10.1 非洲概述 教学设计 （表格式）

课题名称 非洲概况
所在单元 第十章第一节
本单元 课标要求 1、运用地图说明非洲的地理位置。 2、运用地图和有关资料归纳非洲的地形、气候特点及其与河流的关系。
本单元的 知识体系 （思维导图）
本节课 学习目标 1、运用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 2、巩固、运用区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题。 3、巩固、提升从地图中获取地理信息和语言描述的能力。 情感 态度 通过已知方法和知识的运用，在获得新知中感受成功的快乐，从而激发对地理学习的兴趣。 教学重点 对以往所学分析区域地理的学习方法的巩固和应用。
学习重点 通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点以及分布特征。
学习难点 根据热带草原气候特征和非洲气候、植被分布的对称性解释动物大迁徙的原因。
学习过程
学习环节 （含学习环节的名称、时间） 活动内容及活动规则 （围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、 活动的任务、活动规则等） 设计意图 （目标指向、重难点突破等）
导入： （情景创设与社会、生活、科技密切相连） 活动一：（活动的名称、时间） 【自主学习】 时间：5分钟 【展示】 时间：6分钟 小结 ：2分钟 欣赏一组有关非洲自然景观、人种、名胜古透等方面的图片，让学生回忆黑种人的故多在哪里，从而引人课题。 一、地理位置 活动1:一笔画非洲， 并说出非洲周围的大洲和海洋。(请三个同学上黑板比赛看谁做得好，其他同学在自己座位完成。) 活动2:点评同学们的作品，归纳非洲的海陆位置和非洲的纬度位置。 根据世界东西半球图，说出非洲所在的半球位置。 二、自然环境 高原大陆 活动3:根据非洲地形图，判断非洲的地势特征并找出主要的地形区，归的非洲的地形。 小结:非洲地势东南高西北低，地形以高原为主(包括南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原)，中部还有世界最大的盆地——刚果盆地。由于高原面积广大，所以非洲被称为“高原大陆”。 东非大裂谷 活动4:阅读课本P 76知识之窗，了解4东非大裂谷的概况，思考这条裂谷带的形成原因，.让学生回忆板块构造学说的内容，分析东非大裂谷的成因。 规则：1. 展示的同学站位准确、面向黑板、声音洪亮、脱稿。+1分 2.先回答同学所在小组+2分，补充回答+1分 3.其他组员认真倾听+1分 热带大陆 活动5：读非洲气候类图”，找出非洲主要的气候类型，设说出非洲的气候特征和分布特点。 活动6:读热带草原气候的气温变化曲线和降水量柱状图，说出该气候的特点和容易产生的自然灾害，并复习这种气候与热带季风气候的异同。(出示热带气候的气温变化曲线和降水状图) 欣赏热带草原的风光图片，观看热带草原动物大迁徙视频，思考非洲热带草原动物大迁徙的原因。 总结:非洲大部分地区位于南北回归线之间，所以以热带气候为主，号称“热带大陆”，由于道穿过非洲中部，所以非洲气候以赤道为轴南北对称分布。非洲分布世界最广的热带草原气候，这种气候终年高温，一年有明显的干湿两季，所以容易发生早灾。由于南北半球季节相反所以未道两旁的热带草原的干、提季是交费出现的，从而造成了东非大草原上每年定期上演野动物大迁徙的奇观。 河流 欣赏尼罗河和刚果河的风光园片，比较尼罗河和刚果河的差景。 并分析它们水量差异的原因。 规则：1. 展示的同学站位准确、面向黑板、声音洪亮、脱稿。+1分 2.先回答同学所在小组+2分，补充回答+1分 3.