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课外古诗词诵读
一、选择题
1．下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
望洞庭湖赠张丞相
（唐）孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
A．首联“平”“涵”“混”等词富有表现力，写出洞庭湖水天相接的宏伟景象。
B．颔联运用对偶、夸张的修辞，表现出洞庭湖烟波浩渺的壮观和汹涌澎湃的气势。
C．诗的后四句由写景转入抒情，以隐喻的形式表达出“赠张丞相”的实意，委婉含蓄。
D．尾联以垂钓者喻“张丞相”，借“临渊羡鱼”的典故抒发了对张丞相的羡慕之情。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.尾联以垂钓者喻“张丞相”， ( http: / / www.21cnjy.com )借“临渊羡鱼”的典故，委婉地表达自己的心愿，希望张丞相能够引荐自己，得到为朝廷效力的机会。“抒发了对张丞相的羡慕之情”说法是错误的；21cnjy.com
故选D。
2．选出下列对《送杜少府之任蜀州》这首诗赏析有误的一项（ ）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
A．首联点明了送别的地点，“风烟望五津”写遥望蜀州，只见风烟迷茫。
B．颔联是说，诗人要与朋友分手，到外地做官。
C．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
D．这首诗抒写了惜别之情，诗人劝慰友人只要存在真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
【答案】B
【解析】
【详解】
B.“与君离别意，同是宦游人” ( http: / / www.21cnjy.com )是说彼此离别的意味同样都有游宦人的情意。本诗是姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗，因此“诗人要与朋友分手，到外地做官”的说法错误；
故选B。
3．下列对《送杜少府之任蜀州》的赏析有误的一项是（ ）
A．首联直入主题，点明送别的地点和友人的去向，给人空间的遥远和苍茫感。
B．颈联一改过去送别诗黯然伤魂的情调，代之以积极向上的情感，给人以鼓舞。
C．尾联点出“送”的主题，诗人与友人在离别之时难舍分，都流下不舍的泪水。
D．全诗格调高昂、笔力雄健、感情真挚，是送别诗中的名作。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对诗歌内容的理解。
C.有误，结合诗歌内容，尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，诗人劝慰友人不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾；21·cn·jy·com
故选C。
4．下列对《龟虽寿》的理解与赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首抒发人生感慨 ( http: / / www.21cnjy.com )的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。www.21-cn-jy.com
B．“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心，表明诗人要利用这短暂的生命建功立业，不虚度一生。
C．“志在千里”中的“志”就是要统一全 ( http: / / www.21cnjy.com )国。作者认为统一全国符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥，志在千里”“烈士暮年，壮心不已”都是后人常用以励志之语。
D．“盈缩之期，不但在天；养 ( http: / / www.21cnjy.com )怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。
【答案】B
【解析】
【详解】
B.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”是全诗的核心，表明诗人要利用这短暂的生命建功立业，不虚度一生。故选B。
5．下面对甲乙两首诗赏析有误的一项是（ ）
【甲】
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
A．【甲】诗首联，诗人用一个“望”字，将相隔千里的两地连在一起。“风烟”在此渲染离别气氛，从而引出下文。【版权所有：21教育】
B．【乙】首联，诗人写成工丽的对偶句，别开生面；而且色彩明丽，动静结合，挥洒自如地描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
C．【甲】诗尾联，诗人在即将分手之时与好朋友，虽难舍难分，但还是别像儿女情长一般抹眼泪，充满乐观豁达之气。
D．【乙】诗尾联，李白化用古典诗句，用一个“班”字，感情真挚热诚，感伤别离，不由使人灰心、颓废。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.有误，尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ( http: / / www.21cnjy.com )”意思是：挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句，表达诗人对友人的无限深情不不舍之情。诗歌的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调，因此，“感伤别离，使人灰心、颓废”表述有误；
故选D。
6．下列对文学、文化常识表述错误的一项是（ ）
A．《桃花源记》的“记”是古代 ( http: / / www.21cnjy.com )的一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上，“记”大多以记叙为主，兼有议论、抒情。21教育网
B．我国古代有多种纪年法，“天启王戌秋日”属于年号干支兼用法。
C．“生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演男性角色的一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。故选D。
7．下列表述不正确的一项是（ ）
A．《庄子》，道家经典著作之一。现存 ( http: / / www.21cnjy.com )33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》中的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的名歌。
C．演讲词特点鲜明，风格各异，但大多要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。为了增强演讲的感染力，演讲者可以借助一些语言技巧，来吸引听众。
D．《应有格物致知精神》一文的作者丁肇中是美籍华裔科学家，获1976年诺贝尔化学奖。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.丁肇中获1976年诺贝尔物理学奖。故选D。
8．阅读下面两首古诗，完成题目。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻
无为在歧路，儿女共沾巾
送魏万之京
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎
对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《送杜少府之任蜀州》是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B．《送魏万之京》颔联推想友人途中所见，以已度友，情真意切。
C．《送杜少府之任蜀州》开篇以两个地点之风貌写离别；《送魏万之京》开篇用比喻的手法，写出深秋时节萧瑟的气氛。
D．两首诗尾联语气不同，《送杜少府之任蜀州》是朋友间的劝慰，《送魏万之京是长辈对晚辈的叮嘱。
【答案】C
【解析】
【详解】
C.“用比喻的手法”错误。“初渡河”，把霜拟人化了，写出深秋时节萧瑟的气氛。故选C。
9．阅读下面的古诗，完成题目。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
下面对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B．颔联是描写洞庭湖的名句，写出了洞庭湖雄浑壮阔的磅礴气势。
C．颈联和尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了作者想做官却无人赏识的忧愤不平。
D．全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
C.颈联中的“耻”意指自己不能出世有愧于天子；尾联中的“羡鱼情”表现了希望能得到张九龄引荐，毫无忧愤之意。
