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第23课 马说
一、选择题
1．下列句子中停顿不正确的一项是（ ）
A．食马者／不知其能千里／而食也
B．且欲／与常马等／不可得
C．世有伯乐，然后／有千里马
D．食之／不能尽其材
2．下面句子中划线字注音正确的一项是（ ）
A．骈（bìng）死于槽枥之间 B．一食或尽粟一石（shí）
C．食（shí）马者不知其能千里而食也 D．才美不外见（xiàn）
3．下列语句中“之”字的意义和用法与“虽有千里之能”中的“之”相同的一项是（ ）
A．策之不以其道 B．马之千里者
C．执策而临之 D．只辱于奴隶人之手
4．对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）
A．为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？（反问）
B．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（排比）
C．呜呼！其真无马邪？（反问）
D．董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。（比喻）
5．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪20～70年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。21·世纪*教育网
B．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。2-1-c-n-j-y
C．在经贸方面，尽管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，反而可能还会增多。【来源：21cnj*y.co*m】
D．你听说过山寨手机、山寨明星、山寨春晚吧 ( http: / / www.21cnjy.com )，内蒙古呼和浩特市近郊的金河镇还出现了山寨派出所，这不得不让你赞叹他们的才能没有用在可以为社会作贡献的地方。【出处：21教育名师】
6．下列对文章内容理解错误的一项是（ ）
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．作者在文中刻画“食马者”与“千里马”之间的矛盾，两相对照，既写出了“千里马”的抑郁不平，也写出不识真才者的愚昧专横。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
7．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．马之千里者，一食或尽粟一石。译文：日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
B．且欲与常马等不可得。译文：想要它和普通的马一样尚且做不到。
C．策之不以其道。译文：拿着册子也看不懂驱使千里马的方法。
D．其真无马邪？其真不知马也! 译文：真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马啊！
8．下列句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手[同“祇”（只），只、仅]
B．骈死于槽枥之间[(和普通马)一同死]
C．策之不以其道(马鞭)
D．执策而临之(面对)
9．下列说法正确的一项是（ ）
A．“鸣之/而不/能通/其意”，这句话的朗读节奏的划分是正确的。
B．本文作者韩愈，宋代人，是“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美誉。
C．“伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是战国时期伯乐发现千里马的故事。
D．“其真无马邪？其真不知马也!”这里反问与推测语气连用，既是作者的感慨， 更是对统治者愚昧无知的无情嘲讽。www.21-cn-jy.com
10．下列有关课文内容的说法,不正确的一项是
A．“说”是古代的一种议 ( http: / / www.21cnjy.com )论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
C．《马说》第二段中的四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
11．对下列句子的翻译,不正确的一项是
A．食不饱,力不足(吃不饱,力气不充足)
B．才美不外见(才能和美好品质不被外人看见)
C．鸣之而不能通其意(它鸣叫,却不能通晓它的意思)
D．其真无马邪(真的没有千里马吗)
12．下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是
A．且/欲与常马等/不可得
B．其真/不知马也
C．食马者/不知其能千里而食也
D．食之/不能尽其材
13．下列句子中,没有通假字的一项是
A．食马者不知其能千里而食也
B．才美不外见
C．其真无马邪
D．安求其能千里也
14．下列句子中,加点词的意思完全相同的一项是
A．祗辱于奴隶人之手
虽有千里之能
B．一食或尽粟一石
不知其能千里而食也
C．策之不以其道
执策而临之
D．其真无马邪
其真不知马也
15．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：鸣之而不能通其意
A．祗辱于奴隶人之手 B．执策而临之
C．燕赵多慷慨悲歌之士 D．骈死于槽枥之间
16．下列各句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A．虽有千里之能 安求其能千里也
B．其真无马邪 策之不以其道.
C．鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜
D．祗辱于奴隶人之手 学而时习之
17．下列各项中加点字的意义和用法与例句中的“之”相同的一项是（ ）
例:鸣之而不能通其意
A．祗辱于奴隶人之手
B．公将鼓之
C．燕赵多慷慨悲歌之士
D．骈死于槽枥之间。
二、对比阅读
阅读下面两个语段，完成下面小题。
（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽柄之间，不以千里称也。【来源：21·世纪·教育·网】
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千 ( http: / / www.21cnjy.com )里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？21教育名师原创作品
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！21·cn·jy·com
（韩愈《马说》）
（二）楚人和氏得玉璞①田楚山中，奉而 ( http: / / www.21cnjy.com )献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理④其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。21教育网
（韩非子《卞和泣玉》）
【注释】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖（yuè）：古代的一种酷刑，断足。③奚：为什么。④理：治理，这指加工雕琢玉石。
18．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也
（2）策之不以其道
19．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
20．通过“识马”“相玉”，语段（一）和语段（二）反映的社会现实有什么共同特点？
21．语段（一）以“‘天下无马！’呜 ( http: / / www.21cnjy.com )呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，语段（二）以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两个语段所表达的情感有何不同？
阅读下面两篇短文，完成第各题。
【甲】
马说
唐 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 。
马之千里者 ，一食或尽粟一 ( http: / / www.21cnjy.com )石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
猿说
明 宋濂
武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。
猎人以毒傅矢，伺母间射之，母度 ( http: / / www.21cnjy.com )不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫猿且知有母不爱其死况人也耶？
22．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
（1）气绝 字源推测法：甲骨文 ①____
（2）母度不能生 参考成语法：审时度势 ②____
（3）猎人取母皮向子鞭之 课内迁移（用法迁移）：策之不以其道 ③_____
（4）伺母间射之 查阅词典法：①窥探，探望；②等候，守候；③服侍，照料。（《古代汉语词典》） ④___
23．请用“/”给文中画横线的部分断句。（限断三处）
嗟 夫 猿 且 知 有 母 不 爱 其 死 况 人 也 耶？
24．阅读【甲】【乙】两篇选文，补全对话 ( http: / / www.21cnjy.com )。小思：八下语文课本出现了“记”这种文体，它可以记人记事，可以记山川名胜，可以 记器物建筑，又称“杂记”。小雨，《爱莲说》《马说》《猿说》这类“说”又是 一种怎样的文体？21*cnjy*com
小雨：学习《马说》时，老师告诉我们，“说”是作者发表对某个问题的见解，通常采 用以小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物来说明事理。
小思：呵呵，听你一说，我明白 ( http: / / www.21cnjy.com )了。如你所言，《爱莲说》以花喻人，通过描写莲的形象和品质，歌颂莲花坚贞高洁的品格，从而表现作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的人生态度的厌恶。
小雨：没错。其实，《爱莲说》这是 ( http: / / www.21cnjy.com )运用了①____的写作手法，《马说》《猿说》也都运用了这种手法：《马说》②_______，《猿说》③__________（参照“小思”画线处的说法，结合文章内容及主题具体分析这种写作手法）。www-2-1-cnjy-com
阅读下面【甲】、【乙】两个选文，回答下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。 ( http: / / www.21cnjy.com )食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
古之君人有以千金求千里马者三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐③ ( http: / / www.21cnjy.com )五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。
