6.3 西北地区 教学设计 （表格式）
文档属性
| 名称 | 6.3 西北地区 教学设计 （表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 57.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-13 15:19:47 | ||
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文档简介
教学设计
八年级下册、地理学科“西北地区”教学设计
教学依据
一、课标分析
1.课标要求：在地图上指出南方地区的范围；用事例说明西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。
2.运用《地理图册》P20“南方地区行政区划与交通”图，指出西北地区包
括的主要省级行政区；运用有关地图，了解西北地区的地形区和地形特征，了解西北地区的温度带、气候类型、气候特点和自然带，了解西北地区的主要河流和特征；运用图表，理解西北地区的农业生产特点，理解西北地区自然地理环境对生产生活的影响；
通过读图、阅读等活动，训练学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域
地理，培养学生分析与归纳的地理思维能力。
二、学情分析：
学生通过八年级上册地理的学习，对我国的行政区划、地理气候河流等方面具备整体认识，作为学习区域地理的基础，尤其巩固我国省级行政区划的名称简称行政中心的重要知识。
学 科 地理 领域与课题 西北地区 课 型 新授
学习目标 【学习目标】 1.运用地图，了解西北地区的位置和范围； 2.运用地图，了解西北地区的地形、气候、河流等自然环境的特点； 3.运用图表，理解西北地区的农业生产特点；理解西北地区自然环境对生产生活的影响； 4.运用地图，理解西北地区发展中存在的问题和持续发展的方向。
学习过程
环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图
一．西北地区概况 【自主学习】读P20图6.17“西北地区图”或地理图册P17-19相关图和教材P20-21正文，完成下列练习。 1.西北地区的位置与范围 主要指我国 以西、 以北，包括的省级行政区域是： 。（+2分） 2．西北地区地形 地形以 和 为主，主要的地形区： 高原、 盆地、 盆地、有“塞上江南”美称的 平原和 平原等地形区。这里有我国最大的沙漠 沙漠，它位于 盆地。这里有古代“丝绸之路”必经的 （走廊）。这里有我国最长的内流河______________河。（+2分） 3．西北地区面积约占全国的 ﹪，人口约占全国的4﹪。人口多沿 或山麓水源地分布。（+2分） 培养学生运用地图分析地理位置的方法；进一步熟悉中国的行政区划 形成西北地区有关地形的空间概念，学会分析地形的方法
【合作探究】 （P21图6.23“新疆的地形结构图”）新疆的地形结构特征可以概况为 。（+2分）
二．深居内陆 【自主学习】 阅读教材P20图6.17“西北地区图”及P22-23正文，并结合学过的知识，完成练习。 1．气候：西北地区深居内陆，远离海洋，气候类型以 为主，降水稀少，气候干燥，荒漠广布，是我国最 的地区。（+2分） 2．河流：西北地区的主要河流 ，河水主要来自于 。在一些河流沿岸及有 灌溉的地方，则出现草美羊肥、林茂粮丰的平原或绿洲。（+2分） 3.植被：西北地区的地面植被由东向西为 、荒漠草原、 。该区天然草场广阔，是我国重要的 业基地。（+2分）
【合作探究】 1. 西北地区为什么会成为我国最干旱的地区？（+2分） 2.西北地区的年降水量和植被分布各有何规律？二者有何关系？（+2分） 3.从数量、水量等方面看，西北地区河流有何特点？为什么？（+2分） 4.为什么，新疆的瓜果特别甜？（+2分） 5.西北地区农业生产有什么特色？怎样分布的？为什么？（+2分） 培养学生综合分析能力