故选C。
10．对下面古诗赏析有误的一项是（ ）
式微
《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
A．这是一首劳役者的悲歌，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。
B．这首诗直抒胸臆，表达了劳役者夜以继日劳作、有家不能回的怨言和不平。
C．这首诗句式上有三言、四言和五言等多种变化，有力地表达主人公思想感情的起伏。
D．此诗体现了《诗经》的常见风致：内容丰富，运用重章叠句、抒发复杂幽深的情感。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.“抒发复杂幽深的情感”错误，应抒发了质朴率真的情感。故选D。
11．大鹏对《望洞庭湖赠张丞相》的理解和分析，下列不正确的一项是（ ）
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，（此句有默写，此处略）。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
A．颔联写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。
B．这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手 法。
C．杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”这句诗也描写了洞庭湖的景象。
D．颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
D.颈联中的“耻”意指自己不能出世有愧于天子；尾联中的“羡鱼情”表现了希望能得到张九龄引荐，毫无忧愤之意。故选D。21教育名师原创作品
12．下列选项不正确的是（ ）
A．《送杜少府之任蜀州》写的是诗人在长安送朋友去蜀州时的情景，表达了诗人对即将赴任友人的鼓励和劝勉。
B．李白创作五言绝句的《送友人》巧妙地运用“浮云”和“落日”来比喻友人，表现了诗人对好友深情的关怀。
C．《卜算子·咏梅》这首词的上片着重写梅花傲寒开放的美好姿态，下片着重写美化的精神品格，由内而外地表现了梅花不畏严寒、品质高洁的动人形象。
D．《望洞庭湖赠张丞相》表现了一个知识分子在盛世出仕建功立业的心志；在写景上则于大处落笔，洞庭湖的景色描绘得气势磅礴，雄浑壮美。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
李白的《送友人》共四联八句，并非绝句，应该属于律诗。而且“落日”并非比喻友人，而是比喻自己，表达的是自己对友人的眷恋和不舍，B错误，选B。
二、诗歌鉴赏
13．请选出对王勃《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项（ ）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
A．这首五言律诗从内容上看又是一首送别诗。首联中一个“望”字流露出了作者送别朋友时淡淡的惆怅之情。
B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然“宦游”，离别是常事，不必感伤。诗人既是安慰朋友，也是在安慰自己。
C．颈联是千古传唱的名句，告诉我们：真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
D．尾联中的“儿女”指的是杜少府的家人，作者依然在劝慰友人，我们在分别时不必像他们那样哭泣。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
D.尾联句意：不要因为我们就要离别两地，就像普通儿女一样泪湿衣襟。“儿女”指的是青年男女，不是指杜少府的家人，表述错误。故选D。
阅读下面一首古诗，完成题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
14．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
15．“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。
【答案】14．示例：（1 ( http: / / www.21cnjy.com )）“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（2）“望”字将相隔千里的京城和属地联系起来，表达了对友人的惜别之情。【来源：21cnj*y.co*m】
15．诗句一改过去送别诗的黯然情调，表现出昂扬、乐观、豪放的情怀，表达了对友情的豁达态度，给人以莫大的安慰和鼓舞。
【解析】
14．
本题考查诗人的炼字功夫。城阙辅 ( http: / / www.21cnjy.com )三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。“辅”字形象写出三秦大地辅卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌意境开阔。望：遥望。友人要去的蜀州渺茫遥远，被风尘烟雾所笼罩，而作者的心仿佛随着友人的身影经过一道又一道的渡口，暗示了朋友间恋恋不舍的深厚情谊。“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想象。此题一定要答出作者要抒发的情感。
15．
本题考查对作者思想感情的把握。颈联“ ( http: / / www.21cnjy.com )海内存知己，天涯若比邻”表现出来的意思是远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢？这两句情调从凄恻转为豪迈，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开，以积极昂扬的情感宽慰和劝勉离别赴任的友人，只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
阅读下面一首词，完成下面小题
《送杜少府之任蜀州》
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
16．颔联是如何表现作者对友人的劝慰的？
17．简述颈联蕴含的哲理及抒发的情感。
【答案】16．诗人用两人同是远离故土， ( http: / / www.21cnjy.com )出外做官的处境，面对离别，彼此都依依不舍来宽慰友人，从而减轻友人的悲凉和孤独之感，表达了对朋友的关切。
17．哲理：诚挚的友谊可以超越时空界限。情感：表现了诗人乐观宽广的胸襟和友人之间的真挚情谊。（意思对即可。）
【解析】
16．
本题考查对诗歌内容的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )。本诗是送别诗中的佳作，颔联的意思是：与你分别心中怀着无限情意，因为你我都是在宦海中浮沉。颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，从而慰勉友人不要在离别之时悲哀，表达了对朋友的关切。
17．
本题考查诗句蕴含的哲理分 ( http: / / www.21cnjy.com )析。“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。这句话表现诚挚的友谊可以超越时空，缩短人与人之间的距离，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，不仅表现了朋友间的深厚友谊，更表现了诗人高远的志趣和旷达的胸怀。
【点睛】
译文：雄伟长安城由三秦之地拱护，透过那风云烟雾遥望着五津。
与你分别心中怀着无限情意，因为你我都是在宦海中浮沉。
只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。
别因分手伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。
阅读下面这首诗，回答下列小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
18．这首诗主要运用了什么表达方式？
19．说说全诗表达了作者怎样的情感。
【答案】18．描写，叙述
19．诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。（意对即可）21*cnjy*com
【解析】
18．本题考查表达方式。本诗前四句“八月 ( http: / / www.21cnjy.com )湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”用凝练且生动的笔触再现了洞庭湖波涛浩瀚的气势，是描写的表达方式。后四句由景生议，表达了自己想得到对方引荐的心意，是议论的表达方式。
19．本题考查诗歌主旨。本诗后四字 ( http: / / www.21cnjy.com )由景生议，意为：我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。诗人借“临渊羡鱼，不如退而结网”这句谚语来暗喻自己空有一番才华，也有出来作一番事业的愿望，只是没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情在字里行间自然流露出来。