（选自《战国策·燕策一》）
【注释】①涓人：国君的近侍。②安事：何用。③捐：花费。④期年：满一年。
25．选出下列各句中加点词意思或用法相同的一项（ ）
A．策之不以其道/有以千金求千里马者
B．祗辱于奴隶人之手/君遣之
C．其真不知马也/买其首五百金
D．鸣之而不能通其意/千里马常有，而伯乐不常有
26．将选文中画线语句翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）死马且买之五百金，况生马乎？
27．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
古之君人有以千金求千里马者三年不能得。
28．两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。
阅读下面两篇文章，完成下面小题
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之 ( http: / / www.21cnjy.com )大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。21cnjy.com
马之千里者，一食或尽粟一石。食马 ( http: / / www.21cnjy.com )者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
29．《北冥有鱼》的作者_ ( http: / / www.21cnjy.com )______，是战国时期哲学家，______学派的代表人物；《马说》的作者是_________，________（朝代）文学家、思想家、教育家。
30．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．怒而飞 （怒：振奋，此指用力鼓动翅膀） B．志怪者也（志：志向）
C．才美不外见（见：同“现”，表现） D．策之不以其道（策：用马鞭驱赶）
31．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．祇辱于奴隶人之手 庄子与惠子游于濠梁之上
B．以其境过清 去以六月息者
C．而伯乐不常有 是故谋闭而不兴
D．太守即遣人随其往 其真无马邪
32．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
A．天空辽远，是它真正的景色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
B．天空辽远，难道是它真正的景色？难道因为天空高远而看不到尽头？
C．天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
D．天色湛蓝，难道是它真正的颜色？难道因为天空高远而看不到尽头？
33．下列对选文理解和分析有误的一项是（ ）
A．两文同写动物，形象迥异。《北冥有鱼》描绘了硕大无比、志存高远的“大鹏”，《马说》刻画了不遇伯乐、屈辱而死的“千里马”。
B．两文借物抒怀，情感有别。《北冥有鱼》借“大鹏”迁往南海展现了作者的恐惧。《马说》以“千里马”遭遇屈辱表达了作者的愤懑不平。
C．两文语言精当，各具特色。《北冥有鱼》“三千里”“九万里”等词，用语夸张，想象雄奇；《马说》连用“不”字，言简意赅，引人深思。
D．两文皆为经典，价值各异。《北冥有鱼》的“鲲鹏”超越现实，富有浪漫色彩，影响深远；《马说》论说“伯乐”与“千里马”之关系，极具现实意义。
阅读下面两段选文，完成下题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者 ( http: / / www.21cnjy.com )不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使 ( http: / / www.21cnjy.com )求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜②者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马，三月而反报曰：“己得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡而骊④。报穆公，穆公不说，召伯乐而谓久曰：“败矣，子所求子者！色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。
（选自《九方皋相马》，有删改）
【释】①姓：指代家族，此处指子孙。②担纆薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。③牝：雌性鸟兽，下文的“牡”是指雄性鸟兽。④骊：纯黑色的马。
34．请用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处）
臣 之 子 皆 下 才 也 可 告 以 良 马 不 可 告 以 天 下 之 马 也
35．解释下列句中加点的字。
（1）一食或尽粟一石( )
（2）穆公不说( )
（3）色物牝牡尚弗能知( )
（4）伯乐喟然太息曰( )
36．用现代汉语翻译下列语句。
得其精而忘其粗，在其内而忘其外。
37．【甲】【乙】两文都写到伯乐，请结合文意内容简要分析他是一个怎样的人？
阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘①
韩愈
一封朝奏②九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭③家何在？雪拥④蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江⑤边。
【注释】①左迁：降职，贬官，指作者极到潮 ( http: / / www.21cnjy.com )州。唐元和十四年（819年）正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉。时任刑部侍郎的韩愈写了一篇《谏迎佛骨表》，劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，被贬为潮州刺史。蓝关：在蓝田县南。湘：韩愈的侄孙韩湘。②朝（zhāo）奏：早晨送呈奏章。③秦岭：在蓝田县内东南。④拥：阻塞。⑤瘴（zhàng）江：指岭南瘴气弥漫的江流。瘴江边：指贬所潮州。
【乙】
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【版权所有：21教育】
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其 ( http: / / www.21cnjy.com )能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【丙】
进学解
韩愈
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今 ( http: / / www.21cnjy.com )圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。
【注释】①畯（jùn）：通“俊 ( http: / / www.21cnjy.com )”，才智出众。②庸：通“用”，采用、录用。③爬罗：爬梳搜罗。④剔抉：剔除挑选。⑤刮垢磨光：刮去污垢，磨出光亮。⑥有司：负有专责的部门及其官吏。
38．请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将序号填在对应的空格里。
加点字 《古汉语常用字字典》常用义 字义
毁于随 ①跟随 ②照着办 ③听任，任随 （1）______________
治具毕张 ①张开 ②陈设，设立 ③设网捕捉 （2）______________
无患有司之不明 ①忧虑 ②灾祸 ③害病 （3）______________
39．用现代汉语翻译文中画线句。
①呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
②盖有幸而获选，孰云多而不扬？
40．甲诗颈联即景抒情，既悲且壮。请结合全诗赏析此联。
41．联系乙文，分析甲诗中韩愈向侄孙韩湘交代“好收吾骨”的原因。
42．乙文和丙文都谈到了选拔、任用人才的问题，但侧重点有所不同。请结合选文内容加以分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽枥之间，不以千里称也。2·1·c·n·j·y
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知 ( http: / / www.21cnjy.com )其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？21*cnjy*com
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
有人卖骏马者，比①三旦立市 ( http: / / www.21cnjy.com )，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注释】①比：接连着。②还：同“环”，环绕。③贾（gǔ）：这里指报酬。④一旦：一天
43．解释下列词句中加点词的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也 食：__________
（2）一食或尽粟一石 或：__________
（3）执策而临之 策：__________
（4）去而顾之 顾：__________
44．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）鸣之而不能通其意。
（2）比三旦立市，人莫知之。
45．【甲】文借伯乐和千里马的传说，将___ ( http: / / www.21cnjy.com )______比作“千里马”，将__________比作“食马者”；【乙】文“马价十倍”的原因的是（用原文回答）____________。
46．当今社会，商家请名人做广告已成时尚。请结合【甲】【乙】两文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千 ( http: / / www.21cnjy.com )里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
东郭之儿，生而未尝逢马，意 ( http: / / www.21cnjy.com )其四足而甚大者皆牛也。他日，适市而逢马焉，惊而呼曰：“是牛，何以是班班①也？”其闻者笑之。语诸市人，而市人笑之。东郭之儿自失②焉，归而语诸长者，则马也。以是不语者三日。
东郭之先生，闻而过之曰：“孺子亦所失乎 ( http: / / www.21cnjy.com )？”曰：“非也。吾常以马为牛，既知其为马矣，吾惭而未言，将无以见市人也！”先生曰：“噫！马信为马矣，孺子以为牛，孺子之过也。市人乃能笑孺子者，是以马云也。苟不以马而以他使是非，几不能不以牛为马，其于孺子有间③乎？孺子殆④未之学耳，市人固不足惭也。”
（王令《马说》）
【注】①班班：整齐的样子。②自失：自觉有过失。③间：区别。④殆：只是。
47．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（各停一处）
（1）其 真 不 知 马 也
（2）以 是 不 语 者 三 日
