人教版地理七年级下册 6.1 位置和范围 教案
文档属性
| 名称 | 人教版地理七年级下册 6.1 位置和范围 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-13 10:07:34 | ||
图片预览
文档简介
第一节自然环境
一、教学目标：
1、能够运用地图说明亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。
2、初步掌握运用地图说明某一大洲位置特点的方法。
二、教学方法分析：
世界共有七大洲。教材以亚洲为例让学生学习认识大洲的基本方法。怎样去描述一个大的地理位置?怎样归纳一个大洲的自然环境特点。通过本节课的学习?要让学生有一个初步的认识，这就要求老师通过一定的途径来培养学生的总结归纳能力。
本节课涉及的地名多而枯燥?读图量大。所以要充分利用各种媒体采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性?真正发挥学生的主体作用。
3、 教学重难点：
1、 描述亚洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
2、 读图描述亚洲、北美洲的经纬度位置
4、 教学过程：
（一）、情景导入：头脑风暴
（幻灯片）：当我们提到亚洲时，你能联想到什么？
设计意图：把学生带入浓郁的亚洲风情中，感受亚洲之大、亚洲之美，激发学生的学习欲望和热情。
教学评价：通过一组问题引出本课的学习线索，让学生明确研究一个大洲应从哪些方面入手。
（二）、走进课堂：
（幻灯片）：新知1：雄踞东方的大洲
新知2：世界第一大洲
1、半球位置:
(1)东西半球的分界线是什么？
(2)从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？
(3)南北半球的分界线是什么？
(4)从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球？
总结：半球位置：亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东半球和北半球。
2、海陆位置:
从海陆位置看，亚洲周围有哪些大洋和大洲？
总结: 海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。西北以乌拉尔山 乌拉尔河 里海 大高加索山脉 黑海 土耳其海峡为界限与欧洲陆上相邻，西南隔苏伊士运河与非洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望，东南隔帝汶海 阿拉弗拉海与大洋洲相望。
练习：读图，找出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线。
3、经纬度位置：
观察计算亚洲所跨经纬度。
亚洲大致位于26°E ～170°w, 10°S～80°N之间，是南北跨纬度最多，东西距离最长的大洲。
总结：（1）、半球位置：亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东半球和北半球。
（2）、海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。西北以乌拉尔山 乌拉尔河 里海 大高加索山脉 黑海 土耳其海峡为界限与欧洲陆上相邻，西南隔苏伊士运河与非洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望，东南隔帝汶海 阿拉弗拉海与大洋洲相望。
（3）、经纬度位置：亚洲大致位于26°E ～170°w, 10°S～80°
N之间，是南北跨纬度最多，东西距离最长的大洲。（通过读图、讨论、分析从感性认识上升到理性认识，学生回答后教师略作归纳。）
设计意图：通过读图、析图，确定亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。让学生明确描述一个区域的地理位置可从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面进行。
4、如何描述一个大洲的地理位置？
（1）、半球位置：观察该大洲的主体部分位于东半球还是西半球、南半球还是北半球。
（2）、 纬度位置：查找赤道、北回归线、北极圈等纬线，看看它们分别穿过该大洲的哪个部位，以何温度带为主。
（3）、海陆位置：观察该大洲主体部分所在的大陆，以及濒临的海洋。利用它所在的大陆、濒临的大洋、相邻的大洲的相对位置来进行描述。
设计意图：通过图释导学，让学生明确一个区域大可从面积、所跨的经纬度、东西距离等方面描述。
5、活动：
（1）、读“北美洲在世界的位置”图，简述北美洲的半球位置。（北半球、西半球 ）
（2）、说出北美洲的经纬度位置。（北美洲北部约达北纬81°，南部达北纬10°，经度位置在西经170°至西经20°之间。）
（3）、 找出北美洲周围的大洋、大 洲，说出它们分别位于北美洲的方位， 归纳北美洲的海陆位置特点。
