(共39张PPT)
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9+8=17
7+9=16
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1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
颓唐(tui)
茴香豆(hui)
笔砚(yàn）
蘸酒(Zhàn)
涨红(Zhàng)
绽出(zhàn)
哄笑(hong）
着了慌(zháo)
打折(shé)
门槛(kan)
踱进(duó)
间或(jiàn）
附和(fù
阔chud(绰)
wan(
惋)惜
hun(
荤)菜
chan(
羼
)水
无iáo(聊)
(2)孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清
白…”
污人清白：
毁坏人家的名誉。
(3)孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
不屑置辩：
认为不值得辩论。
3.写出下列句子使用的描写方法。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；
一部乱蓬蓬的花白的胡子。
外貌描写
(2)孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清
白
神态描写、语言描写
(3)孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲
敲着柜台，点头说：“对呀对呀！…回字有四样写
法，你知道么？”(
神态描写、动作描写、语言描写
4.省略号的作用一般有：①表思维的跃进；②表话未说
完；③表心情的矛盾；④表思索在进行。试选出下列
句子中省略号的作用。（填序号）
(1)“你怎么这样凭空污人清白…”“什么清白？我
前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”
2
(2)窃书不能算偷…窃书！…读书人的事，能算
偷么？
③
5.孔乙己说话为什么“满口之乎者也，教人半懂不懂
的”？他的绰号的由来说明了什么？
【答案】示例：“满口之乎者也”为的是显示他“很有学
问”，说明他长期受封建文化教育的毒害，中毒之深，
迂腐至极。而别人从描红纸上的“上大人孔乙己”这
半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，正是对孔乙己
这种欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的强烈讽刺。
6.孔乙己真的这么可笑吗？如何理解作者以笑写悲的
写法？
【答案有一些是真的可笑，比如“茴香豆”一节。但更
多的时候是大家为自己消遣取乐的嘲笑，这种笑是冷
酷的笑、麻木的笑，揭人之短，把自己的笑建立在别人
的痛苦之上。他们处于社会下层，一方面被人欺压，
另一方面又欺压更弱小的人，这就是中国文学史上著
名的“看客”形象。作者以笑贯穿全文，以笑写悲，更
显其悲，更显示出作者对社会无情的批判。(共34张PPT)
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1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
蓦地(mò)
马鬃(zong)
脑髓(suǐ)
战战兢兢(jing)
u(呕)吐
扭jiǎo(绞)
qing(顷
刻
千jun(钧)之力
2.品味下列句中加点字词的表达作用。
(1)脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他
腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，
弯弯划过峡顶。
【答案】“小”字为形容词用作动词，生动地表现出瘦小
汉子过溜索时快速离岸远去的视觉效果。
(2)慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一
遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
【答案】“亲亲热热”具有强烈的感彩，通过表现
“我”对土地的亲近，侧面衬托“我”过溜索时紧张的
心理。
(3)回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹
一弹，走到汉子们跟前。
【答案】“飞”“跃”“弹”“走”一系列动词的运用，将马帮
首领过溜索时麻利的动作、下溜索后从容的气度刻画
得如在眼前。
3.小说的情节分为开端、发展、高潮和结局。请用简洁
的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
【答案开端：“我”和马帮抵达怒江边，准备溜索过江。
发展：马帮的汉子们决定溜索过江，将牛及驮子熟
练地运到对岸。
高潮：“我”在首领的指导下胆战心
惊地溜索。
结局：全队顺利到达对岸，再次上路。
4.分析下列句中描写方法的作用。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶
上…怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，
隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中
一颤，惨叫一声。
【答案】句子先从视觉和听觉的角度进行了环境描写，
描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点；“一派
森气”“幕地心中一颤”等心理描写则充分抒发了“我”
初次直面峡谷时内心的震撼、惊恐之情，让读者如临
其境，感受真切。
阅读下面的文字，完成1一4题。(16分)
字典
阿城
①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。
②到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负
责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽
然有学生问：“回来可是要写作文？不如先说题目，我们
今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定
是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，(共12张PPT)
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1.回首三年的初中生活，曾经的你，或许觉得老师眼里
没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予你的
关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势…下面
是一位同学致老师的赠言，请你学习这种方式，捕捉
某一美好的瞬间，表达你对老师的感恩，100字左右。
这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在
津津有味地喝着牛奶。班主任来了，双手捧着一大杯
热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分
钟后，一杯温牛奶递到了我手中，喝着温热的牛奶，我
心里也暖洋洋的。望着老师，我笑了，老师也笑了。
【答案示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别
是在老师的眼里。有一天我早读迟到，站在书声琅琅
的教室门外，有点恐慌，老师发现了我，目光由焦急变
为惊喜：“你来啦，我正准备往你家打电话呢。”慈爱的
面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑
惑烟消云散。
2.仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一