阅读下面一首诗，完成小题。
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津，
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻，
无为在歧路，儿女共沾巾。
20．理解“风烟望五津”中“望”的含义。
21．结合诗歌内容，谈谈你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解。
【答案】20．“望”，远远的看见。表明诗人时刻关注着友人所要去的地方，说明诗人对友人极为关注。
21．只要彼此了解，心心相连，那么即使远隔千山万水，也好像就在比邻之间，表达了诗人宽阔的胸襟和对朋友真挚的友情。
【解析】
20．本题考查诗歌的炼字。解答 ( http: / / www.21cnjy.com )时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“城阅辅三秦,风烟望五津"的意思是:雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。“望“原意为远远地看见，这里将相隔千里的京城和蜀地联系起来，是诗人在关注友人所要去的地方，表达了对友人的惜别之情。
21．本题考查学生诗歌重点句子的理解, ( http: / / www.21cnjy.com )抓住句意体会作者意图。“海内存知己,天涯若比邻”境界又从狭小转为宏大,情调从凄恻转为豪迈。远离分不开真正的知己,只要同在四海之内,就是天涯地角也如同近在邻居一样,一秦一蜀又算得什么呢。气象阔达,志趣高远,表现真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的，所抒发的情感是乐观能达的。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯,只要心意相通,仍像在身边,表达了诗人的乐观精神。
阅读下面一首诗，完成各题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
22．朗读诗歌讲究突出重音，你认为首联中哪个字应该重读？请说明理由。
23．“海内存知己，天涯若比邻”是千古流传的名句，试从修辞的角度谈谈本句的妙处。
【答案】22．示例一：“ ( http: / / www.21cnjy.com )辅”字重读，该字将送别之地（城阙）和友人上任之地（五津）联系起来，形象地写出了三秦之地护卫着长安的景象，气象雄伟，意境开阔，应该突出强调。
示例二：“望”字重读，一个“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来，表达对友人的惜别之情，应该突出强调。（言之有理即可）
23．这句诗运用了对比夸张的 ( http: / / www.21cnjy.com )修辞手法，“天涯”极言相距之远，“比邻”极言心意相通心灵相距之近，①表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，表达了对朋友的劝慰之意，情感乐观豁达。②这一哲理将前四句表现出的离别之苦转折为积极乐观的态度和旷达高远的情怀，使全诗境界高远。③暗合首句营造的雄浑阔大的气势，全是雄伟的气象、开阔的意境浑然天成。
【解析】
22．
本题考查朗读重音的掌握。
朗读重音一般为诗句需要突出强调的内容，结合 ( http: / / www.21cnjy.com )语境，第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气势雄伟，点送别之地。“辅”字重读，将送别之地（城阙）和友人上任之地（五津）联系起来，突出了雄浑阔大的气势，应该突出强调。
“风烟望五津”里的“五津”指 ( http: / / www.21cnjy.com )岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点杜少府即将宦游之地；而“风烟”“望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。“望”字重读，诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离。应该突出强调。
23．
本题考查赏析诗句。本题要求从修辞的角度赏析。
“海内存知己，天涯若比邻”一句写远 ( http: / / www.21cnjy.com )离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。“天涯”，天边，这里比喻极远的地方。“比邻”，并邻，近邻。极言心意相通心灵相距之近。这两句运用了对比夸张的修辞，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。全诗结构严谨，暗合首句营造的雄浑阔大的气势，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
阅读下面古诗，完成下列小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
24．最后一句借用的典故在现代汉语中成为了一成语，它是_______________，其意思是_____________________。2·1·c·n·j·y
25．联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？
【答案】24． 临渊羡鱼 比喻只有愿望不做实际的工作，就达不到目的。
25．想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕却无人引荐，暗示作者想得到对方举荐。
【解析】
【分析】
24．
本题考查诗文中蕴含的成语。
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的意思是“闲 ( http: / / www.21cnjy.com )坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功”，包含的成语是“临渊羡鱼”，它在现代汉语中的意思是“站在水边想得到鱼，不如回家去结网；比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处”。
25．
本题考查诗文理解。
“欲济无舟楫，端居耻圣明”中“ ( http: / / www.21cnjy.com )济”是“渡”的意思；“楫”，船上的桨，这里借指船；“端居”指闲居；“圣明”，圣明之时，这里指太平时代。面对浩瀚的洞庭湖，诗人意欲横渡，可是没有船只；生活在圣明的时世，应当贡献出自己的力量，但没有人推荐，也只好在家闲居，这实在有愧于这样的好时代；言外之意希望对方予以引荐。最后两句“坐观垂钓者，徒有美鱼情”，说诗人自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。古代俗语说“临渊羡鱼，不如退而结网”，诗人借了这句谚语来暗喻自己有出来作一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”；希望对方帮助（举荐）的心情是在字里行间自然流露出来的。
阅读下面唐诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
26．古人诗歌很讲究炼字，请对首联中的“辅”字进行赏析。
27．“无为在歧路，儿女共沾巾”一句表达了诗人怎样的情感？
【答案】26．“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌意境开阔。
27．“歧路”照应题目中的“送”字 ( http: / / www.21cnjy.com )，诗人临别劝慰杜少府不要为分别而伤心流泪，要保持一颗豁达的心，表达了诗人乐观积极的人生态度和面对离别时的豁达昂扬。
【解析】
【分析】
26．
本题考查诗歌的炼字。
解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“城 ( http: / / www.21cnjy.com )阙辅三秦，风烟望五津”的意思是：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。“辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”。一个“辅”字写出了长安和三秦的位置关系；还把长安和三秦联系起来，写出了长安雄浑阔大的气势，展现了诗歌开阔的意境。21*cnjy*com
27．
本题考查对重点诗句的理解。
“无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是：不 ( http: / / www.21cnjy.com )要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。完全扫除了送别诗“流泪”“伤感”的余习，一反离愁别恨的常调。“在歧路”三字点出题面上的“送”字。这是诗人临别时对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。勉励朋友不要在离别的时候伤心，要乐观对待。希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程。流露出作者对朋友真挚的情意和旷达的胸怀，表达乐观旷达之情。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
