第9课适合纹样 教案 辽海版五年级上册

适合纹样
设计理念
义务教育《美术新课程理念》中提出应用美术的知识与经验,了解艺术和生活环境,提升生活品质与情操。本课涉及到“设计 应用”与“造型 表现”两个学习领域,学习本课之前,学生已经接触过“单独纹样”和“二方连续纹样”的概念,掌握了一些图案的基本原理和绘制方法。适合纹样是在此基础上推出的新概念,以巩固加强对图案的认识,并结合生活中的体验,感受适合纹样的生命力和实用性,为今后学习工艺设计奠定基础。
教学目标：1、认识适合纹样,了解适合纹样的外形、内容、表现手法的多样性及在生活中的广泛运用。
2、了解适合纹样的设计及构成成特点,运用所学纹样知识和采用多种表现手法尝试设计,掌握适合纹样的设计方法。
3、运用适合纹样装点美化生活,培养学生的艺术表现力、想象力和创造力。
学情分析
在小学阶段,不同的年段都会有纹样设计的课型,学生对纹样设计并不陌生,需要教师针对学生的特点,把握难度系数,选择适合、适切、适当的教学内容,在保持学生兴趣的基础上,适度加强纹样的设计与创新,满足学生成功的需求,在想一想、画一画、动一动的过程中,表现出符合这个年龄特征的审美情感。
重点难点
教学重点:认识适合纹样外形,表现内容,排列方式的多样性,掌握设计方法。
教学难点:设计时力求图形与纹样的适合性,并注重纹样色彩的搭配。
教学过程
1、【感受纹样的魅力】
1、教师出示一张盘子图片
师：同学们，老师今天带来了一个盘子，你们觉得它好看吗？
怎样才能让它变得更好看呢？（添加纹样）【板书“纹样”】
2、游戏：为盘子选纹样
学生白板操作
师：你们觉得哪个纹样更适合这个盘子？（圆形）为什么？
（盘子圆的，纹样也是圆的）
3、揭题
师小结:像这样,纹样恰好能布满一个画框,即使我们把画框拿掉,这个纹样也能保持住画框的形状,像这样的纹样我们称它为适合纹样。【板书‘适合’】
二、【合作探究、解剖研习】
1、欣赏生活中适合纹样视频
师：适合纹样在我国有着数千年的文化历史，早在汉朝时期人们就知道用适合纹样来装饰自己的生活，他们把纹样设计在屋檐的瓦当上，后来融入到清明朝的窗花上，再后来我们现代的丝巾、杯垫、抱枕、服饰等等都能看到适合纹样的身影，它们装点着我们的生活，美化着我们的环境。
2、外形
教师结合视频中的适合纹样图片讲解外形
师：谁能告诉老师，这些适合纹样都有哪些外形？
（瓦当圆形、窗花六边形、抱枕正方形、 三角形）
小结: 适合纹样外形多种多样，除了刚才看到的这些图形外还有一些不规则图形比如：五角星、爱心、花朵形状等等。
3、题材内容
教师结合视频中的适合纹样图片讲解题材内容
师：那么我们再来看看适合纹样的内容题材上又可以画些什么呢？【板书“内容题材”】
（植物、动物、点线面）
出示图片:还可以画人物、风景等等
师：这些民间的艺术家是如何将这些单独的素材变成适合纹样呢？
小结：将纹样素材经过排列变得有规律更适合于外形。
3、适合纹样的排列方式
师：比方说这只鱼的纹样,【白板：旋转式】（将画框融合图案）
（教师画旋转式的骨式图）
师：我们来看看旋转式还可以怎么设计？
（欣赏其他旋转式纹样，并请学生画出骨式图）
师：除了旋转式,还可以怎么排列？谁愿意上来试一试。(1个学生上台)
小结:像这样小兔子们面对面或者脚对脚左右两边都一样,而且恰好能布满画框,（将画框融合图案）这种我们称为？
【白板：对称式】
教师画出它的对称轴
师：我们来看看对称式还可以怎么设计？
（欣赏其他对称式纹样，请学生画出骨式图）
师：现在小兔子玩累了，肚子饿了，我给它们送来了胡萝卜。
小兔子们开心地围着胡萝卜吃了起来，这种几只小兔子向着一颗胡萝卜的排列形式叫什么？
【白板：向心式】（将画框融合图案）
师：咦？你们觉得有更合适的外框吗？
（里面的图案不符合外面的外框）
师：应该换什么形呢？（三角形）
师：哦，这样才是适合的纹样。谁来画一画它的骨式图
师：我们来看看向心式还可以怎么设计？
（欣赏其他向心式纹样）
师：这么多小兔子吃一颗胡萝卜，一会儿就吃完了，可是没吃饱啊，怎么办呢？
（一只兔子一颗胡萝卜）
师：每只小兔子都去找自己的胡萝卜，这种排列方式又叫什么？
【白板：离心式】（将画框融合图案，画出骨式图）
师：我们来看看离心式还可以怎么设计？
（欣赏其他离心式纹样）
【均衡式、综合式】
师：老师这里还有两种适合纹样的排列方式，这种叫：均衡式，它和对称式一样，以中心轴为基础，等量不等形的配置纹样，不规则的自由形式，构图上也要饱满。
师：综合式就是各种排列方式相结合的呈现。骨式谁能画出来？（请学生上台）
师总结：你们真棒！这么快就掌握了这几种排列方式（板书）外形、内容题材和排练方式就是设计适合纹样的三个要素。
4、适合纹样的色彩（视频）
师：今天，老师运用这三个要素设计了一幅适合纹样，（黑白的适合纹样）你们觉得它们够漂亮吗？如何让它们更漂亮一些？
（给他们加上色彩）
老师简要讲解一下：同类色、对比色、渐变等色彩搭配。
三、【技法传授、动手练习】
1、教师示范
师: 在你们动手创作之前,请大家仔细看一看设计步骤。
视频示范。
学生自己找出适合纹样的创作要点。
2、欣赏同龄人作品
师: 现在我们来欣赏一下其他同学的作品。
四、【作业展示点评、课堂小结】
1、画一画。
师:接下来是你们的绘画时间了。
（1）请同学们拿出抽屉里的形状,设计适合纹样。
（2）可以涂色,也可以画线描 。
2、展示评价
学生自评、互评。
你最喜欢哪个适合纹样,它用了什么排列方式。
3、课堂小结
总结:同学们，你们看，老师将你们创作的适合纹样进行加工，还可以装点我们的教室，美化我们的生活呢。其实啊，我们的生活中的纹样种类很多，不仅仅是适合纹样，还有二方连续、四方连续等，只等着我们用眼睛去发现它。今天的课就上到这里，下课。