48．解释下列句中加点的词。
（1）是马也
（2）执策而临之
（3）语诸市人
（4）孺子以为牛
49．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得。
（2）孺子殆未之学耳，市人固不足惭也。
50．联系上下文，说说【甲】【乙】两文画线句的语气及蕴含的情感。
51．【甲】【乙】两文都以“马”为“说 ( http: / / www.21cnjy.com )”的对象，但实际上说的是人事，是道理，【甲】文意在说明________的道理，【乙】文意在说明________的道理。21世纪教育网版权所有
三、字词书写
52．给下列加点的字注音。
祗( ) 骈死( ) 槽枥( ) 食马者( ) 外见( )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第23课 马说
一、选择题
1．下列句子中停顿不正确的一项是（ ）
A．食马者／不知其能千里／而食也
B．且欲／与常马等／不可得
C．世有伯乐，然后／有千里马
D．食之／不能尽其材
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
B.正确的停顿是“且／欲与常马等／不可得”。
故选B。
【点睛】
文言句子节奏划分，一是要凭语感，需要多读多记；二是要准确理解句子含义，根据句子成分准确划分。
2．下面句子中划线字注音正确的一项是（ ）
A．骈（bìng）死于槽枥之间 B．一食或尽粟一石（shí）
C．食（shí）马者不知其能千里而食也 D．才美不外见（xiàn）
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查课内文言文的字音辨析能力。此题A项“骈”应为pián，B项的“石”应为 dàn，C项的“食”应为 sì。
故答案为：D
【点睛】
解答这类题时，要在平时加强积累，特别是对通假字以及词类活用字的字音积累。
3．下列语句中“之”字的意义和用法与“虽有千里之能”中的“之”相同的一项是（ ）
A．策之不以其道 B．马之千里者
C．执策而临之 D．只辱于奴隶人之手
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
A项，“之”是代词，指千里马。
B项，“之”是定语后置的标志，无意义。
C项，“之”是代词，指千里马。D项，“之”是结构助词，的。题干中的“之”也是结构助词，的，
故答案为：D。
【点睛】
本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。21·世纪*教育网
4．对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）
A．为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？（反问）
B．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（排比）
C．呜呼！其真无马邪？（反问）
D．董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。（比喻）
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
A.不是反问句，而是疑问句；
BCD.正确；
故选A。
【点睛】
考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪20～70年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。【来源：21·世纪·教育·网】
B．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。
C．在经贸方面，尽管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，反而可能还会增多。
D．你听说过山寨手机、山寨明星 ( http: / / www.21cnjy.com )、山寨春晚吧，内蒙古呼和浩特市近郊的金河镇还出现了山寨派出所，这不得不让你赞叹他们的才能没有用在可以为社会作贡献的地方。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析及修改病句的能力。
A.成分残缺，应在“文学”后加上“作品”。
B．主谓搭配不当，应删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。
C．正确。
D．用词不当，应把“赞叹”换成“惊叹”。
故答案为：C
【点睛】
解答此类题要首先明确病句的 ( http: / / www.21cnjy.com )原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。然后在平时的学习中，要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
6．下列对文章内容理解错误的一项是（ ）
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．作者在文中刻画“食马者”与“千里马”之间的矛盾，两相对照，既写出了“千里马”的抑郁不平，也写出不识真才者的愚昧专横。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.“千里马常有”，可知作者认为世界上并不缺乏人才。故选D。
7．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．马之千里者，一食或尽粟一石。译文：日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
B．且欲与常马等不可得。译文：想要它和普通的马一样尚且做不到。
C．策之不以其道。译文：拿着册子也看不懂驱使千里马的方法。
D．其真无马邪？其真不知马也! 译文：真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马啊！
【答案】C
【解析】
【详解】
C.策，动词，鞭打，驾驭。正确的翻译是：用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法。故选C。
8．下列句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手[同“祇”（只），只、仅]
B．骈死于槽枥之间[(和普通马)一同死]
C．策之不以其道(马鞭)
D．执策而临之(面对)
【答案】C
【解析】
【详解】
C．“策”，马鞭子，名词活用作动词，这里是用鞭子打的意思；
故选C。
9．下列说法正确的一项是（ ）
A．“鸣之/而不/能通/其意”，这句话的朗读节奏的划分是正确的。
B．本文作者韩愈，宋代人，是“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美誉。
C．“伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是战国时期伯乐发现千里马的故事。
D．“其真无马邪？其真不知马也!”这里反问与推测语气连用，既是作者的感慨， 更是对统治者愚昧无知的无情嘲讽。21cnjy.com
【答案】D
【解析】
【详解】
A.节奏划分错误。正确的朗读节奏为：鸣之/而不能/通其意；
B.韩愈是唐代人；
C.伯乐，相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。因此这个传说发生在春秋时期；
故选D。
10．下列有关课文内容的说法,不正确的一项是
A．“说”是古代的一种议论体裁, ( http: / / www.21cnjy.com )用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。21·cn·jy·com
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。www-2-1-cnjy-com
C．《马说》第二段中的四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
【答案】D
【解析】
【详解】
试题分析：考查对文章内容和常识知识的理解。D项，“千里马”被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。【版权所有：21教育】
11．对下列句子的翻译,不正确的一项是
A．食不饱,力不足(吃不饱,力气不充足)
B．才美不外见(才能和美好品质不被外人看见)
C．鸣之而不能通其意(它鸣叫,却不能通晓它的意思)
D．其真无马邪(真的没有千里马吗)
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：文言文翻译，在初中阶段尽量 ( http: / / www.21cnjy.com )此用直译法，要求逐字逐句的落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。B项，“才美不外见”应翻译为“才能和美好品质就不能表现在外面”。故答案为B。
12．下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是
A．且/欲与常马等/不可得
B．其真/不知马也
C．食马者/不知其能千里而食也
D．食之/不能尽其材
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：考查文言语句的句读。B项，正确的划分应为“其/真不知马也”。“其”句首语气词。
点睛：解答此类试题，要在整体 ( http: / / www.21cnjy.com )感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
13．下列句子中,没有通假字的一项是
A．食马者不知其能千里而食也
B．才美不外见
C．其真无马邪
D．安求其能千里也
【答案】D
【解析】
【详解】
试题分析：考查文言词语中的通假字。A项，两个“食”同“饲”。B项，“见”同“现”。C项，“邪”同“耶”。故答案为D。2·1·c·n·j·y
14．下列句子中,加点词的意思完全相同的一项是
A．祗辱于奴隶人之手
虽有千里之能
B．一食或尽粟一石
不知其能千里而食也
C．策之不以其道
执策而临之
D．其真无马邪
其真不知马也
【答案】A
【解析】
【详解】
试题分析：考查文言实词的一词多 ( http: / / www.21cnjy.com )义以及文言虚词的意义和用法。A项，两个“之”都是结构助词“的”。B项，“食”,动词，吃/同“饲”，喂。C项，“策”这里是动词，用马鞭驱赶/名词，马鞭。D项，“其”,表示加强诘问语气/恐怕，表推测。故答案为A。 21教育网
15．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：鸣之而不能通其意
A．祗辱于奴隶人之手 B．执策而临之
C．燕赵多慷慨悲歌之士 D．骈死于槽枥之间
【答案】D
【解析】
【详解】
试题分析：例句中“之”解释为：是语气助词， ( http: / / www.21cnjy.com )没有任何含义。A项“之”解释为：助词，的。B项“之”解释为：代词，指马。C项“之”解释为：助词，的。D项“之”解释为：是语气助词，没有任何含义。故选D。
16．下列各句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A．虽有千里之能 安求其能千里也
B．其真无马邪 策之不以其道.
