案。
（2）选择合理的方案后，观察到重敲音叉时，音叉发出的声音更响，小球被弹开的角度也越大，这个现象可以说明 。
（3）从力的作用效果角度来说，轻质小球被弹开说明 。
（4）当小球被弹开至最高点时，虽然小球的速度为0，但是小球却是受到非平衡力的作用，理由是 。
33．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】（1）反射弧是指完成反射的神经结构，反射的结构基础是反射弧。
（2）反射弧的组成：反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
【解答】A、感受器不具备传递信息功能，A不符合题意；
B、感受器是动物体表、体腔或组织内能接受内、外环境刺激，并将之转换成神经过程的结构，B符合题意；
C、感受器只能接受刺激，将刺激转换为电信号，缺不能形成感觉，感觉的形成是在大脑皮层，C不符合题意；
D、皮肤上有温觉感受器、冷觉感受器、痛觉感受器等，但皮肤上并没有全部的感受器，D不符合题意。
故答案为：B
2．【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉，人的眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，能够感受酸、甜、苦、咸、辣等味道。
【解答】鼻子闻柠檬的同时嘴里吃苹果，人会同时产生两种感觉，即苹果与柠檬混合的味道，D符合题意。
故答案为：D
3．【答案】B
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人的舌头具有感受味觉的功能，清水具有清洁的作用。
【解答】漱口的作用是清除各种味道的残留，使这些因素不影响实验结果，B符合题意。
故答案为：B
4．【答案】A
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】本题主要考查皮肤感觉器的分类和特点。
【解答】皮肤里的感觉器主要有四种，即触觉、痛觉、冷觉和热觉感受器，其中，能感觉接触和受压等机械刺激的感受器是触觉感受器，味觉感受器分布于舌背面、舌尖和舌两侧，能够感受刺激产生神经冲动，味觉感受器不属于皮肤感受器，A符合题意。
故答案为：A
5．【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤是人体的感觉器官，能够感受外界的冷、暖、痛等刺激。
【解答】人的手指尖的触觉最敏感部位是指尖，因为指尖的神经末梢比较集中，D符合题意。
故答案为：D
6．【答案】B
【知识点】超声波与次声波
【解析】【分析】声音的利用：①声音传递能量；②声音传递信息，据此分析判断。
【解答】利用鸣枪声警告歹徒、蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫和吉他手用手指拨弦试音，都是利用声波传递信息，故A、C、D不合题意；
利用超声波治疗胆结石，利用声波传递能量，故B符合题意。
故选B。
7．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】分析各个现象中包含的物理原理即可。
【解答】①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质；
②将正在发声的音叉轻轻插人水里，看到水花飞溅，说明发声的音叉在振动；
③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音，说明音调与频率大小有关；
④在吊着的大钟．上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明发声的大钟在振动。
故B符合题意，而A、C、D不合题意。
故选B。
8．【答案】A
【知识点】超声波与次声波
【解析】【分析】根据超声波的定义和应用的知识判断。
【解答】A.刷牙时，利用超声波传递能量，从而将口腔中的脏污振掉，故A正确；
B.超声波的频率大于20000Hz，因此音调很高，所以人听不到，故B错误；
C.超声波是由物体振动产生的，故C正确；
D.刷牙时，人们听到的“滋滋”声就是牙刷牙刷毛与牙齿的摩擦声，而不是超声波，故D错误。
故选A。
9．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】根据声音传播和有关噪声的认识判断。
【解答】A.噪声也是由物体振动产生的，故A错误；
B.噪声可以在水中传播，故B错误；
CD.声呐探测是向海底发射超声波，借助回波获取海底信息，而噪声会对声呐系统产生干扰，故C正确，D错误。
故选C。
10．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音的传播需要介质；
（2）一般情况下，声速大小：固体>液体>气体；
（3）根据液体能够传声判断；
（4）根据固体能够传声判断。
【解答】A.宇宙中处于真空状态，没有传声的介质，因此地球上的人不会听到木星遭到撞击的声音，故A错误符合题意；
B.一般情况下，声音在钢管中速度最快，因此最先听到的就是钢管传来的，故B正确不合题意；
C.海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的，故C正确不合题意；
D.“隔墙有耳”说明固体可以传声．故D正确不合题意。
故选A。
11．【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】声音由物体振动产生，分析各个选项中包含的物理原理即可。
【解答】A.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动，说明声音由物体振动产生，故A正确；
B.美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦，描述的是乐音和噪声，故B错误；
C.居民楼的窗户用玻璃制成，隔音效果比较好，这在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D.月球上没有空气，航天员只能通过无线电交谈，这说明声音的传播需要介质，故D错误。
故选A。
12．【答案】D
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】根据听觉的形成过程和耳朵的结构判断。
【解答】A.王鹏能听到老师的声音是因为听觉的形成部位在听觉中枢，故A错误；
B.听课过程中王鹏自始至终都配戴耳机，长时间配戴耳机容易损伤鼓膜，故B错误；
C.王鹏听到老师喊他回答问题，耳中对声波刺激敏感的感觉细胞位于耳蜗，故C错误；
D.听觉形成的流程图是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢→产生听觉，故D正确。
故选D。
13．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识判断；
（2）根据声音传播的知识判断；
（3）根据减弱噪声的方法判断；
（4）声音的大小叫响度。
【解答】A.一切发声体都在振动，故A正确不合题意；
B.声音不能在真空中传播，故B错误符合题意；
C.在教室周围植树可以在传播过程中减弱噪声，故C正确不合题意；
D.看电视时调节音量是为了改变声音的大小，即改变声音的响度，故D正确不合题意。
故选B。
14．【答案】B
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】根据减弱噪声的方法和途径分析判断。
【解答】A.中考期间考场周边工地停止施工，属于防止噪声产生，故A错误；
B.飞机场附近居民采用双层真空窗，属于阻断噪声传播，故B正确；
C.工人工作时戴防噪声耳罩，属于防止噪声入耳，故C错误；
D.汽车驶入市区禁止鸣喇叭，属于防止噪声产生，故D错误。
故选B。
15．【答案】B
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】此题考查的是耳的卫生保健，解答时可以从鼓膜内外的气压平衡方面进行分析。
