部编版语文五年级下册第五单元学习力提升练习卷（含答案）

部编版语文五年级下册第五单元学习力提升练习卷
（此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步）
哈喽，孩子们好！
新的一年开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
1.人文主题：字里行间众生相，大千世界你我他。
2.语文素养：学习描写人物的基本方法。
第一部分 学习力基础
一、给多音字选择正确读音。
1.监：A.jiān B.jiàn 监督（ ） 监生（ ）
2.挑：A.tiāo B.ti o 挑拨（ ） 挑剔（ ）
3.别：A.bié B.biè 别扭（ ） 别住（ ）
4.叉：A.chā B.ch 叉腿（ ） 叉腰（ ）
5.露：A.lù B.lòu 露馅儿（ ） 不露声色（ ）
6.刷：A.shuā B.shuà 刷白（ ） 刷浆（ ）
7.模：A.mó B.mú 模仿（ ） 模样（ ）
模型（ ） 一模一样（ ）
8.扎：A.zā B.zhā C.zhá 挣扎（ ） 扎实（ ） 捆扎 （ ）
9.行(A.xíng B.háng)外的未见过的不信，行(A.xíng B.háng)内的生气愣(A.léng B.lèng )说不信。这个人行不行(A.xíng B.háng ),还得(A.de B.dé C.děi)眼见为实。
10.赵氏忙走去挑(A.tiāo B.tiǎo)掉一茎灯草,严监(A.jiān B.jiàn)生顿时没了气。
二、用“√”选择正确读音。
小嘎子(gǎ gā) 两腮(sāi sī) 严监生（jiàn jiān）
脚腕 (wàn wǎn) 破绽（dìng zhàn） 一叉一搂（lōu lǒu）
颧骨（guàn quán） 欺负(fu fù) 诸亲六眷（téng juàn）
揩眼泪（kāi jiē） 绊倒（bàn pàn） 桥墩（ dūn dēn ）
随便（biàn pián） 抖擞（sǒu shǒu） 揪住（ jiū qiū ）
鹐架（qiān qiā） 铸就（zhù sòu） 扳倒（bān f n）
白浆(jiāng jiǎng) 师傅(fu fù) 包袱(fu fù)
蘸水( zàn zhàn ) 发怔(zhēng zhèng) 露馅儿（lòu lù ）
屏障（pín píng） 模样（mú mó） 欺诈（zà zhà）
三、看拼音，写词语。
shuāi jiāo shǒu jí yǎn kuài qī fù pò zhàn
jiǎo wàn tǐng tuō zhī tǐ gé jú wēi yán
wú yí zhí zi hóu lóng yì chā yì lǒu
zhàng zhe biān pào qī fu sān zhuā liǎng náo
tì tóu liǎng sāi shāng bā jiān dū bān bú dòng
fěn shuā shī fù jué huó bàn xìn bàn yí
pài tóu bāo fú shǒu fǎ gǔ diǎn xián jiē
píng zhàng zhī má shén shèng qīn fàn lòu xiàn
hōng rán nán kān shuā jiāng shuǐ tǒng qī zhà
fā shǎ niē zhe fā zhēng xué tú xián jiē
四、在语境中看拼音写词语。
1.他的hóu lóng（ ）发炎了，一句话也说不出来。
2.这只小猴子zhuā ěr náo sāi（ ）的样子,可爱极了!
3.爸爸在tì( )他的络sāi( )胡的时候,不小心伤到了,留下了一道bā( )。
4.两个小zhí zi( ),lǒu( )在一起玩shuāi jiāo( ),稍大点儿的zhàng( )着自己力气大,喜欢qī fu（ ）弱小，喜欢和别人bān sh u wàn（ ）。
5.一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后shuā qiáng（ ）。屋顶尤其难刷，可刷子李一举刷子，就像没有zhàn jiāng（ ）。但刷子划过屋顶，立时yún yún shí shí（ ）一道白，白得透亮，白得qīng shuǎng（ ）。
五、单元内容回顾。
1.《两茎灯草》选自_____代___________的_________小说《_______________》。课文记叙了__________________的片段因灯盏里点了 不肯断气，直到赵氏 才一命呜呼的故事,刻画了一个 的 形象。
2.刷子李被作家____________称为“____________”，他的绝活是______________________.
