15*《无言之美》教案

《无言之美》教案
【学习目标】　1.能够把握文章内容及论证思路。
　　2.学会论证方法。
　　3.认识艺术中的无言之美,提升的审美素养。
　　【教学过程】
　　一．新课导入
　　冰泉冷涩弦凝绝,
　　凝绝不通声暂歇。
　　别有幽愁暗恨生,
　　此时无声胜有声。
　　二．作者简介
　　【朱光潜】（1897—1986）,现代美学家、文艺理论家,安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。
　　三．整体感知
　　1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？
　　2.阅读表现言意关系的语段,用一句话概括言和意之间的关系。
　　四．细读感悟
　　1.作者对文学的定义是怎样的？
　　2.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件,作为以言达意的文学,能否满足这个条件？不能达到这个条件,文学还能达到美吗？
　　3.作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？
　　4.你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。
　　【文本探究】
　　1.请你结合作者的任意一则论据,说说你对“无言之美”的感受。
　　2.体会下面一段话,说说你品味到“无言之美”的例子。
　　“拿美术来表现思想和情感……因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。”
　　如《孤独之旅》,文章结尾仅以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象空间,鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言,而像是以千言万言促使着我们在脑中构造图景,这就是一种“无言之美”。