28．首联一个“________”字把相隔千里的秦、蜀两地紧密地连在了一起。
29．诗歌表达了诗人的哪些情感？
【答案】28．望
29．①与友人的不舍和惜别之情；②对朋友的宽慰和劝勉之情；③积极乐观的人生态度。（意思对即可）
【解析】
【分析】
28．
本题考查对诗歌内容的理解。
“城阙辅三秦，风烟望五津”的意 ( http: / / www.21cnjy.com )思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。21世纪教育网版权所有
29．
本题考查诗歌情感的把握。
首联，诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗喻了对朋友的不舍与惜别的情意；
“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人： ( http: / / www.21cnjy.com )我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，对友人为求官漂流在外，背景离乡的担忧，更觉惆怅，但作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感；
“海内存知己，天涯若比邻”意 ( http: / / www.21cnjy.com )思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，是对朋友的宽慰，所抒发的情感是乐观豁达的；
“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是 ( http: / / www.21cnjy.com )：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！“无为”的意思是无须，不必；表达诗人乐观旷达之情，勉励朋友不要在离别的时候伤心，要积极乐观地对待。根据以上分析概括作答即可。
30．阅读古诗文，回答小题
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？
【答案】四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉和鼓励，表现了诗人积极乐观的精神。www-2-1-cnjy-com
【解析】
【详解】
本题考查对作者思想感情的 ( http: / / www.21cnjy.com )把握。颈联“海内存知己，天涯若比邻”表现出来的意思是：远离分不开知己，只要同在四海之内，就天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢？这两句情调从凄恻转为豪迈，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开，以积极昂扬的情感宽慰和劝勉离别赴任的友人，只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
阅读下面两首诗，完成相关问题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
31．下列对诗句的理解，有误的一项是（ ）
A．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思是云梦泽水气蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
B．“欲济无舟楫，端居耻圣明”意思是想渡湖却没有船只，闲居在家愧对太平盛世。
C．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。
D．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是小船沉在岸边之前也曾扬帆竞发，绿树在病死之前也曾盎然迎春。2-1-c-n-j-y
32．下列的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．这两首诗都是赠诗，都表达了希望对方举荐自己当官出仕的愿望。
B．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写景有声有色，衬托诗人积极进取的精神。
C．“到乡翻似烂柯人”诗人借用典故表达对世事沧桑、人事全非、恍如隔世的感慨。
D．《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联表达了刘禹锡要振作起来，重新投入生活，表现出他坚忍不拔的意志。
【答案】31．D
32．A
【解析】
【分析】
31．
本题考查诗句的理解。注意题干要求的是找出有误的一项。
D.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ( http: / / www.21cnjy.com )”意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。说明新事物必将取代旧事物。故选项中“也曾扬帆竞发”“也曾盎然迎春”表述不正确；
故选D。
32．
本题考查诗句的理解与分析。注意题干要求的是找出有误的一项。
A.有误。《望洞庭湖赠张丞相》张丞相 ( http: / / www.21cnjy.com )即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。《酬乐天扬州初逢席上见赠》此诗作于唐敬宗宝历二年，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。所以该选项表述不正确；
故选A。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
33．下列对诗词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B．“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C．“海内存知己，天涯若比邻”全 ( http: / / www.21cnjy.com )句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D．“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
34．说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？
【答案】33．B
34．语言形象而凝练，饱 ( http: / / www.21cnjy.com )含深情而寓含哲理。自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
【解析】
【分析】
33．
本题考查诗歌内容理解。
B．“一股悲伤之情油然而生”理解不正确。 ( http: / / www.21cnjy.com )颔联“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大，不是悲伤之情。故选B。
34．
本题考查诗句的赏析。
颈联“海内存知己，天涯若比邻 ( http: / / www.21cnjy.com )”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。【来源：21·世纪·教育·网】
阅读下面古诗，完成下面小题。
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
35．下列对这首诗的分析不正确的一项是（ ）。
A．“青青子衿”“青青子佩”两句，写女主人公对恋人衣饰的赞美。
B．“子宁”两句诗，用反问句式表达女主人公对恋人的强烈质问。
C．“挑”和“达”，很有表现力，蕴含了女主人公丰富的心理活动。
D．全诗采用重章叠句的方式抒情，形成一种回环往复的音乐美。
36．“一日不见，如三月兮”抒发了女主人公什么情感？请结合诗句简要分析。
【答案】35．A
36．虽然只有一天不见，却好像分别了三个月，抒发了女主人公对恋人的思念之深、思念之切。
【解析】
35．
本题考查诗歌的理解。
A.“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰使女主人公念念不忘，可见其相思之深。并非单纯地赞美恋人的衣饰。
故选A。
36．
本题考查诗句情感的理解。“一日不见，如 ( http: / / www.21cnjy.com )三月兮”是女主人公的内心独白，意思是“一天不见你的面啊，好像有几个月那么长”。“一日不见”突出分别时间之短，“如三月兮”突出感觉分别时间之长。这里用了夸张的修辞方法，“一日”和“三月”造成主观时间与客观时间的反差，从而将女主人公强烈的情绪心理形象地表现了出来，表达了女主人公对恋人的思念之切。