.____________。课文主要通过刷子李刷墙时的______和曹小三对刷子李由_____到______.的态度变化，表现了刷子李的________________。
3.《刷子李》出自著名作家____________的《____________》。刷子李的职业是______，他给自己立下的规矩是________________________________________________，这让人想起一句俗语_______________________。
4.刷子李的“奇”表现在三个方面: ____________; ; 。曹小三对刷子李态度的变化: → → → 。
5.《摔跤》选自作家_______的儿童小说《____________》，主要写了_______________。摔跤这个片段通过对人物______、______、______的描写，表现了小嘎子的______、______、
._______、_______的个性特点，表现了胖墩儿_________的特点。
6.《人物描写一组》这篇课文通过描述三个片段，运用人物的________、________、________、_______等细节描写为我们刻画出了_______、__________、__________的小嘎子，________、___________的祥子和_______________的守财奴严监生三个人物形象。
7.《他像一棵挺脱的树》选自《____________》，作者是________，原名__________，课文中的“他”指的是______________，课文所选片段对他的 有着细致的描写,特别是 的每一个特征都描写得很到位。表现了他是一个 、 、
. 的人，表现了他旺盛的____________。
8.“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这里共有两句话，第一句话是______描写，第二句话写严监生的______。结合全文，我们发现，这两句话原来是为表现严监生的______做铺垫。
9.《我的朋友容容》叙述了两件事。第一件事是 ，第二件事是 。文章运用了语言、 、 描写,表现了容容 的特点。
10.《小守门员和他的观众们》描写了放学后孩子们在空地上 ，小朋友和过路的叔叔“ ”的场景。文章通过 、 、神态等描写,明确了 的身份,表现出他 的特点。 除此之外,文章还写了 的表现,运用 描写与 描写相结合的写法,突出了 。
11.《刷子李》一文,用较多的笔墨描写曹小三的心理变化，目的是 ;《他像一棵挺脱的树》一文重点通过对祥子的 描写,表现他 、
. 的特点。
12.写《我的老师》会运用到的描写人物的基本方法:首先 ， ;其次,可以抓住人物的 、 、神态等进行描写,写出老师的特点;此外,还可以 ，从 进行描写。
第二部分 学习力提升
选择正确答案。
1.下列字的读音完全正确的一项是（ ）。
A.吐痰（tán） 疤痕（pā） 铸就（zhù） 揩眼泪（kāi）
B.捏住（niē） 脚腕（wàn） 冷绊子（bàn） 国子监（jiàn）
C.蘸水（zhān） 诈骗（zà） 揪住（jiū） 严监生（jiàn）
D.颧骨（ɡuàn） 墩儿（dūnr） 发怔（zhènɡ） 露馅儿（lù　xiànr）
2.下列加点字读音相同的一项是( )。
A.供养 口供 B.绰号 绰起 C.喇叭 豁喇喇 D.严监生 国子监
3.下列对句中加点词语理解不正确的一项是( )。
A.他露出那对“出号”的大脚。(特大号)
B.你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧 (技能,本领)
C.两人走马灯似的转了三四圈。(比喻两个人来回不停转动)
D.自此,严监生的病，一日重似一日,再不回头。(把头转向后方)
4.下面各项字形有误的是（ ）。
A摔跤 精神抖擞 神采奕奕 容光焕发
B绝活 神采飞扬 炯炯有神 满面红光
C屏障 生龙活虎 威风凛凛 意气风发
D难堪 手急眼快 天衣无缝 半信半疑
5.下面加点的字与“手疾眼快”中“疾”的意思相同的一项是( )。
A.人间疾苦 B.疾恶如仇 C.疾步如风 D.积劳成疾
6.下列加点词语的解释不正确的一项是( )。
A.小胖墩儿不露一点儿破绽。(比喻说话做事时露出的漏洞)
B.他把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。(更加)
C.五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。(医生)
D.他觉得,他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。(高大、笔直)
7.“他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。”下列句子中加点词与这句话中的“规矩”意思相同的一项是( )。
A.这孩子太野了,没有半点儿规矩。 B.按照班级的规矩,我们每天都要读课外书。
C.小明的字很规矩,没有半点儿出格。 D.这个孩子在客人面前很规矩。
8.下列句子没有语病的一项是( )。
A.通过读书,使我认识了冯骥才、普希金、马克·吐温……等众多作家。
B.相声对我很感兴趣,一有空就听。