【解答】当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致鼓膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡，保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变，对鼓膜的影响。
故答案为：B
16．【答案】振动；音调；音色
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）物体的长短、粗细、大小、宽窄、松紧等都会影响它的振动频率，从而影响发声的音调。
（3）声音的特点叫音色，由发声体的特点决定。
【解答】（1）某同学在艺术节上演奏二胡，二胡发声的原理是琴弦在振动，从而产生声音；
（2）演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。
（3）我们一听就知道这是二胡这个乐器在演奏，是根据声音的音色来判断和辨别的。
17．【答案】（1）C
（2）鼓膜
（3）音色
（4）频率
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳位于眼睛后面，它具有接收机械波的功能，能将机械波(声波)转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。声音由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
【解答】（1）晕车是因为人体的位觉感受器比较敏感，位觉感受器位于C区域；
（2）声音能够引起耳中的鼓膜的振动；
（3）每个人的音色是不同的，这个是用于区别不同声音的；
（4）音调是由振动的频率决定的；
故答案为：（1）C；（2）鼓膜；（3）音色；（4）频率。
18．【答案】振动；空气；快
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的产生和传播的知识解答；
（2）声音的高低叫音调，由物体振动的频率决定；频率越大，振动越快，音调越高。
【解答】（1）在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的振动而产生的，声音通过空气传递到运动员耳中。
（2）女同学的声音一般会“尖细”一些，即音调更高一些，这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学快的缘故.
19．【答案】（1）耳蜗
（2）大脑（皮层）
（3）C
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳位于眼睛后面，它具有接收机械波的功能，能将机械波(声波)转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。声音是由物体振动产生的声波。
【解答】（1）听觉感受器在耳蜗内；
（2）听觉是在大脑皮层中的听觉中枢形成的；
（3）分辨出两种乐器的声音依据的是声音的音色，音色是独一无二的；
故答案为：（1）耳蜗；（2）大脑（或大脑皮层）；（3）C。
20．【答案】铁质水管；水；空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音在固体、液体和气体中都能传播，根据声音在三种介质中的传播速度大小分析解答。
【解答】一般情况下，声音的传播速度大小顺序为：v固>v液>v气，那么：第一次听到的声音是铁质水管传来的，第二次听到的声音是水传来的，第三次听到的声音是空气传来的。
21．【答案】超声波；真空不能传声
【知识点】声音的传播；超声波与次声波
【解析】【分析】（1）超声波的能量集中，方向性好，因此声呐利用超声波的发射和接收，可以探测障碍物的距离和方位；
（2）超声波、次声波和声音，都属于声，而声的传播需要介质，没有介质，声音无法传播。
【解答】（1）在与海平面垂直的方向上运用声呐系统向海底发射超声波可以探测海洋深度；
（2）但是声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)，这是因为真空不能传声。
22．【答案】反射；响度；空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音在传播时，以波的形式以声源为球心向四周空间传播，声音的能量很快分散开，离声源越远，响度越小。声音在反射时能会聚，使其能量集中，则在能量集中处听到声音的响度便大了；
（2）由于A、B之间只有空气而没有液体或固体，因而传声的介质是空气。
【解答】（1）把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的响度；
（2）手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气。
23．【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）固体能够传播声音
（3）细金属丝的传声效果比棉线好
（4）手指阻止了棉线的振动
（5）不能
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的传播需要介质，固体、气体和液体都能充当传声介质；
（3）一般情况下，我们通过空气传输声音，可从传声效果方面分析解答；
（4）声音由物体振动产生，振动停止，发声立即停止；
（5）当细线没有被拉直时，它就不会振动，据此分析解答。
【解答】（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明声音是由物体振动产生的。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明固体能够传播声音。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明细金属丝的传声效果比棉线好。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻止了棉线的振动。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话。
24．【答案】表皮；真皮；皮下组织；上皮；肌肉；器官
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤是包在身体表面，直接同外界环境接触，具有保护、排泄、调节体温和感受外界刺激等作用的一种器官。
【解答】人体的皮肤由外到内依次分为表皮、真皮、皮下组织三层；表皮具有保护作用属于上皮组织；立毛肌属于肌肉组织；皮肤中含有多种组织，属于器官；
故答案为：表皮；真皮；皮下组织；上皮；肌肉；器官。
25．【答案】触觉；大脑
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】 皮肤触觉感受器接触机械刺激产生的感觉，称为触觉。皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般情况下指腹最多，其次是头部，背部和小腿最少，所以指腹的触觉最灵敏，而小腿和背部的触觉则比较迟钝。
【解答】 “瞎子摸象”这个成语故事里，瞎子是用手“摸”象，实验是用手上灵敏的触觉来感知大象的形状。无论哪一种感觉最终都是在大脑中形成的，所以触觉形成部位在大脑。
故答案为：触觉；大脑
26．【答案】（1）D
（2）葡萄糖溶液
（3）味蕾中还存在林外一中感受器，接受葡萄糖和钠盐的共同刺激
【知识点】控制变量法；人的感觉
【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。味觉是人体重要的生理感觉之一，在很大程度上决定着动物对饮食的选择，使其能根据自身需要及时地补充有利于生存的营养物质。
【解答】（1）AB、Na、Na2O 与水反应会生成NaOH，具有腐蚀性；故AB错误；