阅读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，完成下面小题。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
37．全诗最后两句借用的典故在现 ( http: / / www.21cnjy.com )代汉语中成了一个成语，它是____________，成语现在的意思是________________________。
38．这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？
【答案】37． 临渊羡鱼 比喻只有愿望，不去实干，就无济于事
38．夸张。想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕却无人引荐，暗示作者想得到对方的援引。
【解析】
【分析】
37．
本题考查诗歌手法的掌握。作答时需要先找出最后两句的典故，再进一步分析成语的意思。
由“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意思是：闲 ( http: / / www.21cnjy.com )坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。这里比喻想做官而没有途径。出自《淮南子·说林训》：“临河羡鱼，不如退而织网。”所以，成语是：临渊羡鱼，意思是比喻只有愿望，不去实干，就无济于事。
38．
本题考查诗句赏析与诗歌内容的理解。作 ( http: / / www.21cnjy.com )答时要注意题干要求，先答出修辞手法，抓住“写景”、“哪种”等关键词，划定范围是写景的诗句，并且修辞手法暗示是一个；再分析“欲济无舟楫”所要表达的意思。
颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” ( http: / / www.21cnjy.com )是写景句，意思是：云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。“撼”字写出了洞庭湖波浪力量巨大，要将岳阳城摇动似的，这是夸张的修辞。这两句形象地描写了洞庭湖水气蒸腾，烟波浩渺的壮阔景象。
“欲济无舟楫”的意思是：我想渡水苦于找不到船 ( http: / / www.21cnjy.com )与桨，言外之意是想要做官却无人引荐，希望对方予以引荐。再结合标题可知，暗示作者想得到张丞相的引荐。
阅读下面两首唐诗，完成后面小题
（甲）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬①万里征②。
浮云③游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马④鸣。
39．下面对两首诗的理解有误的一项是（ ）
A．甲诗“与君离别意，同是宦游人”一联是诗人劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。
B．甲诗“无为在歧路，儿女共沾巾”一联中，“无为”的意思是“不必、无须”，诗句表达了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊。
C．乙诗“此地一为别，孤蓬万里征”一联中，诗人以“孤蓬”自喻，生动地描摹出自己在朋友离去后的漂泊不定，孤单无依。
D．乙诗“挥手自兹去，萧萧班马鸣” ( http: / / www.21cnjy.com )一联描写诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤别之情。
40．下列各项对诗词理解说法有误的一项是（ ）
A．《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”一句，表达了作者想退隐江湖、悠闲垂钓的微妙心理。
B．《卖炭翁》中“翩翩两骑来是谁”一句中“翩翩”本是形容轻快洒脱的情状，在此是嘲讽朝廷爪牙得意忘形的丑态。
C．《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心”一句写出了诗人内心愉悦、宁静淡泊的内心感悟。
D．《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高洁志行，忠贞不渝的情怀与抱负。
【答案】39．C
40．A
【解析】
【分析】
39．
本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。21·世纪*教育网
C.乙诗“此地一为别，孤蓬万 ( http: / / www.21cnjy.com )里征”的意思是在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。诗人用“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地分别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀之情，选项表述错误；
故选C。
40．
本题考查对诗歌内容的辨析能力。解题时，需在通晓全诗大意的基础上，结合具体诗境作答。
A.《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者， ( http: / / www.21cnjy.com )徒有羡鱼情”的意思是坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，即张丞相。意在表明执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。该句阐释了作者生在盛世，却闲居在家，渴望出仕报国的心境，选项中“表达了作者想退隐江湖、悠闲垂钓的微妙心理”表述错误；
故选A。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州 别薛华①
王勃 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 送送多穷路，遑②遑独问津。
与君离别意，同是宦游人。 悲凉千里道，凄断百年身。
海内存知己，天涯若比邻。 心事同漂泊，生涯共苦辛。
无为在岐路，儿女共沾巾。 无论去与往，俱是梦中人。
【注】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。②遑：同“惶”，匆忙惊惶状。
41．请简要赏析《别薛华》首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。
42．王国维在《人间词话七则》中说：“以我观 ( http: / / www.21cnjy.com )物，故物我皆著我之色彩。”意思是，用自己的眼光来看事物，事物都会带上我自己的主观色彩。请结合两首诗的景物描写，比较两首诗表达的情感有何不同。
【答案】41．巧用叠词，具有音 ( http: / / www.21cnjy.com )韵美。“送送”以送了一程又一程描写友人送别的情景，表达彼此难舍难分的深厚友谊。“遑遑”想象友人独自前行时匆忙、惶惑，表达了诗人对挚友的牵挂与思念。
42．《别薛华》情绪低落哀伤。诗人仕途受阻， ( http: / / www.21cnjy.com )客居蜀地，“心事同漂泊，生涯共苦辛”等诗句，流露出羁旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤。《送杜少府之任蜀州》情感高昂豪迈，“海内存知己，天涯若比邻”等诗句，表达了豁达乐观的胸襟和对真挚友情的深刻认识。
【解析】
【分析】
41．
本题是诗歌词句赏析的考查。叠词的 ( http: / / www.21cnjy.com )作用：使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。
根据诗句“送送多穷路，遑遑独问津” ( http: / / www.21cnjy.com )可知，诗人送别友人，送了一程又一程，面前有多少荒寂艰难的路。当友人踽踽独去，沿途问路时，心情是多么的惶惶不安。这里的“送送”是指送了一程又一程，“遑遑”是指内心惶惶不安，这两个词都是叠词，穷路凄凄送挚友，“送送”写出了诗人与友人依依不舍之情，“遑遑”写出了诗人想象在自然之路和人生之路中友人可能遭受的厄运，也表达了诗人在人生旅途中的切身感受，表达了诗人对友人的关切之情。
42．
本题考查学生对作者感情的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )与分析。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇，找出两首诗所表达的情感，比较其异同。
《送杜少府之任蜀州》这首诗中“无为 ( http: / / www.21cnjy.com )在歧路，儿女共沾巾”的意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。这句话改变了以往送别诗的伤感，通过此句可看出作者的乐观以及宽广博大的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻”等诗句也写出了深厚的情谊，可以打破时间和空间的阻隔，意境旷达。综述为：与友人的惜别之情；积极乐观的人生态度。《别薛华》这首诗中“送送多穷路，遑遑独问津”，是说送了一程又一程，面前有多少荒寂艰难的路。当友人踽踽独去，沿途问路时，心情是多么的惶惶不安。此联中一个“穷”字、一个“独”字，乃传神之笔：穷路凄凄送挚友，把悲苦的心情，渲染得十分真切。