C.曹小三学徒的头一天，见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
D.小胖墩儿跳起来，立刻马上退后两步。
9.下列句子中,描写人物的方法与其他句子不同的是( )。
A.上课时间到了,王老师大步走进教室,打开课本开始.上课。
B.他个子不算高，头很大，一双眼睛却比较小,但特别有神。
C.妈妈打开包，拿出刚刚买回来的各种新鲜蔬菜,准备做饭。
D.我用清水在饺子皮上抹一圈,再把饺子馅儿放进去包起来。
10.作者写严监生临终前为两茎灯草不肯断气,其作用是( )。
A.体现严监生有极强的求生欲望 B.突出严监生害怕侄子瓜分他的财产
C.体现只有赵氏真正了解他 D.用夸张的修辞手法表现严监生的吝啬
11．下列句子中破折号的作用是解释说明的是（ ）。
A．“要不——摔跤。”
B．“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子你再仔细瞧瞧吧——”
C．脸上永远红扑扑的。特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
D．这简直是——说的不客气点——无耻的勾当。
12．选出与其他三项所用的手法不同的一项是（ ）。
A．小胖子和小嘎子各自虎式儿一站，公鸡鹐架似的对阵起来。
B．这样立着，他觉得，他就像一棵树上下没有一个地方不挺脱的。
C．那个抱着洋娃娃的小女孩腰挺得直直，但脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。
D．他要是给您刷好一间屋子，屋子里什么都不用放，单坐着就如同升天一般美。
13.下列各组句子中加点字词意思相同的一项是（ ）。
A．最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。 完活身上绝没有一个白点。
B．可是曹小三最关心的还是刷子李身上，到底有没有白点？
到底是小胖墩的力气大小，小嘎子让他一下推倒了。
C．莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？老板吩咐他快把钱找给破了。
D．本来已经八十岁了，仍然精神焕发。 这孩子长得真精神。
14.下列句子采用了什么描写方法 将序号写在括号里。
A.语言描写 B.环境描写 C.神态描写 D.动作描写
①小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 ( )
②他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。 ( )( )
③晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。 ( )
④赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。” ( )( )
15.根据句子内容判断人物特点。
A．坚强挺拔，朝气蓬勃 B．好胜心强，富有心计
C．爱钱如命，吝啬小气 D．派头十足，技艺高超
（1）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（ ）
（2）说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（ ）
（3）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（ ）
（4）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。（ ）
16.《刷子李》一文中作者用很多的笔墨刻画了曹小三这一人物形象是为了( )。
A.烘托曹小三这个人物的无知。 B.通过曹小王的心理活动间接地突出刷子李的技艺高超。
C.表现刷子李给我们的深刻启示。 D.作者善于运用人物的对比,反衬出刷子李的人物特点。
17.下列句子说法有误的一项是( )。
A.《两茎灯草》出自清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》。
B.“往日传说中那如山般的形象轰然倒去”运用了比喻的修辞手法,生动地写出刷子李在曹小三心中的高大形象瞬间消失的感觉。
C.《摔跤》一文写的是小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景,主要运用了动作描写和外貌描写塑造人物形象。
D.“特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”中破折号的作用是表示意思的递进。
18.下列句子说法不正确的一项是( )。
A.“哥子”是古时候对男孩子的称呼。 B.“杀进他的腰”是说他的腰受伤了。
C.《刷子李》一文描写曹小三观察师傅刷墙时的心理变化是为了侧面反映刷子李的高超技艺。
D.《他像一棵挺脱的树》中细致描写了祥子结实健美的身体,表现了他旺盛的生命力。
19.下列不属于描写人物的基本方法的一项是( )。
A.选用典型事例,把它写具体。 B.描写人物的语言、动作、神态和心理活动。
C.运用打比方、列数字等方法。 D.描写周围人的反应或通过环境侧面烘托。
20.下面事例中,不能表现王老师“十分关爱学生”这个特点的事例是( )。