（北美洲西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔丹麦海峡与欧洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界；北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。）
（加强知识的纵向联系?训练学生用已有知识解决实际问题的能力）
6、随堂训练：
(1)．【目标1】亚洲是亚洲人共同的“家”，关于这个“大家庭”的“邻居”，说法正确的是( )
A．东临欧洲，西临太平洋
B．南临印度洋，北临北冰洋
C．东临北美洲，西临大西洋
D．东临大西洋，西临印度洋
(2)．【目标1】下列重要经、纬线中，不穿过亚洲的是( )
A．北回归线 B．赤道 C．北极圈 D．本初子午线
(3)、【目标2】下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是（ ）
A．亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋
B．亚洲西北隔苏伊士运河与非洲相邻
C．亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带
D．亚洲全部位于东半球、北半球
7、课堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
8、课后作业：
选取一个你感兴趣的大洲、地区或者国家，比如说欧洲、中东或叙利亚，从不同角度分析它的范围，下节课一开始在全班同学面前展示交流。记住要结合地图进行描述！
三、板书设计：
第六章 我们生活的大洲──亚洲
第一节位置和范围
新知1：雄踞东方的大洲
半球位置：
海陆位置：
经纬度位置：
5、 教学反思：
本节课注重了区域地理学习开篇章节的作用，注意了对学生进行区域地理学习的“思维模式”，在充分调动学生参与学习的过程中，自然而然地领悟了区域地理学习的一般思路和规律，从宏观上为今后的学习打下了基础。,教学设计准确地把握了课标对位置学习的“度”，如对经纬度位置恰当地做了较灵活的处理，因为精确地描述一个大洲的经纬度比较困难，也没太大的必要，只需知道大洲的主体位于哪个热量带即可。采用了学生活动的形式计算经纬度范围，变枯燥为生动。本教学设计突出了地图这一地理学习的“第二语言”，给学生充分的时间和机会在交流中读图、悟图，引导学生以图释文、以文释图。,本教学设计巧妙地引入了让学生乐于参与其中的问题情境和小活动，让学生在轻松有趣的交流和思维碰撞中实现了过目不忘，提高了学生的学习能力。
一、教学目标：
1、能够运用地图说明亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。
2、初步掌握运用地图说明某一大洲位置特点的方法。
二、教学方法分析：
世界共有七大洲。教材以亚洲为例让学生学习认识大洲的基本方法。怎样去描述一个大的地理位置?怎样归纳一个大洲的自然环境特点。通过本节课的学习?要让学生有一个初步的认识，这就要求老师通过一定的途径来培养学生的总结归纳能力。
本节课涉及的地名多而枯燥?读图量大。所以要充分利用各种媒体采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性?真正发挥学生的主体作用。
3、 教学重难点：
1、 描述亚洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
2、 读图描述亚洲、北美洲的经纬度位置
4、 教学过程：
（一）、情景导入：头脑风暴
（幻灯片）：当我们提到亚洲时，你能联想到什么？
设计意图：把学生带入浓郁的亚洲风情中，感受亚洲之大、亚洲之美，激发学生的学习欲望和热情。
教学评价：通过一组问题引出本课的学习线索，让学生明确研究一个大洲应从哪些方面入手。
（二）、走进课堂：
（幻灯片）：新知1：雄踞东方的大洲
新知2：世界第一大洲
1、半球位置:
(1)东西半球的分界线是什么？
(2)从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？
(3)南北半球的分界线是什么？
(4)从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球？
总结：半球位置：亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东半球和北半球。
2、海陆位置:
从海陆位置看，亚洲周围有哪些大洋和大洲？
总结: 海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。西北以乌拉尔山 乌拉尔河 里海 大高加索山脉 黑海 土耳其海峡为界限与欧洲陆上相邻，西南隔苏伊士运河与非洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望，东南隔帝汶海 阿拉弗拉海与大洋洲相望。
