五年级下册美术教案-第8课 设计西游记人物丨浙美版

设计《西游记》人物
教学目标
1.通过对不同表现形式的《西游记》人物艺术作品的欣赏，感受其多样变化的造型美。
2.在欣赏、探讨等基础上，学会用夸张、变形等方式设计一个《西游记》中的人物动漫形象。
3.产生从本名族经典故事出发进行人物造型创作的积极情感，发展有鲜明中国元素的动漫 形象创意设计趣味。
教学重难点
重点：欣赏不同表现形式的《西游记》人物艺术作品，学会用夸张、概括、变形等方式对书中人物进行动漫形象设计。
难点：抓住文学作品《西游记》中描写的有关人物特点，个性、童趣地加以动漫设计。
教学方法
美术欣赏法、观察比较法、演示欣赏法等
教学设计思路
根据电影人物设计的特点进行教学设计，本课教学注重引导学生学会聚焦《西游记》人物的主要特征，通过造型的动漫画、生活时空的穿越转换等方法，一创意具有民族元素、童趣笔意的新西游人物形象。
教学过程
一、视频导入，直接切入学习主题。
1.播放《西游记》视频片段，请学生边看边思考：这是什么电视剧？你对《西游记》里印象最深刻的人物有谁？为什么？
2.PPT展示《西游记》人物，让学生说出他们在造型设计上的特点。根据学生回答，在PPT上逐一圈出，以加深他们对于这些人物长相、道具、穿着等的印象。
3.引出课题:设计《西游记》人物。
二、探讨分析，学习动漫形象设计。
1.出示一张孙悟空的照片与一组孙悟空的形象设计图，小组讨论说这组孙悟空的造型设计上有什么特殊之处？采用了什么设计手法进行创作（引出夸张、概括、变形等）？
2.引导学生选择自己印象中或电影剧照中的《西游记》人物，设计一个《西游记》中的动漫形象。
3.简要点评：谁的《西游记》人物动漫味最强，是采用什么表现手法设计的？
4.教师对一些夸张感不强的作品，以示范或点评的方式加以引导。
三、穿越畅想，打开设计思路。
1. “老师有幸把我们的朋友孙悟空请来了，但是为了让他更加融入我们的生活，老师给他重新打扮了一番。”出示现代版的动漫孙悟空形象。
2.请把你的西游记朋友也打扮一下，并给他一个新角色，添加上合适的小场景。
四、赏评拓展，引向多元表现天地。
1.说一说：学生叙述自己设计的《西游记》人物作品的特点，并评一评谁设计的《西游记》人物最有趣？为什么
2.提问：还可以用哪些变现形式来设计《西游记》人物呢？