C、NaOH具有腐蚀性，不可以使用；故C错误；
D、NaCl是食盐，可以直接食用；故D正确；
（2）实验过程中要形成对照，第一组使用的是含盐的葡萄糖溶液，所以第二组使用的是葡萄糖溶液；
（3）单独的钠盐溶液不会引起神经系统对甜味的刺激，而实验中同时用了钠盐和葡萄糖两种物质，所以该实验是基于味蕾中存在另外一种感受器，可以接受葡萄糖和钠盐的共同刺激；
故答案为：（1）D；（2）葡萄糖；（3）味蕾中存在另外一种感受器，接受葡萄糖和钠盐的共同刺激。
27．【答案】（1）神经
（2）身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的
（3）密集
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤包括表皮和真皮，真皮内具有丰富的毛细血管和感觉神经末梢。
【解答】（1） 刺激皮肤能引起人体产生触觉，这是因为皮肤中含有神经组织。
（2）从表中可知 身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的 。
（3）神经分布越密集 点阈越小，从表中可推测人体裸露部位比覆盖部位的神经分布要 密集。
故答案为：（1）神经（2） 身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的 （3）密集
28．【答案】（1）A．B．D
（2）声音的响度 与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小
（3）实验 1：放大实验现象 实验 2：反映声音响度的大小(任选一个即可)
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）用手拉开甲的橡皮膜然后松手，甲的橡皮膜振动发出声音。声音通过空气传播到乙的橡皮膜的位置，能量被乙的橡皮膜吸收，然后乙的橡皮膜振动起来，导致与它接触的乒乓球跳动，据此分析判断。
（2）乒乓球的弹开幅度减小，说明橡皮膜振动幅度减小，也就是响度减小，据此分析声音的响度与到声源距离的关系。
（3）橡皮膜的振动幅度很小，无法直接观察到，借助乒乓球将其放大；乒乓球的跳动幅度越大，说明声音的响度越大，据此分析解答。
【解答】（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5 cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了：声音具有能量，声音可以在空气中传播和声音由振动产生，故选ABD。
（2）为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10 cm、15 cm、20 cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明：声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小。
（3）以上两次实验均用到乒乓球，它在实验中的作用：实验 1：放大实验现象； 实验 2：反映声音响度的大小。
29．【答案】能说明声的产生条件的实验现象是乙和丙；实验现象甲说明声音的传播需要介质。
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】根据声音产生和传播的知识分析解答。
【解答】甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质；
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明发声的音叉在振动；
丙：在吊起的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明发声的钟在振动。
则能说明声音的产生条件的是乙和丙，而甲说明声音的传播需要介质。
30．【答案】（1）小
（2）好
（3）响度；传播过程中
（4）音色；传播过程中
【知识点】声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）离声源越远，则声音越分散，那么听到声音的响度就越小；
（2）吸音能力越好，则传出声音的响度越小，即隔音性能越好；
（3）声音的大小叫响度，声音的响度越小，对人的影响越小。减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
（4）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。根据减弱噪声的途径分析解答。
【解答】（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越小的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑的材料隔音性能好，其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。
（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的响度，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在传播过程中减弱噪声。
（3）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”描绘出诗人对林泉美景的喜爱。“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的音色区分的，茂密的树林有吸声和消声的作用，能在传播过程中控制噪声。
31．【答案】（1）实验存在两个变量，振动幅度和振动速度
（2）切割磁感应线方向在改变
（3）增强磁体的磁性或增加线圈的匝数
【知识点】声音的特性；影响电磁铁磁性强弱的因素；产生电磁感应现象的条件和规律
【解析】【分析】（1）探究吉他的响度与振幅的关系时，必须控制琴弦振动的快慢相同而只改变振幅，据此分析解答；
（2）感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线的方向有关；由于琴弦在磁场中往复运动，因此它的运动方向不断改变，自然感应电流的方向不断变化。
（3）增大响度必须增大振幅，即增大琴弦在磁场中的受力大小，也就是增大电磁铁的磁场强度，据此分析解答。
【解答】（1）小刚同学觉得小明同学的实验结论不够科学，我觉得实验存在问题：实验存在两个变量，振动幅度和振动速度。
（2）观察图 2 可知电流方向在不断变化，引起电流方向变化的原因是切割磁感应线方向在改变。
（3）在不改变拾音装置的前提下，想让同样弹奏情况下的响度更大，可对图中装置进行改良的地方是：增强磁体的磁性或增加线圈的匝数。
32．【答案】（1）小敏
（2）声音的响度与振幅有关，且物体振动发声，振动幅度越大，发出声音的响度也越大
（3）力能改变物体的运动状态
（4）小球自身所受重力与绳子对小球的拉力不在同一直线上
【知识点】声音的特性；力的作用效果；平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）如果在敲击音叉之前小球就已经和音叉接触，那么敲击音叉后小球跳起可能是由于小锤的敲击引起，而不一定是音叉振动引起的；
（2）小球被弹开的角度越大，说明音叉的振动幅度越大，我们听到的声音响度越大，据此分析响度与振幅的关系即可。
（3）力的作用效果：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态。
（4）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上。
【解答】（1）小敏认为小科的实验步骤有误，应该先敲击音叉，然后再让发声的音叉贴近轻质小球，从科学合理的角度我们应该赞同小敏的方案。
（2）选择合理的方案后，观察到重敲音叉时，音叉发出的声音更响，小球被弹开的角度也越大，这个现象可以说明：声音的响度与振幅有关，且物体振动发声，振动幅度越大，发出声音的响度也越大。