眨眼，近三年的时光已悄然逝去。回首逝去的日子，无
尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈
心间。让我们一起开展“岁月如歌一我们的初中生
活”综合性学习活动吧！
(1)【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣
传标语。请仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
忆过去欢乐在眼前，
展未来豪情盈心间
(2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计
两种活动形式。
①说一说同窗趣事
2
讲一讲学习历程
③抒一抒师生真情
④
绘一绘前程美景
(3)【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品。
下列作品中请你任选一篇，就你最难忘的内容或主题，仿
照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
作品：《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》
示例：一片笑声，尽现世态炎凉。(《孔乙己》)
拟写：
一次偶遇，断绝兄弟情缘。(《我的叔叔
于勒》)
我的设计：
敬爱的老师，亲爱的同学们，当听到初
夏第一声蝉鸣，我们便迎来了分手的最后时刻。三年
来，一千多个日日夜夜，我们一起度过了人生中最难
忘的时光。多少次，在晨曦中，我们勤思苦读；多少
次，在灯光下，我们埋头苦思。我们风雨同舟，我们携
手共进…然而，天下没有不散的筵席，今天，就让我
们共度最后一个美丽的夜晚吧！
(2)“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业
在即，你一定想带着老师、同学的微笑和祝福走向远
方吧！那么，在毕业前就请准备一本毕业纪念册，给
你的同学送上你的照片和心语。请摘录你写给最好
的朋友的赠言。
我的赠言：
我们即将分离，请你不要忧伤，不要流
泪。把笑容挂在脸上，把自信藏在心中，乘着梦的翅
膀飞翔在高高的蓝天之上。(共32张PPT)
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1.给下列加点字注音。
戳(chuō)
蔑(mie)
筛子(shai)
魁梧(kui）
畜生(chù)
恐吓(he)
洋溢(yì)
荒唐(huang)
胚子(pei)
醋栗()
逮住(dǎi)
伶俐(ling li)
3.写出下列句子使用的描写方法
(1)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过
市场的广场。
外貌描写、动作描写)
(
(2)“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里
去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个
手指头？…谁在嚷？”
(动作描写、语言描写)
4.文中描写奥楚蔑洛夫“脱大衣”“穿大衣”的细节有何
作用？
【答案】“脱大衣”是奥楚蔑洛夫第一次听说狗是将军
家的，为自己“错判”而感到惴惴不安，也为自己若无
其事地否定原判做掩饰；“穿大衣”是奥楚蔑洛夫第二
次听说狗是将军家的，又大吃一惊。从“脱”到“穿”，
反映的是奥楚蔑洛夫内心的恐惧，他想借此来掩饰自
己的窘态。一“脱”一“穿”更加表现出奥楚蔑洛夫见
风使舵、媚上欺下的丑态。
5.《变色龙》的取材有什么特点？
【答案】作者只选取了社会生活的一个片段一
街头
巷尾极为平常的狗咬人的小事，但是却反映了尖锐而
重大的社会问题，即宪兵是维护统治阶级利益的工
具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。小事情反映大问
题，以小见大，正是《变色龙》一文的独特之处。
阅读下面的文字，完成1~4题。(15分)
道具
曾祥伍
①独行街是这座城市的一条小街。说不上繁华，也
谈不上宁静，普通得不能再普通。在街道的中段，有一
家肿瘤医院，进进出出的人们，昭显出小街与其他地方
的不同。
②医院的周围，快餐店、小超市、小旅馆一家挨一
家，烟火味十足。在这中间，开着一家不起眼的假发店。
假发店没有名字，装修也极其普通。墙上挂着许多假
发，黑色的、棕色的，淑女型的、爆炸式的，什么样式
都有。
③小店最深处的角落里，摆放着一张洗头躺椅，紧
挨着它的还有一张座椅，一面镜子。这些都是为化疗后
的病人准备的，因为“剃光头”是他们最基本的需求。
④与小店的普通形成反差的，是店里的老板娘。她
40岁上下，身材婀娜，一头瀑布般的黑发从肩头垂下直
挂腰际，浑身上下洋溢着迷人的气息。
⑤这天上午，假发店来了一位姑娘。她看上去20(共27张PPT)
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1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
捯气(dáo)
荣膺(ying)
檎(qin)
到了儿(iǎ0)
官讳(hui)
腻歪(ni)》
捎马子(shào)
晌午(shang)
坍塌(tā)
隐ni(匿)
提心diào(吊
)胆
戏ue(谑)
礼pin(聘)
断壁残yudn(垣)
2.写出下列句子使用的修辞手法。
(1)七月天，中伏大响午，热得像天上下火。
夸张
(2)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，
命根子。
(排比、比喻
(3)何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不
亮，头顶着星星，脚堂着露水，从家里溜出去，逃开了
学。
比喻
3.联系课文，解释下列句中加点部分的含义。
(1)奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他。
梆：
方言。敲打。
(2)有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼。
白瞪：
翻白眼，表示轻蔑、厌恶。
4.写出下列句子使用的描写方法。
(1)何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳
背儿。
(外貌描写
(2)那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈
儿，满脸开花，口鼻出血。
动作描写)
(3)自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油
来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的
命运？
(心理描写
(4)“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”
(语言描写
5.本文的主要人物是谁？文章的线索人物是谁？
【答案】主要人物：何满子、一丈青大娘和何大学问。
何满子是贯穿本文始终的线索人物。
6.一丈青大娘和何大学问鲜明的性格特征是什么？
【答案】一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、
口苦心甜、热情正直、淳厚朴实、正气凛然。
何大学
问：侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达，爱打抱不平，甘为
朋友两肋插刀。
(原创题)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分)
材料一
张丁是家书博物馆副馆长，征集、整理家书是他10
多年来的主要工作
。
“家书不仅是很好的史料，更是情感的传承。”历史
系毕业的张丁对“有年代的东西”情有独钟。当晚，他就
写出了“关于抢救民间家书项目的设想”。在他多方奔
走下，2005年4月，费孝通、季羡林、任继愈等46位文化
名人联袂倡议，国家博物馆、中国民间文艺家协会等机