A.王老师幽默风趣,多才多艺，全班同学都很喜欢他。
B.我生病缺了一周课,病好以后，王老师给我补上了落下的功课。
C.有一天放学后，李月的父母因故没来接她，王老师送她回家。
D.王老师鼓励刘小天发挥特长参加绘画比赛,刘小天获了奖,非常高兴。
21.要写好一个人物的特点，下列说法不正确的一项是( )。
A.描述周围人的反应,间接地写出人物的特点。
B.选择最能表现人物特点的典型事例,把它写具体。
C.运用排比和夸张的修辞手法,把人物的精神表现出来。
D.运用描写人物的语言、动作、心理等方法,把人物的特点写出来
22.世界四大吝啬鬼：A.阿巴贡 B.夏洛克 C.泼留希金 D.葛朗台
（1）（ ）：英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》
（2）（ ）：法国喜剧作家莫里哀的喜剧《悭吝人》
（3）（ ）：法国作家巴尔扎克的长篇小说《欧也妮.葛朗台》
（4）（ ）：俄国作家果戈理的长篇小说《死魂灵》
第三部分 阅读链接
一、阅读材料,完成练习。[培养信息提取和整合能力,生活实践]
门诊就诊流程图
1．张小铁扭伤了脚，来到医院治疗。他要挂号需要到________________。
2．医生检查后，建议张小铁拍X光片。医生开了检查单后，张小铁下一步需要做什么？（ ）
A．去拍X光片 B．去挂号收费处交检查费 C．取药
3．张小铁该去哪儿拍X光片？（ ）
A．门诊一楼 B．病房大楼 C．医技楼一楼
4．张小铁拍完X光片后，需要去哪儿？（ ）
A．回家 B．取药 C．返回医师诊室诊断
5．医生给张小铁开了处方，张小铁接着需要做什么？（ ）
A．回家 B．取药 C．去挂号收费处交医药费
二、小古文阅读。[借助注释,疏通文意,提升国学素养]
《王华还金》
王华六岁,与群儿戏水滨，见一客来濯足，以大醉，去,遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去,以投水中，坐守之。少顷,其人果号而至，公迎谓曰“求尔金耶 ”为指其处。其人喜,以一铤为谢，却不受。
[注释]①濯:洗。②以:因为。③囊;行囊、袋子。④铤:同“锭”,用以货币流通。
1.给加点的字选择正确的解释。
(1)遗所提囊( ) A.遗失 B.遗弃 C.遗产
(2)却不受( ) A.但是 B.推却 C.了却
2.“公度其醒必复来,恐人持去,以投水中，坐守之。”这句话的意思是: .
. 。
3.文中写“其人喜”，那人“喜”的是 。
4.联系生活实际，说说故事给你的启示。
. .
. 。
三、阅读文章,回答问题。[学习描写人物的基本方法。]
(一) 泥人张(节选)
但是不会儿,就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏 在袖子里捏 在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去
只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄,比变戏法的手还灵巧。海张五那边在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了!瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱，贱卖都没有人要。”
泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生产,足有十二百个。摊.上还都贴着个白纸条,上边使墨笔写着:贱卖海张五。
第三天,估衣街上来来往往的人,谁看谁乐。乐完找熟人来看,再一块乐。三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了。泥人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今几个。
1.读第3自然段,从泥人张捏泥人的动作中，你体会到了什么
. 。
2.后面的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应 用“ ”在文中画出来。
3.选文着重描写了人物的( )。
A.动作、神态 B.动作、语言 C.语言、神态 D.动作、心理
4.文中提到泥人张“艺高胆大”,用自己的话说说泥人张的“艺高”和“胆大”各表现在哪里。
艺高: 。
胆大: 。
（二）张 大 力
冯骥才
张大力,原名叫张金璧,津门一员赳赳武夫,身强力蛮,力大没边,故称大力。津门的老少爷们喜欢他,佩服他,夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事,当时无人不晓,现在没人知道,因此写在下边——
侯家后有一家卖石材的店铺,叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁,锁把也是石头的。锁上刻着一行字:凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁,无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是,打石锁撂在这儿,没人举起过,甚至没人能叫它稍稍动一动,您说它有多重 好像它跟地壳连着,除非把地面也举到头上去!
