人教版二年级数学下册 2.1平均分 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第二单元 《表内除法（一）》《平均分》第2课时
难点名称 平均分成几份的方法。
难点分析 从知识角度分析为什么难 平均分是学习除法的开始，对后继学习至关重要。要求让学生不但关注“分”的结果、“分”的过程，更加注重“分”的方法。
从学生角度分析为什么难 二年级的学生，看问题比较简单，处理方式也比较单一，很容易接受1个1个的分，可能一开始想不到还可以几个几个的分。也有得只注重结果，但不注重过程与方法。
难点教学方法 1.通过故事导入，以闯关为线索，理解和掌握平均分成几份的方法。 2.通过动手操作及合作交流，探讨平均分的方法多样性。
教学环节 教学过程
导入 故事导入 唐僧师徒四人在去西天取经的途中，遇到妖怪，唐僧被妖怪抓到山洞里去了。猪八戒找到孙悟空，商量着一起去解救师傅。 到了妖怪的洞口，妖怪说想要救出唐僧，必须闯关成功。
知识讲解 （难点突破） 回顾：每份分得同样多，叫做平均分。 1.第一关 4个苹果平均分成两份 可以1个1个的分，最后每份分得2个苹果。猪八戒觉得这道题太简单了吧。 2.第二关 10个苹果平均分成2份 猪八戒还是用1个1个的方法，最后每份分得5个苹果。好不容易分完，可是妖怪说他用了太多的时间。问他还有其他分发么？ 猪八戒没辙了，只能请教孙悟空，孙悟空想了一会。 可以2个2个的分。分到最后还剩两个时，只能1个1个的分。每份分得5个苹果。 可以三个三个的分，分完6个后，剩下的4个，两个两个的分。每份分得5个苹果。 还可以四个四个的分，分完8个之后，还剩下两个，一个一个的分。每份分得5个苹果。 猪八戒说道：大师兄，我会了。还可以五个五个的分。每份分得5个苹果。 沙师弟似乎发现了什么，说道;把10个苹果平均分成两份，可以一个一个的分，也可以几个几个的分。虽然分的方法不同，但是最终的结果都是一样的。 3.第三关 15个苹果平均分成3份 沙师弟：可以3个3个的分，分完9个之后，还剩下6个，我们可以两个两个的分。最后，每份分得5个苹果。 沙和尚：还可以5个5个的分。 妖怪信守诺言，放了师傅。
课堂练习 （难点巩固） 三个徒弟排除万难、不懈努力成功解救出了师傅。唐僧师徒四人又次踏上了去往西天取经的道路。 同学们，他们三个徒弟都学会了平均分成几份的方法，你学会了么？ 动手操作： 拿出你们事先准备好的学具，从里面数出30根小棒，平均分成5份。怎样分？有几种分法；？ 论分配方案。 各小组动手分一分。 学生汇报分法。 你喜欢哪种分法？为什么？ （设计意图）：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。
小结 同学们，这节课你都学会了哪些知识呀？分享给大家吧。 对于平均分成几份的方法，你还有什么疑问么？说出了来，让大家帮你解决。