C．鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜
D．祗辱于奴隶人之手 学而时习之
【答案】A
【解析】
【详解】
此题考查学生对一词多义的理解。一词 ( http: / / www.21cnjy.com )多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。A项中的两个“千里”都是“日行千里”的意思。B：表示反问语气；它的。C：音节助词，不译；代词。D：结构助词，的；代词。
17．下列各项中加点字的意义和用法与例句中的“之”相同的一项是（ ）
例:鸣之而不能通其意
A．祗辱于奴隶人之手
B．公将鼓之
C．燕赵多慷慨悲歌之士
D．骈死于槽枥之间。
【答案】B
【解析】
【详解】
文言文中有一些词是一词多义的 ( http: / / www.21cnjy.com )，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项和题干中的“之”都是音节助词，不译。ACD三项中的“之”都是结构助词，“的”。
二、对比阅读
阅读下面两个语段，完成下面小题。
（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽柄之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千 ( http: / / www.21cnjy.com )里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
（二）楚人和氏得玉璞①田楚 ( http: / / www.21cnjy.com )山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理④其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
（韩非子《卞和泣玉》）
【注释】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖（yuè）：古代的一种酷刑，断足。③奚：为什么。④理：治理，这指加工雕琢玉石。
18．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也
（2）策之不以其道
19．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
20．通过“识马”“相玉”，语段（一）和语段（二）反映的社会现实有什么共同特点？
21．语段（一）以“‘天下无马 ( http: / / www.21cnjy.com )！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，语段（二）以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两个语段所表达的情感有何不同？
【答案】18．（1）同“饲”，喂 （2）马鞭，这里指用马鞭驱赶
19．尚且想要跟普通的马等同还办不到，（又）怎么能要求它（日行）千里呢？（意思对即可）
20．统治者不识人才、埋没人才，英才志士怀才不遇、有志难伸。（意思对即可）
21．语段（一）：面对“天下无马 ( http: / / www.21cnjy.com )”这种压制人才的谬论，作者只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹，让人感到愤懑不平与无奈。语段（二）：和氏之璧虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色，让人看到一些希望。（意思对即可）
【解析】
【分析】
18．
本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（1）句意：喂养马的人不知道它能日行千里而喂养他。食，同“饲”，喂。
（2）句意：鞭打它却不按正确的方法。策，马鞭，这里指用马鞭驱赶。
19．
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：且，犹、尚且。欲，想要。常马，普通的马。等，等同。安，怎么。
20．
考查比较阅读。
语段一：文中的食马者象征着统 ( http: / / www.21cnjy.com )治者，千里马象征着人才，伯乐象征着能发现人才的人。根据“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽柄之间”“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，统治者不能识别人才，埋没人才。而人才空有才华却无施展的空间，表现了作者怀才不遇的愤懑之情。
语段二：根据文中的“王以 ( http: / / www.21cnjy.com )和为诳，而刖其左足”“王又以和为诳，而刖其右足”“悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也”可知，厉五与武王都没有看出这是一块美玉，都认为是石头。导致和氏双足被刖。美玉象征着人才，两位王的表现同样反映了统治者不能识别人才、重用人才的现实，表现了作者怀才不遇的愤懑之情。
21．
考查比较阅读。
语段一：“其真无马邪？其真不 ( http: / / www.21cnjy.com )知马也”的意思是：难道真得没有千里马吗？恐怕是真得不知道千里马吧。前一句是作者发出的反问，后一句是作者猜测得出的结论。表现了作者面对统治者无法识别人才、重用人才，导致人才沉沦世俗，一生碌碌无为的社会现实的愤懑不平与无奈之意。
语段二：和氏三次献玉，厉王不识美玉 ( http: / / www.21cnjy.com )，刖其左足。文王同样不识美玉，刖其右足。第三次献玉，文王感其泣血，命玉人剖开他的玉璧，果然得到宝玉。人才终究为统治者所识，让读者看到了些希望。如果遇到明君，人才还是有施展才华的机会的。
【点睛】
译文：
（一）世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常 ( http: / / www.21cnjy.com )有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食 ( http: / / www.21cnjy.com )。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养 ( http: / / www.21cnjy.com )它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
（二）楚国人卞和，在楚山中获得了美丽的玉 ( http: / / www.21cnjy.com )璧，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头。”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉璧献给那位武王。武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王又认为卞和在说谎，而砍去了他的右足。武王驾崩了，文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”卞和说：“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人，这就是我悲痛的原因。”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉璧，果然得到宝玉，于是命名为“和氏璧”。21*cnjy*com
阅读下面两篇短文，完成第各题。
【甲】
马说
唐 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 。
马之千里者 ，一食或尽粟一石。食马者不知其 ( http: / / www.21cnjy.com )能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
猿说
明 宋濂
武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。
猎人以毒傅矢，伺母间射之， ( http: / / www.21cnjy.com )母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫猿且知有母不爱其死况人也耶？
22．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
（1）气绝 字源推测法：甲骨文 ①____
（2）母度不能生 参考成语法：审时度势 ②____
（3）猎人取母皮向子鞭之 课内迁移（用法迁移）：策之不以其道 ③_____
（4）伺母间射之 查阅词典法：①窥探，探望；②等候，守候；③服侍，照料。（《古代汉语词典》） ④___
23．请用“/”给文中画横线的部分断句。（限断三处）
嗟 夫 猿 且 知 有 母 不 爱 其 死 况 人 也 耶？
24．阅读【甲】【乙】两篇选文，补全对 ( http: / / www.21cnjy.com )话。小思：八下语文课本出现了“记”这种文体，它可以记人记事，可以记山川名胜，可以 记器物建筑，又称“杂记”。小雨，《爱莲说》《马说》《猿说》这类“说”又是 一种怎样的文体？www.21-cn-jy.com
小雨：学习《马说》时，老师告诉我们，“说”是作者发表对某个问题的见解，通常采 用以小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物来说明事理。
小思：呵呵，听你一说，我明白了。如你所言，《 ( http: / / www.21cnjy.com )爱莲说》以花喻人，通过描写莲的形象和品质，歌颂莲花坚贞高洁的品格，从而表现作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的人生态度的厌恶。
小雨：没错。其实，《爱莲说》 ( http: / / www.21cnjy.com )这是运用了①____的写作手法，《马说》《猿说》也都运用了这种手法：《马说》②_______，《猿说》③__________（参照“小思”画线处的说法，结合文章内容及主题具体分析这种写作手法）。
【答案】22． 断 估计 用鞭子打 窥探
23．嗟 夫/ 猿 且 知 有 母 /不 爱 其 死 /况 人 也 耶？