【小组议论】 根据导学案规定的内容，小组交流、分享自主学习成果，小组合作解决疑难困惑问题。
【学生展示】 指图演示：西北地区包括的省级行政区；（+2分） 指图演示：西北地区的主要山脉、高原、盆地；新疆的地形结构特点；（+2分） 指图演示：西北的气候类型、降水量分布规律；（+2分） 口头表述：1. 西北地区为什么会成为我国最干旱的地区？（+2分） 2.西北地区的年降水量和植被分布各有何规律？二者有何关系？（+2分） 3.为什么西北地区河流稀少、水资源匮乏？（+2分） 4.为什么，新疆的瓜果特别甜？（+2分） 5.西北地区农业生产有什么特色？怎样分布的？为什么？（+2分） 培养学生的表达能力
【教师点拨】 西北地区的气候特点及原因；降水量分布与植被分布的关系； 西北地区的位置、地形与气候、河流、植被之间的关系
课堂小结 同学们绘制本堂课的思维导图 同学们用思维导图的方式整理自己所学的知识
第二课时
三．资源丰富 【自主学习】 1.矿产：西北地区矿产资源种类 ，储量 。 、石油、 、有色金属的储量均占全国前列。煤主要分布在 和新疆，石油、天然气主要分布在 的两大盆地。（+2分） 2.环境问题：西北地区 环境比较脆弱， 资源短缺、 沙漠化、草场退化等是该区主要的环境问题。因此，在资源开发中必须十分注意 环境保护。（+2分）
【合作探究】 1.举例说明西北地区干旱环境对当地人们生产和生活的影响？（+2分） 2.西北地区面临哪些生态问题？如何解决？（+2分） 3.用图示反映西北地区位置、地形与气候、河流、植被的关系，自然环境与生产与生活的关系。 （+2分） 培养学生综合分析能力
【小组议论】 根据导学案规定的内容，小组交流、分享自主学习成果，小组合作解决疑难困惑问题。
【学生展示】 口头表述：1.举例说明西北地区干旱环境对当地人们生产和生活的影响？（+2分） 2.西北地区面临哪些生态问题？如何解决？（+2分） 活的关系。（+2分）
课堂总结 绘制思维导图 用图示反映西北地区位置、地形与气候、河流、植被的关系，自然环境与生产与生活
【学生展示】 展示学生绘制的思维导图
板书设计
八年级下册、地理学科“西北地区”教学设计
教学依据
一、课标分析
1.课标要求：在地图上指出南方地区的范围；用事例说明西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。
2.运用《地理图册》P20“南方地区行政区划与交通”图，指出西北地区包
括的主要省级行政区；运用有关地图，了解西北地区的地形区和地形特征，了解西北地区的温度带、气候类型、气候特点和自然带，了解西北地区的主要河流和特征；运用图表，理解西北地区的农业生产特点，理解西北地区自然地理环境对生产生活的影响；
通过读图、阅读等活动，训练学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域
地理，培养学生分析与归纳的地理思维能力。
二、学情分析：
学生通过八年级上册地理的学习，对我国的行政区划、地理气候河流等方面具备整体认识，作为学习区域地理的基础，尤其巩固我国省级行政区划的名称简称行政中心的重要知识。
学 科 地理 领域与课题 西北地区 课 型 新授
学习目标 【学习目标】 1.运用地图，了解西北地区的位置和范围； 2.运用地图，了解西北地区的地形、气候、河流等自然环境的特点； 3.运用图表，理解西北地区的农业生产特点；理解西北地区自然环境对生产生活的影响； 4.运用地图，理解西北地区发展中存在的问题和持续发展的方向。
学习过程
环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图