（3）从力的作用效果角度来说，轻质小球被弹开说明力能改变物体的运动状态。
（4）当小球被弹开至最高点时，虽然小球的速度为0，但是小球却是受到非平衡力的作用，理由是：小球自身所受重力与绳子对小球的拉力不在同一直线上。
33．【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
1 / 12022年浙教版科学七下期中复习阶梯训练： 耳与声 （提高训练）
一、单选题
1．（2021八下·慈溪月考）下列说法正确的是（ ）
A．感受器是接受刺激并传递的结构
B．感受器是一种信息转换装置
C．感受器是接受刺激并产生感觉的结构
D．皮肤中存在各种感受器，能感受外界的各种刺激
【答案】B
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】（1）反射弧是指完成反射的神经结构，反射的结构基础是反射弧。
（2）反射弧的组成：反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
【解答】A、感受器不具备传递信息功能，A不符合题意；
B、感受器是动物体表、体腔或组织内能接受内、外环境刺激，并将之转换成神经过程的结构，B符合题意；
C、感受器只能接受刺激，将刺激转换为电信号，缺不能形成感觉，感觉的形成是在大脑皮层，C不符合题意；
D、皮肤上有温觉感受器、冷觉感受器、痛觉感受器等，但皮肤上并没有全部的感受器，D不符合题意。
故答案为：B
2．当你闭上眼，嗅柠檬同时吃苹果，会产生（ ）
A．苹果味 B．柠檬味
C．无味 D．苹果与柠檬混合的味道
【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉，人的眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，能够感受酸、甜、苦、咸、辣等味道。
【解答】鼻子闻柠檬的同时嘴里吃苹果，人会同时产生两种感觉，即苹果与柠檬混合的味道，D符合题意。
故答案为：D
3．在确定舌的哪些部位对甜、酸、苦、咸最为敏感的实验中，清水的用途是（ ）
A．漱口，去除牙齿中残留的食物渣
B．漱口，防止味道残留、混合而“串味”，影响实验结果
C．因为口干舌燥要润喉
D．一点用处都没有
【答案】B
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人的舌头具有感受味觉的功能，清水具有清洁的作用。
【解答】漱口的作用是清除各种味道的残留，使这些因素不影响实验结果，B符合题意。
故答案为：B
4．下列选项中不属于皮肤感受器的是（ ）
A．味觉感受器 B．机械感受器 C．冷觉感受器 D．痛觉感受器
【答案】A
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】本题主要考查皮肤感觉器的分类和特点。
【解答】皮肤里的感觉器主要有四种，即触觉、痛觉、冷觉和热觉感受器，其中，能感觉接触和受压等机械刺激的感受器是触觉感受器，味觉感受器分布于舌背面、舌尖和舌两侧，能够感受刺激产生神经冲动，味觉感受器不属于皮肤感受器，A符合题意。
故答案为：A
5．就人体而言，身体不同部位皮肤触觉的敏感程度不同。下列部位中触觉最敏感的部位是（ ）
A．手臂 B．手掌 C．前臂 D．指尖
【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤是人体的感觉器官，能够感受外界的冷、暖、痛等刺激。
【解答】人的手指尖的触觉最敏感部位是指尖，因为指尖的神经末梢比较集中，D符合题意。
故答案为：D
6．下列技术应用中，属于利用声波传递能量的是（ ）
A．利用鸣枪声警告歹徒 B．利用超声波治疗胆结石
C．蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫 D．吉他手用手指拨弦试音
【答案】B
【知识点】超声波与次声波
【解析】【分析】声音的利用：①声音传递能量；②声音传递信息，据此分析判断。
【解答】利用鸣枪声警告歹徒、蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫和吉他手用手指拨弦试音，都是利用声波传递信息，故A、C、D不合题意；
利用超声波治疗胆结石，利用声波传递能量，故B符合题意。
故选B。
7．以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（ ）
实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；
②将正在发声的音叉轻轻插人水里，看到水花飞溅；
③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；
④在吊着的大钟．上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】分析各个现象中包含的物理原理即可。
【解答】①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质；
②将正在发声的音叉轻轻插人水里，看到水花飞溅，说明发声的音叉在振动；
③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音，说明音调与频率大小有关；
④在吊着的大钟．上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明发声的大钟在振动。
故B符合题意，而A、C、D不合题意。
故选B。
8．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，则下列说法正确的是（ ）
A．刷牙时，利用超声波传递能量
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．刷牙时，人们听到的“滋滋”声就是牙刷发出的超声波
【答案】A
【知识点】超声波与次声波
【解析】【分析】根据超声波的定义和应用的知识判断。
【解答】A.刷牙时，利用超声波传递能量，从而将口腔中的脏污振掉，故A正确；
B.超声波的频率大于20000Hz，因此音调很高，所以人听不到，故B错误；
C.超声波是由物体振动产生的，故C正确；
D.刷牙时，人们听到的“滋滋”声就是牙刷牙刷毛与牙齿的摩擦声，而不是超声波，故D错误。
故选A。
9．我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍，下列说法正确的是（ ）
A．噪声不是由物体振动产生的 B．噪声不能在水中传播
C．噪声会干扰声呐探测系统 D．声呐探测是向海底发射电磁波
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】根据声音传播和有关噪声的认识判断。
【解答】A.噪声也是由物体振动产生的，故A错误；
B.噪声可以在水中传播，故B错误；
CD.声呐探测是向海底发射超声波，借助回波获取海底信息，而噪声会对声呐系统产生干扰，故C正确，D错误。
故选C。
10．听力正常的人，从呱呱坠地的婴儿那时起，就无时无刻不与声打交道。下列有关声现象的事例中，说法错误的是（ ）
A．木星遭到流星的撞击，地球上的人也能微微听到声音
B．将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，会听到三次敲击声，最先听到的是由钢管传来的
C．海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的
D．“隔墙有耳”说明固体可以传声．
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音的传播需要介质；
（2）一般情况下，声速大小：固体>液体>气体；
（3）根据液体能够传声判断；
（4）根据固体能够传声判断。
【解答】A.宇宙中处于真空状态，没有传声的介质，因此地球上的人不会听到木星遭到撞击的声音，故A错误符合题意；
