课件48张PPT。黄河是怎样变化的 中华民族的母亲河。作为中华文明的发祥地，维系炎黄子孙的血脉。是中华民族民族精神和民族情感的象征。发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东９个省区，最后于山东省东营垦利县注入渤海。干流河道全长５４６４千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。黄河 1、了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。
2、理清课文脉络,给课文分段,概括段落大意。
3、了解黄河的变化给人们的教训。
4、有感情地朗读课文。学习目标 带着下面三个问题初读课文,了解课文内容。初读课文 黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河？ 祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣
折腾 忧患 生息繁衍
河床 频繁 叫苦不迭
昔日的黄河美丽的黄河晋陕大峡谷黄河龙门渡 黄河岸边连绵的芦苇荡今日的黄河洪水肆虐，泛滥成灾。河
岸
边
垃
圾
成
堆污水像瀑布一样流向黄河主干道河中鱼儿纷纷死去
读准字音
注意字形
理解词语
概括段意细读课文“域”字应读“yù”,
“衍”字应读“yǎn”,
“构”字应读“gòu”, 读准字音不能读“huò”。不能读“yán”。不能读“gǒu”。不能读“gēn”。 不能读“shì”。“耕”应读“gēng”,“蚀”应读“shí”,不能读“píng”。 “频”应读“pín”,祸（祸害） 择（选择） 衍（繁衍） 锅（锅盖） 译（译文） 衔（衔接） 沃（沃土） 吨（千吨） 迭（更迭） 跃（跳跃） 顿（顿时） 跌（跌倒） 蚀（腐蚀） 构（结构） 域（地域） 浊（浑浊） 钩（鱼钩） 或（或者）注意字形抑制不住。摇篮：不禁： 高原：理解词语指发源地。海拔较高、地形起伏较小的大片土地。 叫苦不迭：生息繁衍：忧患：不停地叫苦。 生活、养育后代。 困苦患难。
植被： 覆盖在某一地区地面上，具有一点密度的许多植物的总和。
水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。
关键：对情况起决定作用的因素。 流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。
河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。
河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。 全文共七个自然段，可以分为四段：
第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。
第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。 理清结构，分段，概括段意。 第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。 第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。 结合思考题学习课文 课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？
“摇篮”指发源地。 过去的“摇篮”是什么样的呢？ ？自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。 “可是，后来黄河变了。”黄河是世界上含沙量最大的大河 黄河每年从中上游带下游的泥沙总重量达十六亿吨，其中十二亿吨被搬到了大海，四亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这四亿吨泥沙上 黄河无数次地给两岸百姓造成苦难，成为了中华民族的忧患。黄河为什么变了？想一想 从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。 自然原因 一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受到侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。泥沙（悬河）人为原因 二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。 几个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道。因此，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数越来越频繁。从这里可以看出黄河发生变化的两个原因是相辅相成，互相作用的关系。
气候转寒
暴雨集中植被破坏
水土流失黄河变化的原因 科学家为此做了很多工作，要解决黄河给人民带来的“忧患”，科学家为治理黄河设计了什么方案呢？ 保护森林资源
合理利用土地资源
修筑水利工程科学家设计的方案有: 黄河清了，大地绿了，我们的地球又充满生机了！！三过家门而不入
??? 大禹治水十三年，八年在外，三过家门而不入的故事，在本区至今流传不衰。
??? 一次，禹的妻子涂山氏在望夫台上看到禹带着治水的人回来了，非常高兴，赶忙回家去，又是做饭，又是炒菜。后来饭菜都凉了，却没有等到大禹归来。她出家门一打听，原来禹从家门口路过只向家里望了一眼，就急切地走了。
??? 又一次，禹接受舜王重点治理黄河的旨意后，经过自家门口，尽管听到了孩子的哭声，但都没有顾得回家去看望。
??? 还有一次，正值汛期，禹奉命察看黄河，路过家门，正欲下马看望家人，忽有一报童拦住头报告：“黄河下游河堤决口!”禹闻讯一惊，急调马头，径奔下游察看去了。
联系生活实际
谈谈心得体会 可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也可以从黄河的变化谈人类应接受什么教训 。