43．阅读下面两首古诗，完成第5题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
别严士元
刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖①南万里情。
东道若逢相识问，青袍②今日误儒生。
【注释】①湖：指太湖，②青袍：唐三品官以上服紫，五品以上服绯，六七品服绿，八九品服青。
班级诗歌阅读活动中，小苏和小州收获了许多感悟。
小苏：古人写诗词，讲究用字，常常对 ( http: / / www.21cnjy.com )一些动词、形容词、数量词或虚词反复斟酌锤炼，使其能够准确表现事物的特征或传达诗人思想情感。阅读时我们要抓住这些字词读懂诗歌。比如“城阙辅三秦”中的“辅”字是护卫的意思，突出了都城长安在关中地区的环绕护卫之下的雄浑阔大气势。你可以举一例吗？
小州：当然可以。“风烟望五津”中的 ( http: / / www.21cnjy.com )“望”字，（1）________。我也有个读懂诗歌的方法：归类比较。比如《别严士元》一诗二、三联都是景物描写，表现手法却不同，分别使用了视听结合和虚实结合的方法，你能就其中一种说说你的理解吗？【出处：21教育名师】
小苏：（2）________。
小州：你分析的很对。
小苏：按照归类比较的方法，两首诗可归为送别诗，从题目中“送”和“别”两字可看出。一般送别诗都表现诗人的离愁别绪，这两首诗是否相同呢？
小州：这两首诗的情感是同中有异，都表达了对朋友的不舍，但王诗还表达了（3）________，刘诗则抒发了（4）_________。
小苏：你的分析使我加深了对诗歌的理解，以后我们还要多交流，多总结，共同提高诗词鉴赏水平。
【答案】 将秦蜀两地联系起来，好 ( http: / / www.21cnjy.com )似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，表达了对友人的惜别之情。 示例一：“细雨湿衣看不见”从视觉角度写出了毛毛细雨微微湿润了衣服的景象，“闲花落地听无声”从听觉角度写出了树上偶尔飘下几朵残花落到地上一点声音都没有的景象，营造出一种恬静的意境，写出了诗人与友人相逢共赏江南美景的的惬意心情。
示例二：“日斜江上孤帆影”是实写，它写出诗 ( http: / / www.21cnjy.com )人亲自送到岸边，眼看着严士元解缆起帆，船儿在夕阳之下渐渐远去的景象；“草绿湖南万里情”是虚写，是诗人想象朋友到达芳草萋萋的湖南的景象，表达了诗人对友人不舍与牵挂。 诗人乐观豁达的人生态度。 诗人怀才不遇，仕途不顺的愤懑之情。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查对古诗词词语的赏析。解答此题要 ( http: / / www.21cnjy.com )读懂诗意，理解词语的含义。“城阙辅三秦，风烟望五津”的意思是诗人站在京城郊外，看到雄伟的长安城为辽阔的三秦之地所拱卫，向远处眺望，在风烟迷蒙的地方便是四川的“五津”。“望”是遥望的意思，“望”字不仅描绘出一幅苍茫大气的境界，把读者的视野拉开，给人以开阔的气势，而且在心理上拉进了两地直接的距离，饱含着诗人对朋友远去的留恋之情。
（2）本题考查对诗歌写法的理解。解答此题要读懂诗意，结合相关诗句分析。
视听结合示例：“细雨湿衣看不见” 描写 ( http: / / www.21cnjy.com )了笑谈之际飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，却分明觉得衣服微微湿润的情景。是从视觉角度写雨细得让人无从感觉，直到衣服由潮渐湿，方才知道。“闲花落地听无声”描写了树上偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有的意境。是从听觉角度写环境幽雅、宁静。这两句诗视听结合，渲染了一种恬淡、静谧的氛围，烘托了诗人和友人在城江边偶然相遇，携手徘徊共赏初春美景时的愉悦的心情。
虚实结合示例：“日斜江上孤帆影”写出 ( http: / / www.21cnjy.com )了落日去帆的景色，严士元起身告辞了，诗人亲自送到岸边，眼看着友人登船起航，夕阳下的船渐行渐远，这是实写。“草绿湖南万里情”，补充点出严士元所去之地碧草如茵，绵延万里，而此景不在眼前，为诗人的想象，是虚写，蕴含着着游子远行和朋友惜别的特殊感情，表达了诗人对友人的依依惜别之情及对友人的挂念。
（3）本题考查对作者思想感情的理解。解答此题要理解主题，结合相关诗句分析。
《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己， ( http: / / www.21cnjy.com )天涯若比邻”意思是只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，这两句一扫离别诗情感悲伤、格调低沉的特点，显得昂扬乐观；“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾，此句承前“海内存知己，天涯若比邻”，更进一步劝说朋友虽再会难期，但不必悲伤，所以本诗表达了诗人旷达、开朗、乐观、豪放的情怀。
（4）本题考查对作者思想感情的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解。解答此题要结合背景和主题分析。刘长卿写《别严士元》这首诗的年代和写诗的背景，现无可稽查。但从诗的内容看，两人是在苏州偶然重遇，而一晤之后，严士元又要到湖南去，所以刘长卿写诗赠别。此诗大约作于至德三年（758年）初，诗人第一次被贬，行将赴任之际。
诗中“日斜江上孤帆影，草绿湖 ( http: / / www.21cnjy.com )南万里情”两句是写薄暮夕阳下，孤帆远去，湖南碧草如茵，愈发勾起作者的情思。这情思有对朋友、亲人的思念，有对仕宦生涯变化无常的感慨，也有对前程黯淡、事业无成的忧愁，还有孤帆远行的寂寞；“东道若逢相识问，青袍今已误儒生”意思是如果有相识之人问到我的境遇，请你转告他们，我命运多舛，已是被官途所误的一介书生。儒生，是封建知识分子的代称。按古代传统观念，读书人当以匡世济国为己任。有一颗成就事业的勃勃雄心。但而今诗人一领青衿，官微职卑，满腹雄才大略无以施展，仕途生涯坎坷不平。从这句诗中，我们看到诗人这里既是对自己怀才不遇的感慨，同时，抒发了自己久抑心头的忧怨。所以本诗抒发了诗人仕途坎坷、壮志难酬的忧怨之情。
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课外古诗词诵读
一、选择题
1．下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
望洞庭湖赠张丞相
（唐）孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
A．首联“平”“涵”“混”等词富有表现力，写出洞庭湖水天相接的宏伟景象。
B．颔联运用对偶、夸张的修辞，表现出洞庭湖烟波浩渺的壮观和汹涌澎湃的气势。
C．诗的后四句由写景转入抒情，以隐喻的形式表达出“赠张丞相”的实意，委婉含蓄。
D．尾联以垂钓者喻“张丞相”，借“临渊羡鱼”的典故抒发了对张丞相的羡慕之情。
2．选出下列对《送杜少府之任蜀州》这首诗赏析有误的一项（ ）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
A．首联点明了送别的地点，“风烟望五津”写遥望蜀州，只见风烟迷茫。
B．颔联是说，诗人要与朋友分手，到外地做官。
C．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
D．这首诗抒写了惜别之情，诗人劝慰友人只要存在真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
3．下列对《送杜少府之任蜀州》的赏析有误的一项是（ ）
A．首联直入主题，点明送别的地点和友人的去向，给人空间的遥远和苍茫感。
B．颈联一改过去送别诗黯然伤魂的情调，代之以积极向上的情感，给人以鼓舞。
C．尾联点出“送”的主题，诗人与友人在离别之时难舍分，都流下不舍的泪水。
D．全诗格调高昂、笔力雄健、感情真挚，是送别诗中的名作。
4．下列对《龟虽寿》的理解与赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首抒发人生感慨 ( http: / / www.21cnjy.com )的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。【来源：21·世纪·教育·网】
B．“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心，表明诗人要利用这短暂的生命建功立业，不虚度一生。21*cnjy*com
C．“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作 ( http: / / www.21cnjy.com )者认为统一全国符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥，志在千里”“烈士暮年，壮心不已”都是后人常用以励志之语。