B.一般情况下，声音在钢管中速度最快，因此最先听到的就是钢管传来的，故B正确不合题意；
C.海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的，故C正确不合题意；
D.“隔墙有耳”说明固体可以传声．故D正确不合题意。
故选A。
11．下列实验与实例，能说明声音产生条件的是（ ）
A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动
B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦
C．居民楼的窗户用玻璃制成，隔音效果比较好
D．月球上没有空气，航天员只能通过无线电交谈
【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】声音由物体振动产生，分析各个选项中包含的物理原理即可。
【解答】A.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动，说明声音由物体振动产生，故A正确；
B.美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦，描述的是乐音和噪声，故B错误；
C.居民楼的窗户用玻璃制成，隔音效果比较好，这在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D.月球上没有空气，航天员只能通过无线电交谈，这说明声音的传播需要介质，故D错误。
故选A。
12．初中生王鹏在电脑前倾听科学老师的分屏直播课。下列有关表述正确的是（ ）
A．王鹏能听到老师的声音是因为听觉的形成部位在鼓膜
B．听课过程中王鹏自始至终都配戴耳机，长时间配戴耳机容易损伤耳蜗
C．王鹏听到老师喊他回答问题，耳中对声波刺激敏感的感觉细胞位于听小骨
D．听觉形成的流程图是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢→产生听觉
【答案】D
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】根据听觉的形成过程和耳朵的结构判断。
【解答】A.王鹏能听到老师的声音是因为听觉的形成部位在听觉中枢，故A错误；
B.听课过程中王鹏自始至终都配戴耳机，长时间配戴耳机容易损伤鼓膜，故B错误；
C.王鹏听到老师喊他回答问题，耳中对声波刺激敏感的感觉细胞位于耳蜗，故C错误；
D.听觉形成的流程图是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢→产生听觉，故D正确。
故选D。
13．关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．一切发声体都在振动
B．声音在真空中传播的速度为3×108 m/s
C．在教室周围植树可以减弱噪声
D．看电视时调节音量是为了改变声音的响度
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识判断；
（2）根据声音传播的知识判断；
（3）根据减弱噪声的方法判断；
（4）声音的大小叫响度。
【解答】A.一切发声体都在振动，故A正确不合题意；
B.声音不能在真空中传播，故B错误符合题意；
C.在教室周围植树可以在传播过程中减弱噪声，故C正确不合题意；
D.看电视时调节音量是为了改变声音的大小，即改变声音的响度，故D正确不合题意。
故选B。
14．（2021七下·柯桥月考）控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ）
A．中考期间考场周边工地停止施工
B．飞机场附近居民采用双层真空窗
C．工人工作时戴防噪声耳罩
D．汽车驶入市区禁止鸣喇叭
【答案】B
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】根据减弱噪声的方法和途径分析判断。
【解答】A.中考期间考场周边工地停止施工，属于防止噪声产生，故A错误；
B.飞机场附近居民采用双层真空窗，属于阻断噪声传播，故B正确；
C.工人工作时戴防噪声耳罩，属于防止噪声入耳，故C错误；
D.汽车驶入市区禁止鸣喇叭，属于防止噪声产生，故D错误。
故选B。
15．（2021七下·余杭期中）放爆竹和礼花时，你若在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）
A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
【答案】B
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】此题考查的是耳的卫生保健，解答时可以从鼓膜内外的气压平衡方面进行分析。
【解答】当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致鼓膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡，保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变，对鼓膜的影响。
故答案为：B
二、填空题
16．（2021七下·西湖期中） 12月31日，西溪中学举办了迎新会演。某同学在艺术节上演奏二胡，二胡发声的原理是琴弦在 ，从而产生声音；演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。我们一听就知道这是二胡这个乐器在演奏，是根据声音的 来判断和辨别的。
【答案】振动；音调；音色
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）物体的长短、粗细、大小、宽窄、松紧等都会影响它的振动频率，从而影响发声的音调。
（3）声音的特点叫音色，由发声体的特点决定。
【解答】（1）某同学在艺术节上演奏二胡，二胡发声的原理是琴弦在振动，从而产生声音；
（2）演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。
（3）我们一听就知道这是二胡这个乐器在演奏，是根据声音的音色来判断和辨别的。
17．（2021七下·拱墅期中）小金在坐长途汽车时，为了防止晕车，妈妈不停地和他聊天，分散注意力，以减弱晕车的症状。请根据以上信息，结合所学内容，回答下列问题：
（1）晕车主要是由于图中 （填字母）区域的前庭特别敏感导致的。
（2）妈妈讲话的声音会引起小金耳朵B区域的 振动。
（3）小金哪怕闭眼也能分辨出妈妈的声音，主要是由于妈妈声音的 有别于他人。
（4）若妈妈讲话时突然提高音调，则是由于她的声带振动的 增大所致。
【答案】（1）C
（2）鼓膜
（3）音色
（4）频率
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳位于眼睛后面，它具有接收机械波的功能，能将机械波(声波)转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。声音由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
【解答】（1）晕车是因为人体的位觉感受器比较敏感，位觉感受器位于C区域；
（2）声音能够引起耳中的鼓膜的振动；
（3）每个人的音色是不同的，这个是用于区别不同声音的；
（4）音调是由振动的频率决定的；
故答案为：（1）C；（2）鼓膜；（3）音色；（4）频率。
18．（2021八下·北仑期中）在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的 而产生的，声音通过 （填传声的介质）传递到运动员耳中，女同学的声音一般会“尖细”一些,这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学 （填“快”或“慢”）的缘故.
