2021-2022学年部编版语文五年级下册第五单元测试（含答案）

第五单元同步测试卷
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A．揪住（qiū） 扳动（bān） 鹐架（qiān） 轰然（hōng）
B．揩眼泪（kǎi） 颧骨（quán） 诈骗（zhà） 模样（mó）
C．伤疤（bā） 监生（jiān） 蘸粉（zhān） 露馅儿（xiàn）
D．脚腕（wàn） 铸造（zhù） 吐痰（tán） 刷浆（jiāng）
2．下面各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A．挺脱 肢体 衔接 手急眼快
B．威严 喉咙 包袱 半信半疑
C．难堪 轰然 屏障 天衣无缝
D．无疑 格局 揩眼泪 膀大腰粗
3．下列不属于写人方法的一项是（ ）
A．选用典型事例表现人物特点
B．运用语言描写、神态描写、动作描写等多种方法来表现人物的特点
C．通过描述周围人物的反应，间接写出人物的特点
D．运用打比方、举例子等方法体现人物的特点
4．依次选择合适的词语填空，正确的一项是（ ）
（1）曹小三（ ）早就听说过师那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
（2）曹小三听说师傅刷浆时必穿一身黑。干活前，他看见师傅把随身带的一个四四方方的小包栿打开，（ ）一身黑衣裤，一双黑布鞋。
（3）二十来岁，他已经很大很高，（ ）肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。
（4）当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，（ ）见刷子李裤子上出现一个白点。
A．虽然 果然 竟然 当然 B．当然 果然 虽然 竟然
C．果然 当然 虽然 竟然 D．当然 虽然 果然 竟然
5．“这是一位外国的亲王定做的——您也许认识他呢。”这句话中的破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明 B．表示声音的延长 C．表示转折 D．表示着重强调
6．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。
B．从这套厚厚的书中，使我获得了不少的课外知识。
C．学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。
D．大家讨论并通过了暑假计划。
7．下列句子中，加点词语运用错误的一项是（　　）
A．报刊上常有不明飞行物的报道，我对这件事半信半疑。
B．叔叔生得膀大腰圆，胳膊如檩腿如柱，走起路来踩得地板都吱吱响。
C．小偷自以为配合得天衣无缝，没想到几天就被抓了。
D．听了老师的批评，小江精神抖擞，很是惭愧。
二、书写
8．看拼音，写词语。
shuāi jiāo biān pào ná niē bā hén
shén shèng xiàn bǐng gù zhàng bāo fu

三、填空题
9．用词语替换下列句子中画线的部分。
①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手眼快捷，做事机警敏捷，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。( )
②曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直有点相信又有点怀疑，这回非要亲眼瞧瞧。( )
③啪啪声里，一道道浆，衔接得平坦整齐，没有凹凸，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( )
④那位大个子叔叔始终面带笑容，看得兴味特别浓厚。( )
四、语言表达
10．按要求写句子。
（1）曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。（缩句）
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（2）赵氏说：“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”（改为转述句）
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（3）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（用加点词语仿写比喻句）
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（4）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
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（5）刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（用加点字仿写比喻句）
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11．仔细观察漫画，回答下列问题。
用简洁的语言描述漫画中的内容，注意描写出人物的动作、语言等。
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这幅漫画讽刺了一种什么现象？我们应该怎样做？
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五、信息匹配
12．给下列句子选择恰当的描写方法。（填字母）
A．外貌描写　　B．动作描写
C．神态描写　　D．心理描写
（1）两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。( )
（2）傻子似的他自己笑了。 ( )
（3）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。( )
（4）完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。( )
六、现代文阅读
课内回放。
两茎灯草（节选）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
13．把文中加点词换成另一个词，意思保持不变。
14．严监生给你留下了怎样的印象？
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15．你想对严监生说点什么？请写下来。
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阅读短文，回答问题。