24． 借物寓意（托 ( http: / / www.21cnjy.com )物言志） 《马说》以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇名主，作者希望统治者能够识别人才，不拘一格重用人才。文章批判了统治者的浅薄愚妄、不识人才，表达了作者强烈的愤懑和不平之感。 《猿说》通过寓言来说理。《猿说》写了猿母中箭后洒乳气绝，猿子看到猎人用鞭子抽打猿母皮时，下树束手就擒，每晚枕皮而睡，甚至抱皮跳掷而死的故事，表现了猿母子间骨肉情深、生死与共（与猎人的冷酷形成鲜明对比），鞭挞了那些不懂母爱不知感恩的人，告诫我们：人应该比动物更懂得母爱，更懂感恩回报。
【解析】
【分析】
22．
考查文言实词。①“绝”字的甲骨文字 ( http: / / www.21cnjy.com )形是一根丝线，丝线上的小横表示把丝线切断。所以，“绝”从糸，表示与丝线有关；从刀，表示人用刀割断丝线。“绝”本义是把丝线弄断，即断、断绝。
②审时度势：研究时机，估量形势。度：估计，推测。母度不能生：母猿估计自己不能活了。
③策之不以其道：鞭打千里马， ( http: / / www.21cnjy.com )不按照正确的方法。策：名词用作动词，鞭打。猎人取母皮向子鞭之：猎人向着小猴用鞭子打母猴的皮。鞭：名词作动，用鞭子打。
④句意为：等到母猴疏忽的时候射它。伺：窥探。
23．
考查断句。句意为：哎！猿猴尚且知道有母亲，不 ( http: / / www.21cnjy.com )吝啬自己为母亲而死，何况人呢？“嗟夫”为句首语气词，应停顿。“猿且知有母”强调了猿猴是动物，还知道有母亲。为第一层意思，应停顿。“不爱其死”是猿猴的爱母的具体表现，为第二层意思，应停顿。“况人也耶？”为反问句，强调人也应“爱母”，为第三层意思。故停顿为：嗟夫/猿且知有母/不爱其死/况人也耶？
24．
本题考查内容理解和仿写。《爱莲说 ( http: / / www.21cnjy.com )》运用了借物寓意（托物言志）的写法。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、风节和形态，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反映了作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和追求洁身自好的美好情操。根据《马说》《猿说》主旨，结合例句特点，可以用“写法+主旨”这样的句子结构来阐述。如：《马说》以马为喻，借物寓意，通过写千里马的遭遇及命运，表现了伯乐对千里马的决定作用，从而表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。《猿说》运用借物寓意的写法，借猿的情深义重鞭挞了那些不懂母爱不知感恩的人，启发人们应该比其他动物更懂得母爱。
【点睛】
译文：
甲：世上先有伯乐，然后才有千 ( http: / / www.21cnjy.com )里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时 ( http: / / www.21cnjy.com )能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能 ( http: / / www.21cnjy.com )够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
乙：武平这个地方盛产猿猴，猿猴的毛像金丝一样，闪闪发光。小的猿猴更加奇特，性格很温驯，但不离开母亲。母猴很聪慧，不能接近。
猎人在箭上涂毒，等到母猴疏 ( http: / / www.21cnjy.com )忽的时候射它，母猴看自己不能活了，将乳汁洒在林间，让小猴喝。乳汁洒尽后，就气绝而亡。猎人对着小猴用鞭子打母猴的皮，小猴悲哀的鸣叫，下树让猎人抓住。每天夜里一定要枕着母亲的皮才能睡觉，更有甚者抱着（猿猴母亲的）皮上下跳跃而死。哎！猿猴尚且知道有母亲，不吝啬自己为母亲而死，何况人呢？
阅读下面【甲】、【乙】两个选文，回答下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能 ( http: / / www.21cnjy.com )千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
古之君人有以千金求千里马者三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐 ( http: / / www.21cnjy.com )③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。
（选自《战国策·燕策一》）
【注释】①涓人：国君的近侍。②安事：何用。③捐：花费。④期年：满一年。
25．选出下列各句中加点词意思或用法相同的一项（ ）
A．策之不以其道/有以千金求千里马者
B．祗辱于奴隶人之手/君遣之
C．其真不知马也/买其首五百金
D．鸣之而不能通其意/千里马常有，而伯乐不常有
26．将选文中画线语句翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）死马且买之五百金，况生马乎？
27．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
古之君人有以千金求千里马者三年不能得。
28．两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。
【答案】25．D
26．（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）死马尚且花五百金购买，何况活马呢？
27．古之君人/有以千金求千里马者/三年不能得。
28．【甲】文中的“千里马”因为不能得 ( http: / / www.21cnjy.com )到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称也”。【乙】文中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。（意思相近即可）
【解析】
【分析】
25．
A.介词，按照＼介词，用；
B.助词，的＼代词，他；
C.表推测语气＼代词，它的；
D.表转折，却＼表转折，却；
故选D。
26．
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。 ( http: / / www.21cnjy.com )注意：(1)且，尚且。欲，想要。常马，普通的马。安，怎么。其，它。(2)且，尚且。况，何况。生马，活马。乎，呢。
27．
考查断句。意为：古时的一 ( http: / / www.21cnjy.com )位君主，想用千金求购千里马，三年也没买到。“古之君人”是主语部分，应停顿。“有以千金求千里马者”为定语后置，应停顿。“三年不能得”是谓语部分，应停顿。故断句为：古之君人/有以千金求千里马者/三年不能得。
28．
考查比较阅读。
甲文：联系“故虽有名马，祗辱 ( http: / / www.21cnjy.com )于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，甲文中的“千里马”即人才，没有得到统治者的赏识，只能沉沦于下僚，才华不能施展，郁郁而终，最终“不以千里称也”。
乙文：根据“古之君人有以千金求千里马者三年不 ( http: / / www.21cnjy.com )能得。”可知，“古之君人”对于千里马非常渴求。根据“于是不能期年，千里之马至者三”可知，“古之君人”最终接纳了涓人的正确意见，得到了真正的千里马。
【点睛】
译文：
甲：世上先有伯乐，然后才有千里马 ( http: / / www.21cnjy.com )。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。 ( http: / / www.21cnjy.com )饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它 ( http: / / www.21cnjy.com )，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
乙：古时的一位君主，想用千金求 ( http: / / www.21cnjy.com )购千里马，三年也没买到。一位太监对他说：“请允许我去寻求它。”国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。
国君很生气，说：“我所要购求的是活马，死马有 ( http: / / www.21cnjy.com )什么用而且还花费了五百金买它呢？”太监答道：“死马尚且要花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。”于是不到一年，千里马来了好几匹。
阅读下面两篇文章，完成下面小题
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其 ( http: / / www.21cnjy.com )几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马 ( http: / / www.21cnjy.com )者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
29．《北冥有鱼》的作者 ( http: / / www.21cnjy.com )_______，是战国时期哲学家，______学派的代表人物；《马说》的作者是_________，________（朝代）文学家、思想家、教育家。
30．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．怒而飞 （怒：振奋，此指用力鼓动翅膀） B．志怪者也（志：志向）
C．才美不外见（见：同“现”，表现） D．策之不以其道（策：用马鞭驱赶）
31．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．祇辱于奴隶人之手 庄子与惠子游于濠梁之上
B．以其境过清 去以六月息者
C．而伯乐不常有 是故谋闭而不兴
D．太守即遣人随其往 其真无马邪
32．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
A．天空辽远，是它真正的景色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
B．天空辽远，难道是它真正的景色？难道因为天空高远而看不到尽头？
C．天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
D．天色湛蓝，难道是它真正的颜色？难道因为天空高远而看不到尽头？
33．下列对选文理解和分析有误的一项是（ ）