【答案】振动；空气；快
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的产生和传播的知识解答；
（2）声音的高低叫音调，由物体振动的频率决定；频率越大，振动越快，音调越高。
【解答】（1）在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的振动而产生的，声音通过空气传递到运动员耳中。
（2）女同学的声音一般会“尖细”一些，即音调更高一些，这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学快的缘故.
19．（2021七下·萧山期中）如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）接受声波信息的听觉感受器位于图中② 内；
（2）听神经将信息传到人的 形成听觉；
（3）人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是________（填字母）。
A．响度 B．音调 C．音色
【答案】（1）耳蜗
（2）大脑（皮层）
（3）C
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳位于眼睛后面，它具有接收机械波的功能，能将机械波(声波)转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。声音是由物体振动产生的声波。
【解答】（1）听觉感受器在耳蜗内；
（2）听觉是在大脑皮层中的听觉中枢形成的；
（3）分辨出两种乐器的声音依据的是声音的音色，音色是独一无二的；
故答案为：（1）耳蜗；（2）大脑（或大脑皮层）；（3）C。
20．小华在一根很长的自来水管的一端敲一下铁质水管，小明在铁质水管的另一端能听到三下敲击声。第一次听到的声音是 传来的，第二次听到的声音是 传来的，第三次听到的声音是 传来的。
【答案】铁质水管；水；空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音在固体、液体和气体中都能传播，根据声音在三种介质中的传播速度大小分析解答。
【解答】一般情况下，声音的传播速度大小顺序为：v固>v液>v气，那么：第一次听到的声音是铁质水管传来的，第二次听到的声音是水传来的，第三次听到的声音是空气传来的。
21．在与海平面垂直的方向上运用声呐系统向海底发射 (选填“超声波”“次声波”或“超声波或次声波”)可以探测海洋深度，但是声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)，这是因为 。
【答案】超声波；真空不能传声
【知识点】声音的传播；超声波与次声波
【解析】【分析】（1）超声波的能量集中，方向性好，因此声呐利用超声波的发射和接收，可以探测障碍物的距离和方位；
（2）超声波、次声波和声音，都属于声，而声的传播需要介质，没有介质，声音无法传播。
【解答】（1）在与海平面垂直的方向上运用声呐系统向海底发射超声波可以探测海洋深度；
（2）但是声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)，这是因为真空不能传声。
22．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图。在右边伞的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到声音。把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 ，手表声在两伞之间传播依靠的介质是 。
【答案】反射；响度；空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音在传播时，以波的形式以声源为球心向四周空间传播，声音的能量很快分散开，离声源越远，响度越小。声音在反射时能会聚，使其能量集中，则在能量集中处听到声音的响度便大了；
（2）由于A、B之间只有空气而没有液体或固体，因而传声的介质是空气。
【解答】（1）把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的响度；
（2）手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气。
23．观察如图所示情景，回答下列问题。
（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明 。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明 。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明 。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）固体能够传播声音
（3）细金属丝的传声效果比棉线好
（4）手指阻止了棉线的振动
（5）不能
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的传播需要介质，固体、气体和液体都能充当传声介质；
（3）一般情况下，我们通过空气传输声音，可从传声效果方面分析解答；
（4）声音由物体振动产生，振动停止，发声立即停止；
（5）当细线没有被拉直时，它就不会振动，据此分析解答。
【解答】（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明声音是由物体振动产生的。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明固体能够传播声音。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明细金属丝的传声效果比棉线好。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻止了棉线的振动。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话。
24．（2020七上·柯桥月考）人体的皮肤可以分为 、 、 三层，其中表皮属于 组织，真皮中的立毛肌属于 组织，因此皮肤是属于 结构层次。
【答案】表皮；真皮；皮下组织；上皮；肌肉；器官
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤是包在身体表面，直接同外界环境接触，具有保护、排泄、调节体温和感受外界刺激等作用的一种器官。
【解答】人体的皮肤由外到内依次分为表皮、真皮、皮下组织三层；表皮具有保护作用属于上皮组织；立毛肌属于肌肉组织；皮肤中含有多种组织，属于器官；
故答案为：表皮；真皮；皮下组织；上皮；肌肉；器官。
25．（2020七下·桐庐月考）在“瞎子摸象”这个成语故事里，瞎子是用 来感知大象的形状，此种感觉形成部位在 。
【答案】触觉；大脑
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】 皮肤触觉感受器接触机械刺激产生的感觉，称为触觉。皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般情况下指腹最多，其次是头部，背部和小腿最少，所以指腹的触觉最灵敏，而小腿和背部的触觉则比较迟钝。
【解答】 “瞎子摸象”这个成语故事里，瞎子是用手“摸”象，实验是用手上灵敏的触觉来感知大象的形状。无论哪一种感觉最终都是在大脑中形成的，所以触觉形成部位在大脑。
