中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文阅读考点
专题五 写人记事类文章阅读指导
基础知识：
写人记事类文章，一种是以写人为主，即以人物为文章的中心，通过具体的事例反映人物的特点或者思想品质。
另一种是侧重记事，将事情的发生、发展、结果记下来，让更多的人去感受这些事情，从中领悟生活的道理。
一、抓住“六要素”，了解记叙文的主要内容
叙事的文章，都要写清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果这“六要素”。
二、理清叙事顺序，把握文章脉络
叙事的文章都是按照一定的顺序去写的，通常分为顺叙、倒叙、插叙三种。阅读时，要弄清作者的叙述顺序。
三、抓住文章重点，领悟作者的思想感情
（一）叙事类文章的重点一般都放在事情的经过上，阅读时，我们要特别关注重点段落，如开头总起全文、中间承上启下、结尾总结全文的语句，把握文章的主旨，领悟作者的思想感情。
（二）写人类文章重点关注描写人物外貌、动作、语言、心理活动等的句子，因为作者是通过这些描写来表现人物的性格特点和品质的，再结合具体事例体会文章的主旨和作者对笔下人物的思想感情。
热点题型
1.文章记叙了哪几件事？
2.文章哪些事写得详细？哪些事写得简略？这样写有什么好处？
3.文章写了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？
4.文章是怎样点面结合写场面的？
5.作者是如何详写主要部分的？
6.这一句话运用了哪种人物描写的方法？表现了人物怎样的性格特点？
7.文章中的某某给你留下了怎样的印象？
8.结合文章说说某某是个怎样的人？
9.作者是怎样在具体细致的叙述中，自然地表达内心感受的？
10.文章以某某为题有什么好处？
11.文章是按什么顺序去写的？
12.你从中获得了什么启示？
13.联系生活实际，谈谈你对某某的感悟。
【实战演练】
（一）春酒(节选)
琦君
母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格地兴高采烈。我呢,一定有份坐在会首旁边边,得吃得喝。这时,母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
席散时,会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条,我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒,都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
不仅是酒，母亲终年勤勤快快的,做这做那,做出新鲜别致的东西,总是分给别人吃,自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少,她总是笑眯眯地说:“大约莫差不多就是了,我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分,衣差寸,分分寸寸要留神。”
1.我们可以联系上下文理解难懂的词语,请你运用这种方法,理解文中方言的意思,选出恰当的答案,将序号填入括号内。
(1)巴结( )
①趋炎附势,奉承讨好。②努力,勤奋。
(2)大约莫( )
①大概。②琢磨,估量。
2.文中画线的句子属于( )描写。(多选)
A.语言 B.心理 C.神态 D.动作
3.作者从( )这几个方面表现了春酒宴的热闹场面。(多选)
A.灯光 B.主客兴高采烈的情绪
C.声音 D.“我”的感受体会
4.“鞋差分,衣差寸,分分寸寸要留神。”对这句话理解正确的一项是( )
A.母亲手工制作鞋子、衣服时十分认真,一分一寸都十分留神。
B.手工制作鞋子、衣服，一分一寸都要合适才行。
C.就像鞋子差一分,衣服差一寸都不合适一样，做任何事情都要有一个尺度,要注意把握分寸。
D.如果鞋子差一分,衣服差一寸,就会让穿鞋和衣服的人感到不舒服,所要留神。
5短文主要写了一件什么事 你从这件事中体会到了母亲怎样的品质
_________________________________________________________________
（二）寻找妈妈的寻人启事
①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些件么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？
同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
班级里再次炸开了锅。穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意以了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子子的衣服，大家总是一清二楚厖可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
作文课彻底失败了，一个简单寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈妈，根本就不关注不了解啊。
天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小的动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实 点也不难，只要用心，就足够了。
每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见 可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己 父母开始。
1、联系上下文解释下列词语。
撰写：