练习：读图，找出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线。
3、经纬度位置：
观察计算亚洲所跨经纬度。
亚洲大致位于26°E ～170°w, 10°S～80°N之间，是南北跨纬度最多，东西距离最长的大洲。
总结：（1）、半球位置：亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东半球和北半球。
（2）、海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。西北以乌拉尔山 乌拉尔河 里海 大高加索山脉 黑海 土耳其海峡为界限与欧洲陆上相邻，西南隔苏伊士运河与非洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望，东南隔帝汶海 阿拉弗拉海与大洋洲相望。
（3）、经纬度位置：亚洲大致位于26°E ～170°w, 10°S～80°
N之间，是南北跨纬度最多，东西距离最长的大洲。（通过读图、讨论、分析从感性认识上升到理性认识，学生回答后教师略作归纳。）
设计意图：通过读图、析图，确定亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。让学生明确描述一个区域的地理位置可从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面进行。
4、如何描述一个大洲的地理位置？
（1）、半球位置：观察该大洲的主体部分位于东半球还是西半球、南半球还是北半球。
（2）、 纬度位置：查找赤道、北回归线、北极圈等纬线，看看它们分别穿过该大洲的哪个部位，以何温度带为主。
（3）、海陆位置：观察该大洲主体部分所在的大陆，以及濒临的海洋。利用它所在的大陆、濒临的大洋、相邻的大洲的相对位置来进行描述。
设计意图：通过图释导学，让学生明确一个区域大可从面积、所跨的经纬度、东西距离等方面描述。
5、活动：
（1）、读“北美洲在世界的位置”图，简述北美洲的半球位置。（北半球、西半球 ）
（2）、说出北美洲的经纬度位置。（北美洲北部约达北纬81°，南部达北纬10°，经度位置在西经170°至西经20°之间。）
（3）、 找出北美洲周围的大洋、大 洲，说出它们分别位于北美洲的方位， 归纳北美洲的海陆位置特点。
（北美洲西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔丹麦海峡与欧洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界；北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。）
（加强知识的纵向联系?训练学生用已有知识解决实际问题的能力）
6、随堂训练：
(1)．【目标1】亚洲是亚洲人共同的“家”，关于这个“大家庭”的“邻居”，说法正确的是( )
A．东临欧洲，西临太平洋
B．南临印度洋，北临北冰洋
C．东临北美洲，西临大西洋
D．东临大西洋，西临印度洋
(2)．【目标1】下列重要经、纬线中，不穿过亚洲的是( )
A．北回归线 B．赤道 C．北极圈 D．本初子午线
(3)、【目标2】下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是（ ）
A．亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋
B．亚洲西北隔苏伊士运河与非洲相邻
C．亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带
D．亚洲全部位于东半球、北半球
7、课堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
8、课后作业：
选取一个你感兴趣的大洲、地区或者国家，比如说欧洲、中东或叙利亚，从不同角度分析它的范围，下节课一开始在全班同学面前展示交流。记住要结合地图进行描述！
三、板书设计：
第六章 我们生活的大洲──亚洲
第一节位置和范围
新知1：雄踞东方的大洲
半球位置：
海陆位置：
经纬度位置：
5、 教学反思：
本节课注重了区域地理学习开篇章节的作用，注意了对学生进行区域地理学习的“思维模式”，在充分调动学生参与学习的过程中，自然而然地领悟了区域地理学习的一般思路和规律，从宏观上为今后的学习打下了基础。,教学设计准确地把握了课标对位置学习的“度”，如对经纬度位置恰当地做了较灵活的处理，因为精确地描述一个大洲的经纬度比较困难，也没太大的必要，只需知道大洲的主体位于哪个热量带即可。采用了学生活动的形式计算经纬度范围，变枯燥为生动。本教学设计突出了地图这一地理学习的“第二语言”，给学生充分的时间和机会在交流中读图、悟图，引导学生以图释文、以文释图。,本教学设计巧妙地引入了让学生乐于参与其中的问题情境和小活动，让学生在轻松有趣的交流和思维碰撞中实现了过目不忘，提高了学生的学习能力。