故答案为：触觉；大脑
三、实验探究题
26．（2021·台州）味蕾中存在着一种甜味感受器， 能感受糖的刺激。但科学家发现原本偏爱甜食的小鼠，被完全破坏该甜味感受器后、仍然喜欢吃某种甜食。这是为什么呢？分析该甜食的组成，发现除葡萄糖外还含有钠盐。已知，单独的钠盐溶液不会引起神经系统对甜味刺激的反应科学家选取一定数量的小鼠，完全破坏该甜味感受器后进行实验，记录如下表。
实验Ⅰ 实验Ⅱ
组别 擦拭小鼠舌头的溶液 对甜味刺激的反应 将小鼠置于提供水、X、含钠盐的葡萄糖溶液的环境中，统计发现小鼠更偏爱含钠盐的葡萄糖溶液，对水和X无明显偏爱。
第一组 含的盐的葡萄糖溶液 反应明显
第二组 X 反应微弱
回答下列问题：
（1）下列物质中，可作为实验用钠盐的是 。
A．Na B．Na2O C．NaOH D．NaCl
（2）表格中的“X”是 溶液。
（3）科学家进行实验基于的假设是 。
【答案】（1）D
（2）葡萄糖溶液
（3）味蕾中还存在林外一中感受器，接受葡萄糖和钠盐的共同刺激
【知识点】控制变量法；人的感觉
【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。味觉是人体重要的生理感觉之一，在很大程度上决定着动物对饮食的选择，使其能根据自身需要及时地补充有利于生存的营养物质。
【解答】（1）AB、Na、Na2O 与水反应会生成NaOH，具有腐蚀性；故AB错误；
C、NaOH具有腐蚀性，不可以使用；故C错误；
D、NaCl是食盐，可以直接食用；故D正确；
（2）实验过程中要形成对照，第一组使用的是含盐的葡萄糖溶液，所以第二组使用的是葡萄糖溶液；
（3）单独的钠盐溶液不会引起神经系统对甜味的刺激，而实验中同时用了钠盐和葡萄糖两种物质，所以该实验是基于味蕾中存在另外一种感受器，可以接受葡萄糖和钠盐的共同刺激；
故答案为：（1）D；（2）葡萄糖；（3）味蕾中存在另外一种感受器，接受葡萄糖和钠盐的共同刺激。
27．（2020七上·浙江期末）两点阈是指用两个刺激点作用于人皮肤，人能够感觉到是两个点而不是一个点时的两点之间的最小距离。两点阈越小，表明两点辨别能力越精确。下表是某实验小组在探究身体不同部位皮肤的两点阈差异实验后得到的实验数据。请分析回答：
裸露部分 覆盖部分
中指指尖 上唇 前颔 胸部 肩部 背部
2.5 5.5 15.0 36.0 41.0 44.0
（1）刺激皮肤能引起人体产生触觉，这是因为皮肤中含有 组织；
（2）分析表中数据可以得出的结论是 ；
（3）据此推测：人体裸露部位比覆盖部位的神经分布要 (选填“密集”或“稀疏”)。
【答案】（1）神经
（2）身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的
（3）密集
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤包括表皮和真皮，真皮内具有丰富的毛细血管和感觉神经末梢。
【解答】（1） 刺激皮肤能引起人体产生触觉，这是因为皮肤中含有神经组织。
（2）从表中可知 身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的 。
（3）神经分布越密集 点阈越小，从表中可推测人体裸露部位比覆盖部位的神经分布要 密集。
故答案为：（1）神经（2） 身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的 （3）密集
28．某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙为直径为10 cm 的去底塑料简，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）调节两个塑料简的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5 cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了 (填字母，多 选)。
A．声音具有能量
B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音
D．声音由振动产生
（2）为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10 cm、15 cm、20 cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了 。
（3）以，上两次实验均用到乒乓球，请任意选择一次说明乒乓球在实验中的作用 。
【答案】（1）A．B．D
（2）声音的响度 与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小
（3）实验 1：放大实验现象 实验 2：反映声音响度的大小(任选一个即可)
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）用手拉开甲的橡皮膜然后松手，甲的橡皮膜振动发出声音。声音通过空气传播到乙的橡皮膜的位置，能量被乙的橡皮膜吸收，然后乙的橡皮膜振动起来，导致与它接触的乒乓球跳动，据此分析判断。
（2）乒乓球的弹开幅度减小，说明橡皮膜振动幅度减小，也就是响度减小，据此分析声音的响度与到声源距离的关系。
（3）橡皮膜的振动幅度很小，无法直接观察到，借助乒乓球将其放大；乒乓球的跳动幅度越大，说明声音的响度越大，据此分析解答。
【解答】（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5 cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了：声音具有能量，声音可以在空气中传播和声音由振动产生，故选ABD。
（2）为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10 cm、15 cm、20 cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明：声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小。
（3）以上两次实验均用到乒乓球，它在实验中的作用：实验 1：放大实验现象； 实验 2：反映声音响度的大小。
29．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：在吊起的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
【答案】能说明声的产生条件的实验现象是乙和丙；实验现象甲说明声音的传播需要介质。
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】根据声音产生和传播的知识分析解答。
【解答】甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质；
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明发声的音叉在振动；
丙：在吊起的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明发声的钟在振动。
则能说明声音的产生条件的是乙和丙，而甲说明声音的传播需要介质。
30．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。
