2.1.1减数分裂 教案【新教材】2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二

2.1.1 减数分裂
教案
教学目标
减数分裂的含义是什么？
配子的形成为什么必须经过减数分裂？
减数分裂的过程是如何进行的？
教学重难点
观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
减数分裂的过程及概念
教学过程
【导入】：回顾孟德尔的分离定律（在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。）和自由组合定律（控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。），我们发现等位基因的分离及非等位基因的自由组合均发生在形成配子的过程中，那配子是如何形成的？这就是我们今天要学习的内容，那我们之前已经了解过配子包含两种，一种是雌配子，一种是雄配子，雌配子就是卵子，雄配子就是精子，那首先我们来看一下精子是如何形成的。
【讲授新课】
学生自主阅读课本19-21页的相关内容，老师进行归纳强化
精子的形成过程
场所：睾丸（曲细精管中）
起点：精原细胞（精原细胞：染色体数目与体细胞相同，是通过有丝分裂进行增殖。）
精子形成过程的三个阶段
1）在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次。
2）细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂Ⅰ（也叫减数第一次分裂）和减数分裂Ⅱ（也叫减数第二次分裂）。
3）减数分裂后，精细胞再经过变形形成成熟的雄性生殖细胞——精子。
【连接】：接下来让我们一起进入本节课的重难点：精子形成过程中染色体的行为变化
4.精子形成过程中各时期的特征
减数分裂前的间期：一部分精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞。
减I前期：同源染色体两两配对——联会。同源染色体是指一条来自父方一条来自母方形态大小基本相同的两条染色体。联会是指同源染色体两两配对的现象。
强化：①同源染色体：配对的两条染色体形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。特例：人体的XY染色体
②联会：指减数分裂过程中同源染色体两两配对的现象。四分体：指联会后的每对同源染色体含有4条姐妹染色单体，叫作四分体。
1个四分体 = 1对同源染色体
= 2条染色体 = 4条姐妹染色单体
= 4个DNA
③四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕并交换相应片段。
减I中期：同源染色体分布在赤道板两侧。
减I后期：同源染色体分别移向两极。
减数第二次分裂与又死分裂过程中染色体的行为变化相同（略）。
【PPT展示】
强调：
（1）减数第一次分裂的实质是_______________,减数第二次分裂的实质是__________________。
（2）染色体数目减半发生在______________。
【过渡】刚才我们学习的是精子的形成过程，接下来我们学习卵子的形成过程，请大家阅读课本21-22页的相关内容。
二、卵细胞的形成过程
1. 卵细胞形成的场所——卵巢
2、卵细胞形成的过程
减数分裂前的间期，卵原细胞增大，染色体复制，卵原细胞成为初级卵母细胞。然后，初级卵母细胞经过减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ，形成卵细胞。
【过渡】：学完卵子的形成过程，同学们与精子的形成过程相比，总结两者的形成过程有什么不同。
减数分裂
减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
【过渡】回忆有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的变化规律，我们一起来学习减数分裂过程中，染色体、DNA、染色单体又有怎么样的变化规律呢？（PPt展示图像）
探究实践
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
1.观察目的：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
2.选材要求：
①.细胞内染色体数量较少。
②.选择雄性个体的生殖器官进行取材观察。
3．观察步骤
4、观察蝗虫精母细胞减数分裂的装片（图略）
【课堂小结】
【板书设计】略