A．两文同写动物，形象迥异。《北冥有鱼》描绘了硕大无比、志存高远的“大鹏”，《马说》刻画了不遇伯乐、屈辱而死的“千里马”。
B．两文借物抒怀，情感有别。《北冥有鱼》借“大鹏”迁往南海展现了作者的恐惧。《马说》以“千里马”遭遇屈辱表达了作者的愤懑不平。
C．两文语言精当，各具特色。《北冥有鱼》“三千里”“九万里”等词，用语夸张，想象雄奇；《马说》连用“不”字，言简意赅，引人深思。
D．两文皆为经典，价值各异。《北冥有鱼》的“鲲鹏”超越现实，富有浪漫色彩，影响深远；《马说》论说“伯乐”与“千里马”之关系，极具现实意义。
【答案】29． 庄子（庄周） 道家 韩愈 唐朝（代）
30．B
31．A
32．C
33．B
【解析】
【分析】
29．
此题考查学生对作家作品的了解掌握情 ( http: / / www.21cnjy.com )况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。庄子是战国时期道家学派的代表人。韩愈是唐朝人，唐宋八大家之一。
30．
本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
B.有误，“志怪者也”的意思是：是一部专门记载怪异事情的书。志：记载，不是“志向”。故选B。
31．
本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。
A.于：介词，在/介词,在；
B.以：连词，因为/介词，凭借；
C.而：表转折，却/表顺承，不译；
D.其：代词，他/语气助词，难道；
故选A。
32．
本题考查翻译文言语句的能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。21*cnjy*com
语句“天之苍苍，其正色邪？其远而 ( http: / / www.21cnjy.com )无所至极邪”中的重点词“苍苍”是深蓝色；“其”表推测，或许；“正色”是真正的颜色；“至”是到达。句子的意思是：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？故选C。21世纪教育网版权所有
33．
本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此 ( http: / / www.21cnjy.com )类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。B有误，甲文借“大鹏”迁往南海，抒发了对自由境界的向往之情。并不是“展现了作者的恐惧”。故选B。
【点睛】
参考译文：
（一）北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积 ( http: / / www.21cnjy.com )巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（二）世上先有伯乐，然后才有千里 ( http: / / www.21cnjy.com )马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲 ( http: / / www.21cnjy.com )养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它， ( http: / / www.21cnjy.com )不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
阅读下面两段选文，完成下题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不 ( http: / / www.21cnjy.com )知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓① ( http: / / www.21cnjy.com )有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜②者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马，三月而反报曰：“己得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡而骊④。报穆公，穆公不说，召伯乐而谓久曰：“败矣，子所求子者！色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。
（选自《九方皋相马》，有删改）
【释】①姓：指代家族，此处指子孙。②担纆薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。③牝：雌性鸟兽，下文的“牡”是指雄性鸟兽。④骊：纯黑色的马。
34．请用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处）
臣 之 子 皆 下 才 也 可 告 以 良 马 不 可 告 以 天 下 之 马 也
35．解释下列句中加点的字。
（1）一食或尽粟一石( )
（2）穆公不说( )
（3）色物牝牡尚弗能知( )
（4）伯乐喟然太息曰( )
36．用现代汉语翻译下列语句。
得其精而忘其粗，在其内而忘其外。
37．【甲】【乙】两文都写到伯乐，请结合文意内容简要分析他是一个怎样的人？
【答案】34．臣 之 子 皆 下 才 也 /可 告 以 良 马/ 不 可 告 以 天 下 之 马 也
35． 有时 同“悦”，高兴 尚且 叹气的样子
36．深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部，而忘记了它的外表。
37．[甲]文中的伯乐善于发现人才，赏识人才。[乙]文中的伯乐大公无私，唯贤是举。
【解析】
【分析】
34．
本题考查文言文语句的句读。解答 ( http: / / www.21cnjy.com )此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读。句意是：我的子侄们都是些才智低下的人，可以告诉他们识别一般的良马的方法，不能告诉他们识别天下难得的好马的方法。据此，正确的句读应是：臣之子皆下才也/可告以良马/不可告以天下之马 也。
35．
本题考查理解文言词语的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：一顿有时能吃一石食物。或：有时；
（2）句意：秦穆公很不高兴。说：同“悦”，高兴；
（3）句意：连毛色雌雄尚且不能辨别。尚：尚且；
（4）句意：伯乐长叹了一声。喟：叹气的样子。
36．
本题考查翻译文言语句能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。“得（领会），精（精妙），而（却），粗（粗糙），在（明悉，了解），外（外表）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。
37．
本题考查分析人物形象的能力。要结 ( http: / / www.21cnjy.com )合具体的内容进行分析。[甲]文中“世有伯乐，然后有千里马”肯定了伯乐的重要，千里马只有被伯乐发现之后才能施展自己的才华，千里马代表着人才，所以伯乐应是一个善于发现人才，赏识人才的人。[乙]文中秦穆公让伯乐从自己的子孙里推荐人才，伯乐却说“臣之子皆下才也”，然后推荐了与自己毫无关系却有真才实学的九方皋，可见伯乐是一个大公无私，唯贤是举的人。
【点睛】
[甲]参考译文：
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经 ( http: / / www.21cnjy.com )常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃 ( http: / / www.21cnjy.com )一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足 ( http: / / www.21cnjy.com )以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
[乙]参考译文：
秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，您的子 ( http: / / www.21cnjy.com )侄中间有没有可以派去寻找好马的呢 ”伯乐回答说：“我的子侄们都是些才智低下的人，可以告诉他们识别一般的良马的方法，不能告诉他们识别天下难得的好马的方法。有个曾经和我一起拿着扁担挑绳打柴的人叫九方皋，他观察识别天下难得的好马的本领决不在我以下，请您接见他。”秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。过了三个月，九方皋回来报告说：“我已经在沙丘找到好马了。”秦穆公问道：“是匹什么样的马呢 ”九方皋回答说：“是匹黄色的母马。”秦穆公派人去把那匹马牵来，一看，却是匹纯黑色的公马。秦穆公很不高兴，把伯乐找来对他说：“坏了!您所推荐的那个找好马的人，连毛色雌雄尚且不能辨别，他怎么能懂得什么好马不好马呢 ”伯乐长叹了一声，说道：“九方皋相马竟然达到了这样的境界吗 这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方！九方皋他所观察的是马的天赋的内在素质，深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部，而忘记了它的外表。九方皋只看见所需要看见的，看不见他所不需要看见的；只视察他所需要视察的，而遗漏了他所不需要观察的。像九方皋这样的相马，包含着比相马本身价值更高的道理哩!”等到把那匹马牵回驯养使用，事实证明，它果然是一匹天下难得的好马。
阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘①
韩愈
一封朝奏②九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭③家何在？雪拥④蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江⑤边。
【注释】①左迁：降职，贬 ( http: / / www.21cnjy.com )官，指作者极到潮州。唐元和十四年（819年）正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉。时任刑部侍郎的韩愈写了一篇《谏迎佛骨表》，劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，被贬为潮州刺史。蓝关：在蓝田县南。湘：韩愈的侄孙韩湘。②朝（zhāo）奏：早晨送呈奏章。③秦岭：在蓝田县内东南。④拥：阻塞。⑤瘴（zhàng）江：指岭南瘴气弥漫的江流。瘴江边：指贬所潮州。