_________________________________________________________________
佝偻：
_________________________________________________________________
2、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
_________________________________________________________________
3、第自然段运用什么修辞手法？有什么作用？
_________________________________________________________________
4、读完本文，你有什么话想对你的父母说吗？请写下来。（不少于50字）
_________________________________________________________________
参考答案：
（一）1.(1)②(2)①
2.C D3.ABCD4.C
5.短文主要写了儿时在故乡喝会酒的事情。表现了母亲的热情好客,善良大度。
（二）1.撰写：写作、佝偻：形容脊背向前弯曲。
2.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。
3.运用了排比的修辞，使句子节奏鲜明，气势磅礴，写出了“我们”总是只关心自己而忽略父母。呼吁“我们”要学会关爱父母，关爱他人，升华了主旨。4.略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
小升初语文阅读考点
专题五·写人记事类文章阅读指导
语文统编版 六年级下
写人记事类文章，一种是以写人为主，即以人物为文章的中心，通过具体的事例反映人物的特点或者思想品质。
基础知识
例如：《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》等。
另一种是侧重记事，将事情的发生、发展、结果记下来，让更多的人去感受这些事情，从中领悟生活的道理。
基础知识
例如：《盼》、《那个星期天》等。
一、抓住“六要素”，了解记叙文的主要内容
叙事的文章，都要写清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果这“六要素”。
例如《盼》：时间：有一天；地点：家里；人物：“我”。事情起因：妈妈送我一件新雨衣。经过：盼变天、盼外出、怕雨停、盼雨点儿打在雨衣上。结果：雨点在新雨衣上跳跃。
文章主要写：“我”得到一件新雨衣后，盼望雨点儿打在新雨衣上，最后如愿以偿的事。
二、理清叙事顺序，把握文章脉络
叙事的文章都是按照一定的顺序去写的，通常分为顺叙、倒叙、插叙三种。阅读时，要弄清作者的叙述顺序。
1.顺叙，按照事情发生的经过，按照时间的先后顺序叙述。
《狼牙山五壮士》一文：按事情发展顺序写的。文章的脉络：五壮士接受任务---诱敌上山，痛击敌人---把敌人引上绝路---顶峰歼敌---英勇跳崖
2.倒叙。就是把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章前面写，然后再写事情的发生、经过等。使用倒叙能制造悬念，增强艺术效果。
《灯光》一文：作者在灯光照耀下的天安门广场漫步时，由“多好啊!”的一句赞叹，引出对往事的回忆。
3.插叙。在叙述某一件事的过程中，对所要叙述的某一件事进行必要的交代而插入叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
三、抓住文章重点，领悟作者的思想感情
叙事类文章的重点一般都放在事情的经过上，阅读时，我们要特别关注重点段落，如开头总起全文、中间承上启下、结尾总结全文的语句，把握文章的主旨，领悟作者的思想感情。
写人类文章重点关注描写人物外貌、动作、语言、心理活动等的句子，因为作者是通过这些描写来表现人物的性格特点和品质的，再结合具体事例体会文章的主旨和作者对笔下人物的思想感情。
《十六年前的回忆》，作者描写了父亲被捕时临危不惧的举动----“不慌不忙地向外走去”，展现了革命者的沉着镇静。
1.文章记叙了哪几件事？
2.文章哪些事写得详细？哪些事写得简略？这样写有什么好处？
3.文章写了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？
4.文章是怎样点面结合写场面的？
5.作者是如何详写主要部分的？
6.这一句话运用了哪种人物描写的方法？表现了人物怎样的性格特点？
7.文章中的某某给你留下了怎样的印象？
热点题型
8.结合文章说说某某是个怎样的人？
9.作者是怎样在具体细致的叙述中，自然地表达内心感受的？
10.文章以某某为题有什么好处？
11.文章是按什么顺序去写的？
12.你从中获得了什么启示？
13.联系生活实际，谈谈你对某某的感悟。
热点题型
写人叙事类文章通常考查学生概括能力、分析鉴赏能力、体会文章思想感情的能力等。
1.概括能力，主要考查学生对文章主要内容或局部内容的理解和概括能力。
如“文章写了一件什么事？”可用“六要素”概括法。又如“文章写了几件事？给每件事拟个小标题。”要求在理解文意的基础上，从文章中提取关键词或提炼重要信息，概括作答。
2.分析鉴赏能力，主要考查学生对文章基本表达方法的领悟能力。
如“文章以某某为题有什么好处？”可从标题的含义和作用两个角度考虑；“文章是按什么顺序写的”可提取文章中表示时间或方位的词语判断；“文章是怎样点面结合写场面的”，可从详写的特写镜头，略写的全景侧面烘托去分析。
3.体会文章思想感情的能力，主要考查学生对文章主旨、作者或人物的思想感情的体会能力。
如“文章表达了作者怎样的思想感情“”联系生活实际，谈谈你对某某的感悟”，我们要在认真读文的基础上，紧扣重点句领会作者的思想，把握文章的主旨，完整地表达文章体现的思想感情和自己的主观认识或阅读感悟。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
