人美版六年级上册 3. 装饰色彩的魅力（教案 两课时）

课题：装饰色彩
一、教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域，也是色彩系列课程之一。
根据美术课程标准要求本学段学生能够运用色彩等造型元素，以描绘等方法，选择合适的工具、媒材、记录与表现处见所感、 所感所想，发展美术构思与创作能力，表达思想与情感.本课旨在引导学生感受装饰色彩之美。并进一步探索研究装饰色彩的表现手发，探究我国民间艺术作品中的装饰色彩既鲜艳又和谐的原因，使学生在学习过程中产生强烈的审美感受，并以民间装饰色彩的表现手发表达自己的思想与情感，体现本课程凸显视觉性、追求人文的课程性质。
二、学情分析：
本学段学生对色彩创作非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物。学生的色彩表现能力逐渐由感性趋于理性，开始追求通过色彩发表达自己的思想与情感。学生已经积累了一些色彩知识，对于装饰色彩的选择比较容易，但是，对于装饰色彩的搭配会有一定困难，因此在教学过程中教师要结合民间艺术色彩选择和使用的技巧，激发学生大胆设色、巧妙搭配，以艺术的表现手发表达自己的思想与情感自己的所见所闻，所感所想。
三、教学目标：
（一）教学目标：
（1）知识与技能：
知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。
（2）过程与方法：
学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。
（3）情感、态度和价值观：
在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。
（二）教学重点难点：
1、了解装饰色彩的内涵民间艺术中装饰色彩的特点。
2、能够运用装饰色彩创作既强烈又和谐统一的画面。
（三）教学准备：
水粉、图画纸、课件ppt；
（四）教学课时：
共计二课时
（五）教学过程：
第一课时：
一、启发谈话：
装饰画中的色彩与生活中的色彩对比有什么不同？
（色彩艳丽 对比强烈）
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，经过概括、提炼、夸张、想象等艺术加工后的色彩；在作品中色彩艳丽且对比强烈。引入新课。
二、新授新课：
认识色彩对比色中的补色；红——绿、黄——紫、蓝——橙。
1、欣赏并结合民间装饰画作品讲授装饰色彩知识。
特点：色彩艳丽，对比强烈
2、组织学生交流：
欣赏ppt课件中的民间艺术作品，分析装饰色彩的运用方法。（补色的运用）
三、思考讨论：
1、装饰色彩如何让色彩强烈对比中繁而不乱的？
（统一主色调）——强烈又和谐统一
2、怎样使装饰色彩在表现时作品更具有装饰美感？
（运用明度变化、利用画白两色）——画面生动活泼色彩明快响亮有节奏
3、学生思考、交流：
（1）观察教材图片。
介绍装饰色彩在生活中和艺术作品中的运用。
（2）组织学生看书，
观察分析民间装饰画的常用色彩
4、思考：你想怎样运用装饰色彩来创作一副作品？
5、布置作业：
学习和运用装饰色彩知识，用补色对比的关系创作一幅色彩对比强烈且和谐统一；表现生活内容的装饰画。
6、教师示范：
三、学生作业、放轻音乐。
四、教师巡视指导
第二课时：
1、复习装饰色彩的特点及知识，及在生活中的应用（拓展）；
2、学生继续完成作业、放轻音乐。
3、作业展示评价：
学生自评、互评；教师对学生的装饰画进行评价。
板书设计：
装饰色彩；色彩艳丽，对比强烈；
补色（红——绿、黄——紫、蓝——橙）；
主色调（和谐统一）；
明度变化（生动活泼）；
黑白色（节奏明快）。