【乙】
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一 ( http: / / www.21cnjy.com )石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【丙】
进学解
韩愈
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方 ( http: / / www.21cnjy.com )今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。
【注释】①畯（jùn）：通“俊”，才智出众 ( http: / / www.21cnjy.com )。②庸：通“用”，采用、录用。③爬罗：爬梳搜罗。④剔抉：剔除挑选。⑤刮垢磨光：刮去污垢，磨出光亮。⑥有司：负有专责的部门及其官吏。
38．请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将序号填在对应的空格里。
加点字 《古汉语常用字字典》常用义 字义
毁于随 ①跟随 ②照着办 ③听任，任随 （1）______________
治具毕张 ①张开 ②陈设，设立 ③设网捕捉 （2）______________
无患有司之不明 ①忧虑 ②灾祸 ③害病 （3）______________
39．用现代汉语翻译文中画线句。
①呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
②盖有幸而获选，孰云多而不扬？
40．甲诗颈联即景抒情，既悲且壮。请结合全诗赏析此联。
41．联系乙文，分析甲诗中韩愈向侄孙韩湘交代“好收吾骨”的原因。
42．乙文和丙文都谈到了选拔、任用人才的问题，但侧重点有所不同。请结合选文内容加以分析。
【答案】38． ③ ② ①
39．①难道真的没有千里马吗？大概是不识别千里马吧。
②大概只有学业德行不高的侥幸得到选拔，谁说学业德行优秀的人会不被举荐呢？
40．“云横秦岭”，遮天蔽日，回 ( http: / / www.21cnjy.com )顾长安，归途渺茫，不知“家何在”；“雪拥蓝关”大雪阻路、马难前行，前路险艰。抒发了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋，委婉含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。诗人因忠获罪，远贬潮州，明写路途环境，暗写政治气候恶劣，渲染了悲壮的气氛，流露诗人英雄失路之悲。
41．【乙】文写千里马悲惨的遭 ( http: / / www.21cnjy.com )遇，表达了韩愈怀才不遇的愤懑之情，对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的愤慨。【甲】诗中诗人因直书“除弊事”而遭贬谪，因忠获罪，非罪远谪，境遇凄凉。故向韩湘以“好收吾骨”交代后事，是诗人怀才不遇、凄楚难言的激愤之辞。语意又紧承第四句，抒英雄之志，进一步吐露了诗人忠君报国的信念。
42．【乙】文：“世有伯乐，然后有 ( http: / / www.21cnjy.com )千里马”突出伯乐识马对于千里马的重要性，侧重选拔人才时要有伯乐的眼光，能够发现人才，重用人才，创造良好的条件培养人才。【丙】文：“诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公”，突出诸生只须在“业”和“行”两方面刻苦努力，便不愁不被录用，无须担忧用人部门的不明不公。侧重选拔人才时个人主观修养的重要性，做到“业精”“行成”方能“进学”。
【解析】
38．
本题考查文言实词的理解。在理解句意的基础上解释词语。
①句意：由于因循随俗而败坏。随：听任，任随。故选③。
②句意：各种法律全部实施。张：陈设，设立。故选②。
③句意：不要担心主管部门官吏不够英明。患：忧虑。故选①。
39．
本题考查句子翻译。要注意重点词语含义及句式理解。
①重点词：其，表示反问，难道；邪，“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”；其，表示推测语气，大概。
②重点词：盖，大概；孰，谁；云，说；扬，举荐。
40．
本题考查赏析诗句。
颈联诗句的意思是：回头望长安，看到的只是浮云 ( http: / / www.21cnjy.com )隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣；本联借“秦岭”、“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价；“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。诗人因忠获罪，远贬潮阳，明写路途环境，暗写政治气候恶劣，渲染了悲壮的气氛，流露诗人英雄失路之悲。
41．
本题考查比较阅读的能力。
【乙】文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为 ( http: / / www.21cnjy.com )知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。文章表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。联系【甲】文，韩愈因为写《谏迎佛骨表》，劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，被贬为潮州刺史。即他因直书“除弊事”而遭贬谪，因忠获罪，非罪远谪，境遇凄凉。于是，他向侄孙从容交代后事，根据“欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年（想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命）”可知韩愈在抒发怀才不遇的悲愤，进一步吐露了凄楚难言的愤激之情。作者原是抱着必死的决心上表言事的，如今自料此去必死，故对韩湘安排后事，以“好收吾骨”作结。
42．
本题考查比较阅读的能力。
【乙】文《马说》用托物寓意的写法和层 ( http: / / www.21cnjy.com )层深入的结构方式。先从正面提出论点：“世有伯乐，然后有千里马”说明伯乐对千里马命运的决定性作用，从千里马和伯乐的依赖关系出发，说明千里马被埋没是不可避免的；文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨的发泄。全文侧重选拔人才时要有伯乐的眼光，能够发现人才，重用人才，创造良好的条件培养人才。
【丙】文中“方今圣贤相逢，治具毕张（当今圣 ( http: / / www.21cnjy.com )君与贤臣相遇合，各种法律全部实施）”表明当时既有明君，又有贤臣；“诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公（诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正）”，突出诸生只须在“业”和“行”两方面刻苦努力，便不愁不被录用，无须担忧用人部门的不明不公；选文侧重选拔人才时个人主观修养的重要性，做到“业精”“行成”方能“进学”。
【点睛】
【甲】译文：
早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上 ( http: / / www.21cnjy.com )就被贬官到路途遥远的潮州。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踌躇不前。我知你远道而来应知道我此去凶多吉少，正好在潮州瘴气弥漫的江流边把我的尸骨收清。
【乙】译文：
世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有 ( http: / / www.21cnjy.com )，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时 ( http: / / www.21cnjy.com )能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它 ( http: / / www.21cnjy.com )却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【丙】译文：
学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由 ( http: / / www.21cnjy.com )于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的侥幸被选拔，绝无才行优秀者不蒙提举。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能 ( http: / / www.21cnjy.com )千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯 ( http: / / www.21cnjy.com )乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注释】①比：接连着。②还：同“环”，环绕。③贾（gǔ）：这里指报酬。④一旦：一天
43．解释下列词句中加点词的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也 食：__________
（2）一食或尽粟一石 或：__________
（3）执策而临之 策：__________
（4）去而顾之 顾：__________
44．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）鸣之而不能通其意。
（2）比三旦立市，人莫知之。
45．【甲】文借伯乐和千里马的 ( http: / / www.21cnjy.com )传说，将_________比作“千里马”，将__________比作“食马者”；【乙】文“马价十倍”的原因的是（用原文回答）____________。21教育名师原创作品
46．当今社会，商家请名人做广告已成时尚。请结合【甲】【乙】两文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
【答案】43． 同“饲”，喂 有时 马鞭 回头看
44．（1）它鸣叫，却不能通晓它的意思。（2）连续三天站在集市上卖马，没有人知道他的马好。