我们的先生
从今天起，我们的新先生也可爱起来了。我们进教室的时候，先生已在位子上坐着。先生上学年教过的学生们都从门口探进头来和先生打招呼，“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。这可知大家都爱慕着先生，今年也想请他教。先生也是一边说着“早安”，一边去拉学生们伸着的手，却是不看学生们的脸。和他们打招呼的时候，虽也现出笑容，但额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生趁着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责，先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”然后便走开了。
默写完了以后，先生又沉默了，看着我们好一会儿，然后用粗犷的亲切的声音这样说：“大家听着！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属，去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的孩子，我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确信你们已在心里答应我了。我感谢你们。”这时候校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生，走到他的身旁，颤抖地说：“先生！饶了我这次！”先生用嘴去亲着他的额头说：“快回去！好孩子！”
16．用简洁的语言说说文章第1自然段写了哪三件事。____
17．下列对文中画横线的句子，理解不正确的一项是（ ）
A．先生对上学年教过的学生很有感情，正在努力克制内心的感动。
B．这句话运用了动作描写，从“拉”字可以看出先生很爱学生，对学生充满了不舍。
C．“不看学生的脸”这一描写暗示了先生对于学生过分的热情，表现出冷淡与不在乎。
18．理解下列句子中的加点字词，并回答问题。
（1）和他们打招呼的时候，虽也现出笑容，但额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很苦的。
这句话运用了____描写和____　描写，“苦”字写出了____。
（2）这时候校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。
“很静很静”写出了____　。
19．结合文中的事例说说，为什么学生都爱慕这位先生？
____
试卷第1页，共3页
1．D
【详解】
本题考查学生字音的辨析，学生平时要注意积累。
A项，“揪住”的“揪”应读“jiū”。
B项，“揩眼泪”的“揩”应读“kāi”；“模样”的“模”应读“mú”。
C项，“监生”的“监”应读“jiàn”；“蘸粉”的“蘸”应读“zhàn”。
D项正确。
2．A
【详解】
本题考查的是字形易错字，注意平时对易错字的积累和识记。
本题中有错别字的是A项，手急眼快——手疾眼快：疾、快：迅速。形容做事机警、敏捷。
3．D
【详解】
本题考查写人方法，学生平时要注意分析归类。
写人可以运用语言描写、神态描写、动作描写等多种方法，通过典型事例表现人物特点，也可以通过描述周围人物的反应，间接写出人物的特点。
打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法；举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。二者都是用来说明事物特征的，故选D。
4．B
【详解】
本题考查使用词语的能力。
作答本题主要考虑词语间的逻辑关系，要根据具体语境选出合适的词语。作答此题，首先理解所给近义词的意思及应用范围，然后根据句子大意选填适合的词语即可。
“虽然”连词。用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，
“果然”确实如此，表示事实与所说或所料相符。
“当然”副词。 表示对某一行为的确认或肯定。
“竟然”表示出乎意料之外。
根据词义，结合语境，（1）应选填词语“当然”，即填空为：曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
（2）应选填词语“果然”，即填空为：干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
（3）应选填词语“虽然”，即填空为：二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。
（4）应选填词语“竟然”，即填空为：当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点。
故答案为：（1）当然；（2）果然；（3）虽然；（4）竟然。
故选B。
5．C
【详解】
本题考查学生对标点符号的作用的赏析。
破折号表示话题或语气的转变，声音的延续的符号。破折号的作用：用于标明行文中解释说明的语句，语意的转换、递进、转折，标明语句间的因果关系，标明行文中的插说，总说与分说之间。
在本句中的前半句“这是一位外国的亲王定做的”和后半句“您也许认识他呢”的内容并不衔接，属于转折关系，所以在这句中破折号的作用是表示转折。
6．D
【详解】
此题考查学生病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。
A．滥用否定词，去掉“不”；
B．句子成分残缺，缺少主语，去掉“从”或“使”；
C．前后不一致，“是否”包含两个方面，“是”仅包含一个方面，去掉“是否”；
D．没有语病。
7．D
【详解】
本题考查词语的理解和运用，学生平时要注意积累。
A项，半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
这里形容我对报刊上不明飞行物的报道的内容不能确定真假，使用正确。
B项，膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
这里形容叔叔的身材，使用正确。
C项，天衣无缝：喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。
这里形容小偷之间的配合，使用正确。
D项，精神抖擞：形容精神振奋。
这里形容被老师批评后的小红，使用错误。
8．摔跤 鞭炮 拿捏 疤痕
神圣 馅饼 故障 包袱
【详解】
本题考查的知识点为看拼音写汉字。
看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要占格准确，笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。