实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离鞋盒直到听不见滴答声，记下此时人离鞋盒的距离。
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子
听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2
回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 (填“ 大”或“小”)的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑的材料隔音性能 (填“好”或“ 差”)，其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。
（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 ，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 减弱噪声。
（4）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”描绘出诗人对林泉美景的喜爱。“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的 区分的，茂密的树林有吸声和消声的作用，能在 控制噪声。
【答案】（1）小
（2）好
（3）响度；传播过程中
（4）音色；传播过程中
【知识点】声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）离声源越远，则声音越分散，那么听到声音的响度就越小；
（2）吸音能力越好，则传出声音的响度越小，即隔音性能越好；
（3）声音的大小叫响度，声音的响度越小，对人的影响越小。减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
（4）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。根据减弱噪声的途径分析解答。
【解答】（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越小的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑的材料隔音性能好，其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。
（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的响度，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在传播过程中减弱噪声。
（3）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”描绘出诗人对林泉美景的喜爱。“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的音色区分的，茂密的树林有吸声和消声的作用，能在传播过程中控制噪声。
31．（2021八下·义乌期中）小明发现电吉他的发音是通过电磁拾音装置连接扬声器而实现的。拾音器的基本结 构如图甲所示，由铜线绕成线圈，金属吉他弦被磁化成一个磁体，拨动吉他弦的时 候就相当于铜线圈在切割弦的磁场，从而产生感应电流，电流越大声音越响。小明 想探究吉他的响度与什么有关。用电流检测仪器测得某一次拨弦的电流情况，如图 乙所示。小明得出吉他的响度与弦的振动的幅度有关，越用力拨弦(使弦拉伸幅度变 大，振动变快)，声音越响的结论。
（1）小刚同学觉得小明同学的实验结论不够科学，你觉得实验存在哪些问题 。
（2）观察图
2 可知电流方向在不断变化，引起电流方向变化的原因是 。
（3）在不改变拾音装置的前提下，想让同样弹奏情况下的响度更大，可对图中装置 进行改良的地方是 。
【答案】（1）实验存在两个变量，振动幅度和振动速度
（2）切割磁感应线方向在改变
（3）增强磁体的磁性或增加线圈的匝数
【知识点】声音的特性；影响电磁铁磁性强弱的因素；产生电磁感应现象的条件和规律
【解析】【分析】（1）探究吉他的响度与振幅的关系时，必须控制琴弦振动的快慢相同而只改变振幅，据此分析解答；
（2）感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线的方向有关；由于琴弦在磁场中往复运动，因此它的运动方向不断改变，自然感应电流的方向不断变化。
（3）增大响度必须增大振幅，即增大琴弦在磁场中的受力大小，也就是增大电磁铁的磁场强度，据此分析解答。
【解答】（1）小刚同学觉得小明同学的实验结论不够科学，我觉得实验存在问题：实验存在两个变量，振动幅度和振动速度。
（2）观察图 2 可知电流方向在不断变化，引起电流方向变化的原因是切割磁感应线方向在改变。
（3）在不改变拾音装置的前提下，想让同样弹奏情况下的响度更大，可对图中装置进行改良的地方是：增强磁体的磁性或增加线圈的匝数。
四、解答题
32．（2021七下·长兴期末）小科同学在整理七下科学实验的时候，重新做了如图所示实验，并尝试从不同的角度来解释实验现象，他的操作步骤如下：
①按图甲所示，将轻轻接触悬挂在铁架台的轻质小球，悬挂小球的细线保持竖直状态：
②然后用小锤分别轻敲和重敲音叉，观察到小球弹开的角度不同，并听到重敲音叉时，响度更大。
（1）小敏认为小科的实验步骤有误，应该先敲击音叉，然后再让发声的音叉贴近轻质小球，从科学合理的角度我们应该赞同 （选填“小科”或“小敏”）的方案。
（2）选择合理的方案后，观察到重敲音叉时，音叉发出的声音更响，小球被弹开的角度也越大，这个现象可以说明 。
（3）从力的作用效果角度来说，轻质小球被弹开说明 。
（4）当小球被弹开至最高点时，虽然小球的速度为0，但是小球却是受到非平衡力的作用，理由是 。
【答案】（1）小敏
（2）声音的响度与振幅有关，且物体振动发声，振动幅度越大，发出声音的响度也越大
（3）力能改变物体的运动状态
（4）小球自身所受重力与绳子对小球的拉力不在同一直线上
【知识点】声音的特性；力的作用效果；平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）如果在敲击音叉之前小球就已经和音叉接触，那么敲击音叉后小球跳起可能是由于小锤的敲击引起，而不一定是音叉振动引起的；
（2）小球被弹开的角度越大，说明音叉的振动幅度越大，我们听到的声音响度越大，据此分析响度与振幅的关系即可。
（3）力的作用效果：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态。
（4）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上。
【解答】（1）小敏认为小科的实验步骤有误，应该先敲击音叉，然后再让发声的音叉贴近轻质小球，从科学合理的角度我们应该赞同小敏的方案。
（2）选择合理的方案后，观察到重敲音叉时，音叉发出的声音更响，小球被弹开的角度也越大，这个现象可以说明：声音的响度与振幅有关，且物体振动发声，振动幅度越大，发出声音的响度也越大。
（3）从力的作用效果角度来说，轻质小球被弹开说明力能改变物体的运动状态。
（4）当小球被弹开至最高点时，虽然小球的速度为0，但是小球却是受到非平衡力的作用，理由是：小球自身所受重力与绳子对小球的拉力不在同一直线上。
33．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
1 / 1