一天,张大力来到侯家后,看见这把石锁,也看见上边的字,便俯下身子, 使手问一问,轻轻一撼,竟然摇动起来,而且像摇一个竹篮子, 这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把,腰一挺劲,大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯, 脸上笑容满面,好像举着一大把花儿 !
众人叫好呼好喊好,张大力举着石锁,也不撂下来,直等着聚合成的伙计老板全出来,看清楚了,才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻．．．地说:“原来张老师来了,快请到里头坐坐,喝杯茶!”
张大力听了,正色说:“老板,您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛,谁举它,赏银百两,您就快把钱拿来,我还忙着哪!”
谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完,他不紧不慢地说道:“张老师,您只瞧见石锁上边的字了,可石锁底下还有一行字,您瞧见了吗 ”
张大力怔了。刚才只顾高兴,根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见,旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转,心想别是老板唬他,不想给钱,以为他使过一次劲,二次再举不起来了,于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看,石锁下边还真有一行字,竟然写着:唯张大力举起来不算。把这石锁上边和下边的字连起来,就是:凡举起此锁者赏银百两,唯张大力举起来不算。众人见了,都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己,夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁,哈哈大笑,扬长而去。
1.短文中写道“天津人有自己夸人的方法”,这“方法”具体指 。
2.文中画线部分主要运用的修辞手法是( )。
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张
3.“胳膊笔直不弯,脸上笑容满面,好像举着一大把花儿!”这句话说明了什么 这样写有什么好处
. .
. .
第4自然段中,加点词语“笑嘻嘻”有什么作用 全文中与之关联最紧密的话是哪一句
. .
5.这个故事在情节安排上有什么巧妙之处 ( )
A.短文中的张大力能轻而易举地举起石锁,这让人们感到惊讶。
B.短文中的张大力不但能举起石锁,还向老板要银两。
C.这篇短文虽然短小精悍,但是却一波三折。
D.短文中的张大力举起石锁,不仅没有得到老板的银两,还让旁人笑话他。
6.短文强调“打石锁撂在这儿,没人举起过,甚至没人能叫它稍稍动一动”的原因是( ) 。
A.这块石锁从来没有引起人们的注意,所以村里的人们谁也不会去动它。
B.聚合成的老板是为了证明这块石锁的石料是坚实耐用的好料,所以没有人敢动它。
C.人们知道张大力的力气很大,谁也不愿意和他争高低。
D.为了强调石锁之重,为下文表现张大力的力气大做铺垫。
答案是咱无声的老师
参考答案
第一部分 学习力基础
一、
1.AB 2.BA 3.BA 4.BA 5.BA 6.BA 7.ABAB 8.CBA 9.BBBAC 10.BB
二、
gǎ sāi jiàn wàn zhàn lōu quán fu juàn kāi bàn dūn biàn sǒu jiū qiān zhù
bān jiāng fu fu zhàn zhèng lòu píng mú zhà