9． 眼疾手快 半信半疑 平平整整 津津有味
【详解】
考查对词语的理解。根据句意中的解释想到对应的词语。考查平时词语的理解和积累量。
1．根据画线句子中的“手、眼”“快捷、敏捷”想到平时积累过的带手眼的表示迅速的词语就是：手疾眼快。
2．根据画线句子中的“有点”“相信”“有点”“怀疑”，可想到：半信半疑。
3．根据画线句子中的“平”“整”“没有凹凸、整齐”，可想到：平平整整。
4．根据画线句子中的“兴味”“浓厚”，可想到：津津有味。
10． 曹小三跟师傅刷浆。 赵氏说，他是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。她如今挑掉一茎就是了。 在白雪覆盖下的长城如同一条银蛇。 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 一排排的电线杆，真好比公路的守护神。
【详解】
考查句子练习。
（1）考查缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉 “头一次、出去、干活、到镇南道、给姓李的、人家、新造的、楼房” 限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是曹小三跟师傅刷浆。
（2）考查陈述句改转述句。陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“她”；“你”是提示语中第二人严监生，原句中“他” 要写明，冒号改成逗号。
（3）本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“如同”是比喻词。
（4）反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
（5）本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“真好比”是比喻词。
11． 这幅漫画描绘的是一个“其乐融融”的家庭。奶奶正在厨房烧菜，头上满是汗水，爷爷正在摆放碗筷，端菜上桌。而坐在边上的一家三口：孩子在玩平板电脑，妻子正在入神地玩电脑，丈夫边玩手机边对爷爷说：“爸，我们再玩一会儿，饭好了叫一声！” 讽刺了现在年轻人回到家只知道“饭来张口，衣来伸手”，什么也不做的现象。我们应该多帮父母做些力所能及的事，不要让父母那么辛苦。
【详解】
本题考查学生看图说话的能力。
在答题时，准确把握题目所给的内容，想象有什么人，在什么地方，发生了什么。然后展开想象，写写他们会做什么说什么，合理即可。注意语句通顺，书写正确。这需要学生在日常学习中，积累词汇和句子，学会描写手法以及在语文实践中进行。
12． B C A D
【详解】
本题考查人物描写方法。外貌描写是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。动作描写是刻画人物的重要方法之一，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
（1）结合句中“转了三四圈”“三抓两挠”“揪”这些描写动作的词语可知这是动作描写，选B。
（2）“笑”是脸上的表情，属于神态描写，选C。
（3）该句主要描写人物的外貌，故选A。
（4）这是曹小三的心理描写，故选D。
13．一声连者一声 不会是 因此 马上
14．严监生给我的印象是吝啬、爱财胜过自己生命的人。
15．严监生啊严监生，你太吝啬了！你那么有钱，竟为了两茎灯草死不瞑目，唉，你真可悲！
【解析】
13．
本题考查近义词的辨析，近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。
“一声不倒一声”意思是上气不接下气，形容呼吸很困难。近义词有一声连者一声、此起彼伏。
“莫不是”的意思是莫非，表示揣测或反问。近义词有莫非、不会是。
“故此”的意思是因此；所以。近义词有因此、所以。
“登时”的意思是立刻。近义词有立刻、马上。
14．
本题考查人物形象的分析。
片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
15．
本题考查语言表达能力。
文中的严监生是一个爱财胜过生命的守财奴，在生命的最后一刻还记挂着不能浪费油，这样的人生是可悲的。将自己想对严监生说的话写出来即可。
16．①新学年开始，先生上学年教过的学生过来问候他；②“我们”默写时，先生关心一个生病的学生；③一个学生违反课堂纪律，先生没有责备他。
17．C
18． 动作 神态 先生舍不得离开他上学年教过的学生 学生们都被先生一番真诚的话语深深打动了，心里对先生充满了敬意
19．因为先生关心每一个学生，把班级当成家，把学生当成家人，当成自己的孩子，还说会爱他们，一个都不愿责罚他们。
【解析】
16．
本题考段落内容的理解。
由“我们进教室的时候，先生已在位子上坐着。先生上学年教过的学生们都从门口探进头来和先生打招呼”可以知道首先写了新学年开始，先生上学年教过的学生过来问候他。
由“看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。”可以知道第二件事写了“我们”默写时，先生关心一个生病的学生。
由“先生后面有一个学生趁着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责，先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”然后便走开了。”可以知道最后写了一个学生违反课堂纪律，先生没有责备他。
17．
本题考查句子的理解。
“一边去拉学生们伸着的手，却是不看学生们的脸。”“不看学生的脸”这一描写暗示了先生对于学生过分的热情，却只能抑制住自己内心不舍的感情。
18．
本题考查句子的理解。
（1）本句话中“现出笑容”“脸孔就板起来”是对先生的神态描写，“蹙”“对”“注视”是对先生动作的描写，“苦”字写出了先生舍不得离开他上学年教过的学生。
（2）课文中先生对大家说的一番话，深深地打动了学生们，心里对先生充满了敬意。所以离开座位时大家都是很安静的，不吵闹。
19．
本题考查人物的理解与分析。。
由“我们进教室的时候，先生已在位子上坐着。先生上学年教过的学生们都从门口探进头来和先生打招呼”可以知道先生很受学生的喜欢；由“看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热”可以知道先生很关心自己的学生；由先生说的话“你们是我的孩子，我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确信你们已在心里答应我了。我感谢你们”可以知道先生关心每一个学生，把班级当成家，把学生当成家人，当成自己的孩子，还说会爱他们，一个都不愿责罚他们。