D．“盈缩之期，不但在天；养怡之 ( http: / / www.21cnjy.com )福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。
5．下面对甲乙两首诗赏析有误的一项是（ ）
【甲】
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
A．【甲】诗首联，诗人用一个“望”字，将相隔千里的两地连在一起。“风烟”在此渲染离别气氛，从而引出下文。
B．【乙】首联，诗人写成工丽的对偶句，别开生面；而且色彩明丽，动静结合，挥洒自如地描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
C．【甲】诗尾联，诗人在即将分手之时与好朋友，虽难舍难分，但还是别像儿女情长一般抹眼泪，充满乐观豁达之气。21·cn·jy·com
D．【乙】诗尾联，李白化用古典诗句，用一个“班”字，感情真挚热诚，感伤别离，不由使人灰心、颓废。
6．下列对文学、文化常识表述错误的一项是（ ）
A．《桃花源记》的“记”是古代的一种文体，可 ( http: / / www.21cnjy.com )以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上，“记”大多以记叙为主，兼有议论、抒情。2-1-c-n-j-y
B．我国古代有多种纪年法，“天启王戌秋日”属于年号干支兼用法。
C．“生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演男性角色的一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。
7．下列表述不正确的一项是（ ）
A．《庄子》，道家经典著作之一。现存33篇， ( http: / / www.21cnjy.com )包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》中的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的名歌。
C．演讲词特点鲜明，风格各异，但大多要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。为了增强演讲的感染力，演讲者可以借助一些语言技巧，来吸引听众。
D．《应有格物致知精神》一文的作者丁肇中是美籍华裔科学家，获1976年诺贝尔化学奖。
8．阅读下面两首古诗，完成题目。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻
无为在歧路，儿女共沾巾
送魏万之京
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎
对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《送杜少府之任蜀州》是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。www-2-1-cnjy-com
B．《送魏万之京》颔联推想友人途中所见，以已度友，情真意切。
C．《送杜少府之任蜀州》开篇以两个地点之风貌写离别；《送魏万之京》开篇用比喻的手法，写出深秋时节萧瑟的气氛。21世纪教育网版权所有
D．两首诗尾联语气不同，《送杜少府之任蜀州》是朋友间的劝慰，《送魏万之京是长辈对晚辈的叮嘱。
9．阅读下面的古诗，完成题目。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
下面对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B．颔联是描写洞庭湖的名句，写出了洞庭湖雄浑壮阔的磅礴气势。
C．颈联和尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了作者想做官却无人赏识的忧愤不平。
D．全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。
10．对下面古诗赏析有误的一项是（ ）
式微
《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
A．这是一首劳役者的悲歌，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。
B．这首诗直抒胸臆，表达了劳役者夜以继日劳作、有家不能回的怨言和不平。
C．这首诗句式上有三言、四言和五言等多种变化，有力地表达主人公思想感情的起伏。
D．此诗体现了《诗经》的常见风致：内容丰富，运用重章叠句、抒发复杂幽深的情感。
11．大鹏对《望洞庭湖赠张丞相》的理解和分析，下列不正确的一项是（ ）
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，（此句有默写，此处略）。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
A．颔联写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。
B．这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手 法。
C．杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”这句诗也描写了洞庭湖的景象。
D．颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。
12．下列选项不正确的是（ ）
A．《送杜少府之任蜀州》写的是诗人在长安送朋友去蜀州时的情景，表达了诗人对即将赴任友人的鼓励和劝勉。21教育网
B．李白创作五言绝句的《送友人》巧妙地运用“浮云”和“落日”来比喻友人，表现了诗人对好友深情的关怀。
C．《卜算子·咏梅》这首词的上片着重写梅花傲寒开放的美好姿态，下片着重写美化的精神品格，由内而外地表现了梅花不畏严寒、品质高洁的动人形象。21教育名师原创作品
D．《望洞庭湖赠张丞相》表现了一个知识分子在盛世出仕建功立业的心志；在写景上则于大处落笔，洞庭湖的景色描绘得气势磅礴，雄浑壮美。
二、诗歌鉴赏
13．请选出对王勃《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项（ ）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
A．这首五言律诗从内容上看又是一首送别诗。首联中一个“望”字流露出了作者送别朋友时淡淡的惆怅之情。
B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然“宦游”，离别是常事，不必感伤。诗人既是安慰朋友，也是在安慰自己。【来源：21cnj*y.co*m】
C．颈联是千古传唱的名句，告诉我们：真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
D．尾联中的“儿女”指的是杜少府的家人，作者依然在劝慰友人，我们在分别时不必像他们那样哭泣。
阅读下面一首古诗，完成题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
14．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
15．“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。
阅读下面一首词，完成下面小题
《送杜少府之任蜀州》
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
16．颔联是如何表现作者对友人的劝慰的？
17．简述颈联蕴含的哲理及抒发的情感。
阅读下面这首诗，回答下列小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
18．这首诗主要运用了什么表达方式？
19．说说全诗表达了作者怎样的情感。
阅读下面一首诗，完成小题。
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津，
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻，
无为在歧路，儿女共沾巾。
20．理解“风烟望五津”中“望”的含义。
21．结合诗歌内容，谈谈你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解。
阅读下面一首诗，完成各题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
22．朗读诗歌讲究突出重音，你认为首联中哪个字应该重读？请说明理由。
23．“海内存知己，天涯若比邻”是千古流传的名句，试从修辞的角度谈谈本句的妙处。
阅读下面古诗，完成下列小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
24．最后一句借用的典故在现代汉语中成为了一成语，它是_______________，其意思是_____________________。www.21-cn-jy.com