一．西北地区概况 【自主学习】读P20图6.17“西北地区图”或地理图册P17-19相关图和教材P20-21正文，完成下列练习。 1.西北地区的位置与范围 主要指我国 以西、 以北，包括的省级行政区域是： 。（+2分） 2．西北地区地形 地形以 和 为主，主要的地形区： 高原、 盆地、 盆地、有“塞上江南”美称的 平原和 平原等地形区。这里有我国最大的沙漠 沙漠，它位于 盆地。这里有古代“丝绸之路”必经的 （走廊）。这里有我国最长的内流河______________河。（+2分） 3．西北地区面积约占全国的 ﹪，人口约占全国的4﹪。人口多沿 或山麓水源地分布。（+2分） 培养学生运用地图分析地理位置的方法；进一步熟悉中国的行政区划 形成西北地区有关地形的空间概念，学会分析地形的方法
【合作探究】 （P21图6.23“新疆的地形结构图”）新疆的地形结构特征可以概况为 。（+2分）
二．深居内陆 【自主学习】 阅读教材P20图6.17“西北地区图”及P22-23正文，并结合学过的知识，完成练习。 1．气候：西北地区深居内陆，远离海洋，气候类型以 为主，降水稀少，气候干燥，荒漠广布，是我国最 的地区。（+2分） 2．河流：西北地区的主要河流 ，河水主要来自于 。在一些河流沿岸及有 灌溉的地方，则出现草美羊肥、林茂粮丰的平原或绿洲。（+2分） 3.植被：西北地区的地面植被由东向西为 、荒漠草原、 。该区天然草场广阔，是我国重要的 业基地。（+2分）
【合作探究】 1. 西北地区为什么会成为我国最干旱的地区？（+2分） 2.西北地区的年降水量和植被分布各有何规律？二者有何关系？（+2分） 3.从数量、水量等方面看，西北地区河流有何特点？为什么？（+2分） 4.为什么，新疆的瓜果特别甜？（+2分） 5.西北地区农业生产有什么特色？怎样分布的？为什么？（+2分） 培养学生综合分析能力
【小组议论】 根据导学案规定的内容，小组交流、分享自主学习成果，小组合作解决疑难困惑问题。
【学生展示】 指图演示：西北地区包括的省级行政区；（+2分） 指图演示：西北地区的主要山脉、高原、盆地；新疆的地形结构特点；（+2分） 指图演示：西北的气候类型、降水量分布规律；（+2分） 口头表述：1. 西北地区为什么会成为我国最干旱的地区？（+2分） 2.西北地区的年降水量和植被分布各有何规律？二者有何关系？（+2分） 3.为什么西北地区河流稀少、水资源匮乏？（+2分） 4.为什么，新疆的瓜果特别甜？（+2分） 5.西北地区农业生产有什么特色？怎样分布的？为什么？（+2分） 培养学生的表达能力
【教师点拨】 西北地区的气候特点及原因；降水量分布与植被分布的关系； 西北地区的位置、地形与气候、河流、植被之间的关系
课堂小结 同学们绘制本堂课的思维导图 同学们用思维导图的方式整理自己所学的知识
第二课时
三．资源丰富 【自主学习】 1.矿产：西北地区矿产资源种类 ，储量 。 、石油、 、有色金属的储量均占全国前列。煤主要分布在 和新疆，石油、天然气主要分布在 的两大盆地。（+2分） 2.环境问题：西北地区 环境比较脆弱， 资源短缺、 沙漠化、草场退化等是该区主要的环境问题。因此，在资源开发中必须十分注意 环境保护。（+2分）
【合作探究】 1.举例说明西北地区干旱环境对当地人们生产和生活的影响？（+2分） 2.西北地区面临哪些生态问题？如何解决？（+2分） 3.用图示反映西北地区位置、地形与气候、河流、植被的关系，自然环境与生产与生活的关系。 （+2分） 培养学生综合分析能力
【小组议论】 根据导学案规定的内容，小组交流、分享自主学习成果，小组合作解决疑难困惑问题。
【学生展示】 口头表述：1.举例说明西北地区干旱环境对当地人们生产和生活的影响？（+2分） 2.西北地区面临哪些生态问题？如何解决？（+2分） 活的关系。（+2分）
课堂总结 绘制思维导图 用图示反映西北地区位置、地形与气候、河流、植被的关系，自然环境与生产与生活
【学生展示】 展示学生绘制的思维导图
板书设计