其他组员认真倾听+1分 小结:非洲是一个 充满神奇色彩的大洲，被称为“高原大陆”、“ 热带大陆”，拥有世界最长 的裂谷带——东非大裂谷、 世界最大的盆地——刚果盆地、世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠，世 界最长的河流——尼罗 河，世界最大的热带草原等多项世界之最，而且非洲大草原上每年都出发野生动物大迁徙的奇观，真是令人叹为观止。但非洲的世界之最还没有介绍完呢。还有什么观请大家预习一下本节剩下的内容便知分晓。 二课时 上节课我们主要学习了非洲的自然环境特征，了解了非洲有许多世界之最，同学们能说出多少个呢 今天我们再来看看非洲还有哪些世界之最，还有什么区域的特色 “高”“低”悬殊的人口和经济 活动1:完成书本p.79活动1。(学生回答:非洲人口自然增长率居世界首位，说明了非洲人口增长快，而且是世界人口增长最快的大洲。老师补充:目前非洲人口约为8亿，在各大洲中含第二位) 活动2: 四人小组讨论完成课本P79活动2. (小组代表回客:非洲人口增长过快带来粮食造成短缺、环境恶化、住房拥挤、就业困难等问题。老师点评:我们在上册书“世界人口”一节学过人口增长过快会带来的问题，通过刚才同学们的回答可见大家还有印象，但对于非洲来说，哪方面的问题最为突出呢 从图10. 6中可以看出粮食短缺最为突出，而由此又引发出环境恶化的问题。人们为了获得更多的粮食，他们会通过砍伐森林、开垦草原来扩大耕地面积，但这就会导至土地沙漠化、草场退化，结果粮食还是不足，从而陷人恶性循环之中，这是不是类似于我们以前所学过的巴西掠夺性的迁移农业 ) 活动3:读表10- 1全球部分地区粮食单位面积产量和人均相食产服。，(通过分析图表，比较非洲国家与亚洲、欧洲、美洲比他国家的人均GDP,体现非洲落后的经济水平，并简单介绍原因。) 规则：1. 展示的同学站位准确、面向黑板、声音洪亮、脱稿。+1分 2.先回答同学所在小组+2分，补充回答+1分 3.其他组员认真倾听+1分 悠久历史与灿烂文化的国家——埃及 活动4.让搜集到资料的同学介绍埃及一些有特色的旅游最点。 活动5.完成课本p.81活动1、2，读图明确埃及的位置和范围以及复习苏伊士运河的意义 欣赏一组埃及名胜古迹和尼罗河风光的图片，思考埃及怎样在茫茫的沙漠中发展为一个拥有6000多年历史的世界文明古国。(尼罗河的赠礼) 活动6.阅读课表P8210.9至10 .17分析尼罗河为什么会泛滥，洪水来自哪里？ 观看视频:尼罗河泛滥之谜 (由于尼罗河的上中游流经热带草原气候区，每年夏季是热带草原的湿季，降水多，汹涌的洪水从埃塞俄比亚高原山区流到下游的热带沙漠地区，地势变得低平，所以就会泛滥淹没沿岸的田和村落。但洪水退却后却留下了一层厚厚的淤泥，为土地施加了天然肥料，動劳的古埃及人民就在这肥沃的土地上栽培了棉花、小麦、水稻、枣椰等农作物。目前，埃及90%以上地上分布在尼罗河沿岸平原和三角洲地区。埃及人称尼罗河是他们的生命之母。所以有人说，埃及是尼罗河的赠礼”) 小结:通过这节课的学习，我们又了解到了非洲是世界上人口增长最快的大洲，但由于沉重的人口负担，再加上历史上的一些原因使得它成为世界上最贫困落后的一个大洲。我们还了解了世界上四大文明古国之一的埃及去游玩了一下，知道了尼罗河与埃及发展的关系，从中可以新然埃及是一个沙漠国家，但由于埃及人民善于利用自然规律，趋利避害，最终也可以成为一界文明古国，这是值得我们学习的。 激发学生学习新知识的兴趣与热情。 培养学生识图、析图、获取地理信息的能力和自主学习能力。 培养学生的读图、填图能力和学生识图记忆能力。 培养学生善于展示自己的能力。
学法总结 主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图。（以自主学习、对学和合作探究为主）
板书设计 （思维 导图）
课堂检测 （可粘贴）
学生课堂学习获得率（%）
课后作业 练习册
教学反思