45． 人才 愚妄浅薄的统治 ( http: / / www.21cnjy.com )者（写摧残人才的统治者、埋没人才的统治者、不识人才的统治者等意思相近的内容也可） 伯乐乃还而视之，去而顾之
46．示例：“名人效应”的利是 ( http: / / www.21cnjy.com )：好的产品通过名人的宣传，才能广而告之，如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样，这样，商家和消费者才能双赢。“名人效应”的弊是：名人宣传的不一定是真正的“千里马”，容易误导消费者甚至损害消费者的利益。
【解析】
【分析】
43．
本题考查对文言实词的理解能力。食，通假字。同“饲”，喂。或，一词多义，有时。策，本义，马鞭。顾，一词多义，回头看。
44．
本题考查文言翻译。要求：完整 ( http: / / www.21cnjy.com )，流畅，准确。注意：(1)而，表转折，却。通，通晓。其，它的。(2)比，连续。三旦，三天。莫，不能、没有。之，代词，他的马好这一事实。
45．
考查对文本内容的理解。甲文运用 ( http: / / www.21cnjy.com )象征手法，把人才比作千里马，把愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了自己怀才不遇的愤懑。乙文“马价十倍”的原因是“伯乐乃还而视之，去而顾之”，伯乐是一个善于相马的人，天下皆知，他做出这样的表现，自然会被人们认为这是一匹好马，于是争相购买，马价十倍。
46．
考查阅读启示。根据甲文可知，千 ( http: / / www.21cnjy.com )里马只有得到了伯乐的赏识，才能以日行千里著称。同理，好的产品通过名人的宣传，才会为大众所熟知。大众可以享受到好的产品，商家也会获得利润。这是“名人效应”的利。根据乙文可知，文中提到只是一匹普通的骏马，因为卖马人请到了伯乐这位名人，一番作态之后，马价居然是原来的十倍。可见名人宣传的并不一定是真正好产品，容易对消费者产生误导，以至损害了消费者的利益。从长远来看，商家与名人都会失去消费者的认可。这是“名人效应”的弊。
【点睛】
译文：
甲：世上先有伯乐，然后才 ( http: / / www.21cnjy.com )有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。2-1-c-n-j-y
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽 ( http: / / www.21cnjy.com )一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能 ( http: / / www.21cnjy.com )够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
乙：有个卖骏马的人，在集市上待了 ( http: / / www.21cnjy.com )三天，却没有人知道他卖的马是骏马。他拜见相马的专家伯乐说：“我有匹骏马想要卖掉它，连着三天站在市上，没有人来问过。希望您能围着我的马查看它，离开的时候再回头来看它，请让我奉送给您一天的报酬。”伯乐就走过去围着那匹马查看它，离开的时候又回头看了一眼。一日不到这匹马的价钱成了原来的十倍。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不 ( http: / / www.21cnjy.com )知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【出处：21教育名师】
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
东郭之儿，生而未尝逢马，意其四 ( http: / / www.21cnjy.com )足而甚大者皆牛也。他日，适市而逢马焉，惊而呼曰：“是牛，何以是班班①也？”其闻者笑之。语诸市人，而市人笑之。东郭之儿自失②焉，归而语诸长者，则马也。以是不语者三日。
东郭之先生，闻而过之曰：“孺 ( http: / / www.21cnjy.com )子亦所失乎？”曰：“非也。吾常以马为牛，既知其为马矣，吾惭而未言，将无以见市人也！”先生曰：“噫！马信为马矣，孺子以为牛，孺子之过也。市人乃能笑孺子者，是以马云也。苟不以马而以他使是非，几不能不以牛为马，其于孺子有间③乎？孺子殆④未之学耳，市人固不足惭也。”
（王令《马说》）
【注】①班班：整齐的样子。②自失：自觉有过失。③间：区别。④殆：只是。
47．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（各停一处）
（1）其 真 不 知 马 也
（2）以 是 不 语 者 三 日
48．解释下列句中加点的词。
（1）是马也
（2）执策而临之
（3）语诸市人
（4）孺子以为牛
49．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得。
（2）孺子殆未之学耳，市人固不足惭也。
50．联系上下文，说说【甲】【乙】两文画线句的语气及蕴含的情感。
51．【甲】【乙】两文都以“马”为“ ( http: / / www.21cnjy.com )说”的对象，但实际上说的是人事，是道理，【甲】文意在说明________的道理，【乙】文意在说明________的道理。
【答案】47．（1）其/真不知马也（2）是以/不语者三日
48．（1）这样的；（2）面对；（3）告诉；（4）认为。
49．（1）想要跟普通的马等同尚且不可能。
（2）小孩只是没有学到而已，所以不必在集市的人们面前惭愧什么。
50．【甲】画线句用反问语气 ( http: / / www.21cnjy.com )，流露出作者对统治者埋没人才的不平之意、愤懑之情；【乙】画线句用疑问语气，小孩也有觉得难为情的事吗？表现了先生关心和责备。
51． 【甲】封建统治者埋没人才甚至扼杀人才，不能知人善用； 【乙】人们需要在不断实践中认识事物。
【解析】
【分析】
47．
本题考查文言断句的能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。结合全文可知：
(1)句意是: 大概是真的不认识千里马吧。故正确断句为：其/真不知马也。
(2)句意是: 因为这事他三天没有说话。故正确断句为：是以/不语者三日。
48．
本题考查对文言词语的把握能力。解题时，需在理解句意的基础上作答。
(1)句意是：这样的马。是：这样，指示代词。
(2)句意是：拿着鞭子面对它。临：面对。
(3)句意是：(他们又)告诉市场的人。语：告诉。
(4)句意是：小孩认为是牛。以为：认为。
49．
本题考查对文中重点句子的翻译能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。重点词：
(1)且：犹，尚且；欲：想要；等：等同，一样；不可得：不能够得到；得：能，表示客观条件允许。
(2)殆：迷惑无所得；固：原本；惭：惭愧。
50．
本题考查对文本内容的理解和分析能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。作答时注意明确题目要求，结合语境，从文中找出对应信息。画线句的意思是：怎么能够要求它（日行）千里呢？联系文中“世有伯乐，然后有千里马”“食马者不知其能千里而食也”“呜呼！其真无马邪？其真不知马也”等内容可知，[甲]画线句用反问语气，表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉；画线句的意思是：小孩也有觉得难为情的事吗？联系语境中“闻而过之曰”“孺子殆未之学耳，市人固不足惭也”等内容可知，[乙]画线句用疑问语气，表现了东郭先生关心和责备，综上分析即可作答。
51．
本题考查对文言文主旨的归纳和概 ( http: / / www.21cnjy.com )括能力。解题时，注意抓住关键句，此题结合短文结尾句意的提取即可。由甲文中“其真无马邪？其真不知马也”可知，作者运用设问句表达了心中对千里马被埋没的感叹，意在说明统治者埋没人才、摧残人才；结合乙文中“苟不以马而以他使是非，几不能不以牛为马，其于孺子有间乎”“孺子殆未之学耳，市人固不足惭也”等内容可知，本文抒发了作者对人们趋炎附势，不能明辨是非的可悲现状的感慨，意在说明人们需要在不断实践中认识事物的道理。综上分析即可作答。
【点睛】
参考译文：
[甲]
世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经 ( http: / / www.21cnjy.com )常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一 ( http: / / www.21cnjy.com )石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂 ( http: / / www.21cnjy.com )养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
[乙]
东郭的一个小孩，出生以来未曾 ( http: / / www.21cnjy.com )见到过马，心想四条腿很大的动物都是牛了。一天，(他)到市场上碰见了马，惊呼道：“这头牛，怎么这么端庄强壮啊？”听见的人们都笑他。(他们又)告诉市场的人，市场的人也笑他。东郭的小孩茫然失措，回家说给长辈听，原来是马啊。因为这事他三天没有说话。
东郭的先生，听说后责备他道：“小孩也有觉 ( http: / / www.21cnjy.com )得难为情的事吗？”(小孩)回答说：“不是。我一直以为马就是牛，已经知道那是马了，我惭愧得没什么说的，今后没有脸面见市场上的人了！”先生说：“唉！马真是马，小孩认为是牛，是小孩的错。市场的人们可以取笑小孩的，是(小孩不认识)马这件事。如果不以马的事而以其他的事来分辨是非，(他们)几乎连指牛为马都做不到，他们和小孩又有什么区别呢？小孩只是没有学到罢了，所以本不必在市场的人们面前惭愧什么。”
三、字词书写
52．给下列加点的字注音。
祗( ) 骈死( ) 槽枥( ) 食马者( ) 外见( )
【答案】 (zhǐ) (pián) (lì) (sì) (xiàn)【来源：21cnj*y.co*m】
【解析】
【详解】
试题分析：字音重点考核多音字、形声 ( http: / / www.21cnjy.com )字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“枥”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
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