三、
摔跤 手疾眼快 欺负 破绽 脚腕 挺脱 肢体 格局 威严
无疑 侄子 喉咙 一叉一搂 仗着 鞭炮 欺负 三抓两挠
剃头 两腮 伤疤 监督 扳不动 粉刷 师傅 绝活 半信半疑
派头 包袱 手法 鼓点 衔着 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅儿
轰然 难堪 刷浆 水桶 欺诈 发傻 捏着 发怔 学徒衔接
四、
1.喉咙 2.抓耳挠腮 3.剃 腮 疤 4.侄子 搂 摔跤 仗 扳
5.刷墙 蘸浆 匀匀实实 清爽
五、
清 吴敬梓 讽刺 儒林外史 严监生临死前 两茎灯草 挑掉一茎 爱财如命
守财奴
2.冯骥才 俗世奇人 刷墙时黑衣上没有一个白点 动作 怀疑 敬佩 高超的技艺
3.冯骥才 《俗世奇人》 粉刷 他刷浆时必穿一身黑，干完活，只要身上有白点，白刷不要钱 有志者，事竟成
4.动作奇 ; 效果奇 ; 规矩奇 半信半疑→敬佩→失落→心服口服 。
5.徐光耀 小兵张嘎 小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景 语言、动作、心理 顽皮 机敏 争强好胜 富有心计沉稳 憨厚老实
6.外貌 动作 语言 神态 顽皮 机灵 争强好胜 健壮 充满自信 爱财胜过生命
7.骆驼祥子 老舍 舒庆春 祥子 外貌 脸部 善良纯朴、 身体结实健美 、热爱劳动 生命力
8.环境 动作 吝啬
9.容容有一天没有取到报纸就发脾气 容容给“我”寄信 语言、动作、神态
天真可爱、忠于职守、好奇心强
10. 踢足球 观战 外貌 、动作 、神态 小守门员 尽职尽责 观众们
正面 侧面 比赛场面的激烈。
从侧面表现刷子李的技艺高超 外貌 结实健壮 充满活力
12.选用典型事例 ，把它写具体 语言 、动作 写周围人的反应 侧面
第二部分 学习力提升
1-5.BDDDC 6-10.DBCBD
11．D
A.中破折号表示意思的转换、跳跃或转折；
B.中破折号表示语音的延长；
C.中破折号表示递进。
12．C
A选项的句子，“一站”“对阵”属于动作描写；
B选项的句子，“立着”属于动作描写；
C选项的句子，“脸上没有什么表情” 属于神态描写；
D选项的句子，“刷”“放”“坐”属于动作描写。
13．C
本题考查对多义字的理解辨析能力。
最让人叫绝的是：独特的，少有的，没有人能赶上的。
完活身上绝没有一个白点：一定的，肯定的。
到底有没有白点：用于疑问句，表示进一步追究，究竟。
到底是小胖墩的力气大小：强调原因或特点。
不曾吩咐明白：口头指派，嘱咐。 老板吩咐他快把钱找给破了：口头指派或命令。
仍然精神焕发：精力体气。 这孩子长得真精神：形容人或物有生气。
①D ②C D ③B ④A D
DCBA
B
D
B
C
A
C
BADC
第三部分 阅读链接
一、
1．门诊一楼大厅 2．B 3．C 4．C 5．C
二、
(1)A (2)B
王华推测他酒醒.后一定会回来，又怕金子被别人拿走，就把它丢到水中，坐在那里等他来。
3.金子失而复得
4.提示:围绕着学习王华拾金不昧、乐于助人、做事考虑周到等品质来作答,能结合文中的内容，联系实际谈启发即可。
三、
（一）
体会到泥人张捏泥人的动作娴熟、手艺高超。
2.这破手艺也想赚钱，贱卖都没有人要。
3.B
4.艺高:他右手端杯饮酒,眼睛只看着酒菜，左手飞快捏弄着。
胆大:成批生产一二百个海张五泥像在小杂货摊上贱卖。
（二）
1.聚合成门口石锁上写着“凡举起此锁者赏银百两,唯张大力举起来不算”这件事
2.D
3.说明了对张大力来说,这石锁显得很轻,从而写出了张大力的力量之大。这样写很形象,不直接说他力气大而是让人从张大力举石锁时的表现中体会出来。
4.“笑嘻嘻”一词在这里表示老板心里早就知道结果,为下文写石锁下边的文字埋下伏笔。 原来人家早知道唯有他能举起这家伙。
5.C
6.D