25．联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？
阅读下面唐诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
26．古人诗歌很讲究炼字，请对首联中的“辅”字进行赏析。
27．“无为在歧路，儿女共沾巾”一句表达了诗人怎样的情感？
阅读下面一首诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
28．首联一个“________”字把相隔千里的秦、蜀两地紧密地连在了一起。
29．诗歌表达了诗人的哪些情感？
30．阅读古诗文，回答小题
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？
阅读下面两首诗，完成相关问题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
31．下列对诗句的理解，有误的一项是（ ）
A．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思是云梦泽水气蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
B．“欲济无舟楫，端居耻圣明”意思是想渡湖却没有船只，闲居在家愧对太平盛世。
C．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。
D．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是小船沉在岸边之前也曾扬帆竞发，绿树在病死之前也曾盎然迎春。21cnjy.com
32．下列的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．这两首诗都是赠诗，都表达了希望对方举荐自己当官出仕的愿望。
B．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写景有声有色，衬托诗人积极进取的精神。
C．“到乡翻似烂柯人”诗人借用典故表达对世事沧桑、人事全非、恍如隔世的感慨。
D．《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联表达了刘禹锡要振作起来，重新投入生活，表现出他坚忍不拔的意志。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
33．下列对诗词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。21*cnjy*com
B．“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C．“海内存知己，天涯若比邻 ( http: / / www.21cnjy.com )”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D．“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
34．说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？
阅读下面古诗，完成下面小题。
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
35．下列对这首诗的分析不正确的一项是（ ）。
A．“青青子衿”“青青子佩”两句，写女主人公对恋人衣饰的赞美。
B．“子宁”两句诗，用反问句式表达女主人公对恋人的强烈质问。
C．“挑”和“达”，很有表现力，蕴含了女主人公丰富的心理活动。
D．全诗采用重章叠句的方式抒情，形成一种回环往复的音乐美。
36．“一日不见，如三月兮”抒发了女主人公什么情感？请结合诗句简要分析。
阅读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，完成下面小题。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
37．全诗最后两句借用的典故在 ( http: / / www.21cnjy.com )现代汉语中成了一个成语，它是____________，成语现在的意思是________________________。21·世纪*教育网
38．这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？
阅读下面两首唐诗，完成后面小题
（甲）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬①万里征②。
浮云③游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马④鸣。
39．下面对两首诗的理解有误的一项是（ ）
A．甲诗“与君离别意，同是宦游人”一联是诗人劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。【出处：21教育名师】
B．甲诗“无为在歧路，儿女共沾巾”一联中，“无为”的意思是“不必、无须”，诗句表达了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊。【版权所有：21教育】
C．乙诗“此地一为别，孤蓬万里征”一联中，诗人以“孤蓬”自喻，生动地描摹出自己在朋友离去后的漂泊不定，孤单无依。
D．乙诗“挥手自兹去，萧萧班马 ( http: / / www.21cnjy.com )鸣”一联描写诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤别之情。
40．下列各项对诗词理解说法有误的一项是（ ）
A．《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”一句，表达了作者想退隐江湖、悠闲垂钓的微妙心理。
B．《卖炭翁》中“翩翩两骑来是谁”一句中“翩翩”本是形容轻快洒脱的情状，在此是嘲讽朝廷爪牙得意忘形的丑态。
C．《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心”一句写出了诗人内心愉悦、宁静淡泊的内心感悟。
D．《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高洁志行，忠贞不渝的情怀与抱负。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州 别薛华①
王勃 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 送送多穷路，遑②遑独问津。
与君离别意，同是宦游人。 悲凉千里道，凄断百年身。
海内存知己，天涯若比邻。 心事同漂泊，生涯共苦辛。
无为在岐路，儿女共沾巾。 无论去与往，俱是梦中人。
【注】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。②遑：同“惶”，匆忙惊惶状。
41．请简要赏析《别薛华》首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。
42．王国维在《人间词话七则 ( http: / / www.21cnjy.com )》中说：“以我观物，故物我皆著我之色彩。”意思是，用自己的眼光来看事物，事物都会带上我自己的主观色彩。请结合两首诗的景物描写，比较两首诗表达的情感有何不同。
43．阅读下面两首古诗，完成第5题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
别严士元
刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖①南万里情。
东道若逢相识问，青袍②今日误儒生。
【注释】①湖：指太湖，②青袍：唐三品官以上服紫，五品以上服绯，六七品服绿，八九品服青。
班级诗歌阅读活动中，小苏和小州收获了许多感悟。
小苏：古人写诗词，讲究用字，常 ( http: / / www.21cnjy.com )常对一些动词、形容词、数量词或虚词反复斟酌锤炼，使其能够准确表现事物的特征或传达诗人思想情感。阅读时我们要抓住这些字词读懂诗歌。比如“城阙辅三秦”中的“辅”字是护卫的意思，突出了都城长安在关中地区的环绕护卫之下的雄浑阔大气势。你可以举一例吗？
小州：当然可以。“风烟望五津”中 ( http: / / www.21cnjy.com )的“望”字，（1）________。我也有个读懂诗歌的方法：归类比较。比如《别严士元》一诗二、三联都是景物描写，表现手法却不同，分别使用了视听结合和虚实结合的方法，你能就其中一种说说你的理解吗？2·1·c·n·j·y
小苏：（2）________。
小州：你分析的很对。
小苏：按照归类比较的方法，两首诗可归为送别诗，从题目中“送”和“别”两字可看出。一般送别诗都表现诗人的离愁别绪，这两首诗是否相同呢？
小州：这两首诗的情感是同中有异，都表达了对朋友的不舍，但王诗还表达了（3）________，刘诗则抒发了（4）_________。
小苏：你的分析使我加深了对诗歌的理解，以后我们还要多交流，多总结，共同提高诗词鉴赏水平。
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