1.春夏秋冬 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 部编版
课题名称 46.春夏秋冬
难点名称 感悟四季的美好和特点
难点分析 从知识角度分析为什么难 本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
从学生角度分析为什么难 本课的教学对象是一年级的学生，年龄比较小，对于新鲜有趣的事物比较感兴趣，注意力集中的时间是有限的。
难点教学方法 根据学生的回答，给以有针对性的评价：如，你说得真的很好等等。朗读课文的过程中，全体学生用掌声、鼓励等对学生进行评价。
教学环节 教学过程
导入 1.复习上学期学过的课文《四季》 2.一年有哪四个季节 引入课题“春夏秋冬”。识记“春 冬” 3.猜一猜小游戏：听声音、听词语、听诗句、看图猜季节。
知识讲解 （难点突破） 1.引导思考 提问：我们见过降雨、降雪，你见过降霜吗？ 2.组织讨论 你还知道哪些带有雨字头的字？ 5.认识：霜、雪、雷 露、雾、震 5.学写“雪” 拓展:春夏秋冬还有哪些特征？ 看春天图说词组，学会用不同的动词描述景物特征。 加上动作读词组。 想想四季还有哪些特征？ 读词串
课堂练习 （难点巩固） 1.背诵课文。 2.读读《一年四季歌》，跟着音乐唱一唱。
小结 在活动中学习、在表演中学习，学生用动作呈现课文，用自己的语言表达课文，使多种感官参与学习，既能巩固知识，又能发展语言。