(共18张PPT)
纸风铃
人教版 一年级下
新知导入
听，这是什么声音？
风铃
新知讲解
你知道风铃最早是什么时候出现在我们的生活中的吗？
风铃最早起源于我国唐朝，开元天宝遗事中记载“歧王宫中竹林中，悬碎玉片子，每夜闻碎玉子相触声，即知有风，号为至占风铎”，简单来说就是将细碎的石子或瓷器悬挂起来，当有风吹来的时候，石子就会相互碰撞发出声音，屋里的人就会知道屋外有风，这被称为“占风铎”，目的是用来知风。
新知讲解
说一说，你看到的风铃都挂在哪些地方？
新知讲解
在我们的生活中，你见过哪些类型的风铃？
金属风铃
贝壳风铃
新知讲解
玻璃风铃
陶制风铃
新知讲解
风铃构造
挂绳
铃身
铃舌
新知讲解
风铃制作类型——分为单串式和多串式
单串式
多串式
横轴式
竖轴式
新知讲解
利用纸杯等材料动手制作一个纸风铃吧！
第一步，制作风铃花边
新知讲解
第二步，制作铃舌并穿好挂绳
新知讲解
为了让纸风铃看起来更漂亮，可以选择颜色漂亮的纸杯，或用彩笔添加装饰
新知讲解
除了使用纸杯，还可以使用剪纸拼贴的方法来做纸风铃
1.将一张彩色卡纸从四角向中心剪一条线
2.沿剪开的线将各角交叉粘贴做出风铃的顶托
3.将彩纸撕成条状粘贴在细绳上作为铃舌
4.将各部位组装在一起做出风铃
新知讲解
布置作业
作业内容：利用手边材料制作一个纸风铃
作业要求：运用本节课知识让制作的纸风铃变得更漂亮
准备工具：纸杯、彩色卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水
学生作品
拓展延伸
可以使用生活中常见的其他材料来制作风铃
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《纸风铃》教学设计
课题 纸风铃 单元 第7课 学科 美术 年级 一
学习目标 1.通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养学生热爱观察、细心观察的习惯。2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加。组合等方式设计制作纸风铃，培养学生制作的乐趣和能力。3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养学生的动手能力和美化生活的能力，提高学生的审美能力。
教学准备 教师∶风铃、纸杯、细绳、小铃铛、石子、彩色卡纸、剪刀、胶水学生∶纸杯、彩色卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水
重点 通过观察生活中的风铃，了解风铃的基本结构。学会利用牛活中的各种材料及废旧物，制作和装饰纸风铃。
难点 学习纸风铃的联方法、各种材料的配合使用，制作形式新如的纸风铃，提高学生美化生活的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：听一听，这是什么声音？播放音频，通过辨认声音指出这是风铃声师：风一吹，风铃就会发出叮叮咚咚的声音，今天就让我们一起来认识风铃，学习怎样制作吧。 听音频辨认声音来源 引出本课主题：风铃
讲授新课 师：我们对风铃并不陌生，但同学们知道风铃最早是什么时候出现在我们的生活中吗？其实早在一千多年前，它就诞生了。教师介绍风铃历史起源师：我们平常会在哪些地方看到风铃呢？引导学生联系生活，引导答出室内、门口、房檐下、车厢里等答案，总结风铃可以挂在任何适合的地方师：风铃在我们的生活中随处可见，再回想一下，你在生活中见过哪些类型的风铃呢？播放图片举例：金属风铃、贝壳风铃、玻璃风铃、陶制风铃师：想不到风铃有这么多类型，不仅有金属、贝壳还有很多别的类型，那我们能不能试着做个纸风铃呢？师：要做风铃，首先我们需要知道风铃的结构，其实它的结构很简单，分为挂绳、铃身、铃舌三部分，而按照串联的方式，又可以分为单串式风铃和多串式风铃。师：单串式风铃就是整体只有一个铃身铃舌的风铃，而多串式风铃，顾名思义就是由很多的铃身铃舌组成，那按照排列方式又分为横轴式和竖轴式，同学们可以按照自己喜欢的方式制作。接下来我们就要开始学习怎么制作风铃了。用纸杯制作风铃第一步，制作风铃花边第二步，制作铃舌并穿好挂绳师：为了让纸风铃看起来更漂亮，可以选择颜色漂亮的纸杯，或用彩笔添加装饰除了使用纸杯，还可以使用剪纸拼贴的方法来做纸风铃1.将一张彩色卡纸从四角向中心剪一条线2.沿剪开的线将各角交叉粘贴做出风铃的顶托3.将彩纸撕成条状粘贴在细绳上作为铃舌4.将各部位组装在一起做出风铃教师布置作业 学生了解风铃的起源思考回答问题思考回答问题学习风铃构造学习两种制作纸风铃的知识 让学生了解风铃的背景知识让学生联系生活回答问题，主动参与课堂让学生了解风铃的类型了解风铃相关的知识，让学生掌握如何制作风铃的步骤
拓展延伸 除了使用纸杯等材料外，也可以使用塑料瓶、易拉罐等材料制作风铃，方法类似于本节课内容
课堂小结 本节课我们学习了风铃的制作方法，了解了有关风铃的知识，也学会如何利用手边的材料制作一个漂亮的风铃。希望同学们通过本节课的学习，在今后遇到身边的废旧材料时，也可以发挥想象，把它们变成一样漂亮的装饰品，让我们的生活环境变得更美好
板书 纸风铃1.风铃来源2.风铃类型3.风铃构造4.风铃制作类型5.制作方法
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