五年级下册美术教案-第9课 变化的汉字 辽海版

美术教案
义务教育课程标准实验教科书第十册下
教学目标：
1、认识和了解汉字的造字方法、表意特点及演变过程，学会艺术地利用和处理汉字的结构形式。
2、以文字为主适当添加图形，设计一张校园诗歌演唱会请柬。
3、培养学生的形象思维能力和创造能力，提高学生的动手和动脑的实际制作能力。
教学目标分析：
教学重点：简单的字体设计或以文字为主适当添加图形，做设计请柬练习。
教学难点：巧妙地构思设计。
教材分析：
汉字有着优美的结构形式，艺术地处理、利用，会使汉字更丰富，更有视觉趣味。本课就是利用汉字的这一特点设计的，一方面是以文字组成图形，做简单的字体设计，一方面以文字为主适当添加图形，设计一张请柬。本课将以往比较专业化的变体美术字的学习与学生校园生活实际巧妙地结合起来，使得专业知识更贴近实际应用，真正体现了美术课学习的生活化和使用性。
学情分析：
学生对于汉字，有一定的了解，10多年的生活中，汉字时时刻刻都在伴随着他们，他们会写，会认汉字。对于一些变化的汉字在日常生活中也经常看见。因此他们对设计各种各样的汉字，将汉字美化有很大的兴趣。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、教师范画、
学生准备：彩笔、图画本、彩纸、剪刀等、文字与绘画结合的作品。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、情境导趣：
同学们，今天，老师带来一个很有趣的动画，你们想看吗？不过，老师有个条件，请你们仔细观察，然后说一说在这个动画里，你都找出了哪些汉字。
（教师利用电脑播放短片——汉字动画）
这节课，我们便来学习变化的汉字一课，让我们领略汉字的奥妙。
（板书课题）
二、感受求知：
（一）了解汉字的历史（教师边利用电脑播放，一边讲解汉字的发展史）
（教师讲解，学生边观看课件，边听老师讲解）
文字是人们记录思想和语言、与别人交流的重要工具，我们中国的汉字有着悠久的历史。
1、你们想知道汉字的最初模样吗？用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是现在所知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。铸刻在青铜器上的金文，与甲骨文差不多同样古老，它的笔画比较粗壮，大小也比较匀称。图为毛公鼎及铭文。
2、古老的密码：战国文字。在中国历史上的战国时期（公元前475-前221年），中国被划分为七个诸侯国。各国的文字差异很大，就像古老的密码，很难破译。
3、汉字的统一。公元前221年，秦始皇统一中国后，对汉字也进行了统一。从此奠定了中华民族文化统一的基础，促进了经济文化的交流与发展。
秦代的统一文字：小篆，使汉字的笔画和结构得到定型，奠定了汉字"方块形"的基础。
4、从此以后，汉字的开始象实用、简单演变
监狱里造出的汉字：隶书 。
汉字字体的楷模：楷书。中国东汉（25--220）末年，钟繇创造了楷书。楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今天，楷书仍是汉字的标准字体。
快速书写的字体：草书与行书 草书主要有章草、今草和狂草3种。行书是一种实用与审美价值兼具的书体，魏晋（220-420年）时开始流行。最擅长写行书的晋代大书法家王羲之。
（二）欣赏艺术汉字的作品。
1、学生利用电脑播放自己在网上搜集到的作品。
随着时代的进步，人们已经不能满足汉字单调的书写形式了，将汉字艺术地处理和利用，使汉字更富有视觉趣味。让我们来一起欣赏一组吧！
（学生利用电脑播放）
2、欣赏老师的作品
（教师出示教师的作品）
老师也做了一些作品！请大家一起来欣赏下吧！
3、在我们的美术书上，也提供了一些精美的作品，让我们一起来欣赏下吧！
（学生打开书20——21页，边看书，边研究）
谁来说一说我们的教材上所出示的作品和我们刚才所看到的漂亮的汉字有什么不同？
（引导学生仔细观察、探究、分析不同字体的笔画特点，了解文字与绘画的巧妙结合所产生的微妙的视觉。）
4、联系实际，欣赏作品
文字和绘画会产生很多微妙的视觉，在我们的现实生活中，随处可见。谁来说一说，我们的周围都有哪些这样的精品。
（学生举例说明）
三、创作表现：
今年6月1日，我校要举行“六.一”诗歌演唱会，我们要邀请区里领导和我们的家长和我们一起庆祝。需要设计个邀请函，领导把这个任务交给了我们美术老师，我们几个美术老师商量了一下，准备召开个竞标会，让你们自己设计这次的诗歌演唱会的邀请函，你们有没有信心在这次竞标会上让自己设计的作品获胜啊！
（一）确定请柬里需要设计的内容。
现在请同学们研讨下，在邀请函里都需要写什么？
（学生小组讨论。师生共同总结）
1、诗歌演唱会的题目。
2、召开的时间、地点。
3、节目。
（二）欣赏作品，扩展学生视野。
为了让你们设计的作品更精美，老师找了几个设计精美的请柬，请大家来欣赏下！
（三）小组讨论，设计方案。
大家小组讨论，看看你设计什么样的作品参赛。为了让自己小组的作品在竞标中获胜，每个小组设计1——2个作品。
（四）小组合作制作1——2个作品。
（学生小组合作，制作作品，教师播放音乐）
四、评价竞标。
大家作品做完了，我们的竞标会也该开始了，由我们班选出2个作品代表我们班参加学校的竞标会。
1、展示作品。
2、说一说自己作品的设计意图，体了什么样的风格。为自己小组的作品拉选票。
3、同学互评。
说一说你们喜欢哪个作品，为什么？
4、师生共同评选出优秀作品。