Unit3 What can you see？ 教案

Unit3 What can you see
（The first period）
1、 教学目标：
语言目标
1、词汇: 能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky。
2、句型: 能用“What can you see ”和“ I can see...” 向他人询问所看到的景物。
情感目标
1、能说出自然景物的英文名。
2、能向他人询问并介绍所看到的自然景物。
3、通过学习本课激发学生学习英语的兴趣，能观察身边事物并发现生活中的美。
2、 教学重点：
1、能用所学句型What can you see 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。
三、教学难点：
1、 mountain的发音。/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
四、教学准备：
1、课件，贴纸。
五、教学过程：
Step 1 Warming up
1、Greetings.
2、Chant.
I see ,I see ,I see. 教师播放四年级上册Unit3 Let’s Have Fun，让学生仔细观看，齐读，之后回答老师的问题What can you see？播放歌曲以后，教师提问What can you see 相机引出课题，引导学生用I can see...回答。
S1:I can see a lion.
S2:I can see a baby tiger.
S3:I can see a kangaroo.
（设计意图：节奏感强，朗朗上口的chant既活跃课堂气氛，同时从学生已知的知识出发，帮助学生复习了旧知，为新知的学习做好铺垫。）
Step 2 Presentation
1、 New words
（1）教师在黑板上画简笔，提问What can you see 请学生回答。
S1:I can see a tree.
S2:I can see a circle.
然后在“圆”上做加工，画成一个太阳，教学词汇the sun。由此引入词汇教学。
（设计意图：画树是平时教学中的评价机制，学生用智慧装饰他们自己的智慧树，提高学生的学习积极性，培养学生竞争与合作的意识，从而提高学生的课堂参与度，）
（2）PPT出示一幅有太阳和蓝天的图，老师提问学生想看到什么？PPT展示太阳，蓝天图片，提问：What can you see 然后齐读单词the sun .学生用不同的方式读单词，师引导说句型：What can you see I can see the sun . I can see the sun in the blue sky .
（3）PPT出示下一张图片（蓝色夜空上有月亮、白云、星星）,学生观察图片，引导学生学习the moon 、cloud 、star和运用句型，重复the moon ，说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the，比如：the sun ,the moon .
（4）PPT出示图片，学生观察图片，同法教授其他几个新单词（sea、 boat、 lake、 river、 mountain）并引导学生说句型What can you see I can see …,并采用不同的方式读单词和句型。
（设计意图：以蓝天为主线，先学天空中看到的物体的单词，再逐一呈现天空下的物和景，边学词汇边操练句型，真正实现英语教学的词不离句，句不离情境。）
（5）出示单词和图片，学生齐读单词，看图读单词，猜被隐藏的单词和图片，让学生操练，记忆单词。
（设计意图：通过看单词和图片来复习，达到对单词音形义的掌握，让学生猜被隐藏的单词来检查学生对单词的掌握情况）
2、 Teach Part A
(1) 设计情景，Our friends are travelling ,now listen to the tape and answer.PPT展示问题。
a、What can Dongdong see
b、What can Lingling see
c、What can Peter see
d、What can Mingming see
（2）Listen and answer播放课文相关动画，学生带着问题、带着目的观看动画，听对话，初步感知课文内容。
（3）Listen and repeat引导学生逐一解决问题，通过多种形式让学生开口说。比如：谈谈动画主人翁看见了什么，自己看见了什么？然后跟录音读，跟教师读等等。
（4）Read and act 全班齐读课文后引导学生分角色表演对话。
（设计意图：先观看动画听录音再了解对话中的情节，然后跟读、齐读、表演，使学生循序渐进的熟悉课文，进一步理解对话内容，从而体验英语会话的乐趣。）
Step 3 Practice
1. Magic Eyes
课件快速出示图片，学生说出所看到的景物。
T:What can you see
Ss:I can see …
…
（设计意图：一闪而过的图片能瞬间吸引学生的注意力，提高学生的参与积极性，更能考察学生对新词汇和句型的掌握情况，）
Step 4 Summary
总结本课所学知识，考察学生的掌握情况。
（设计意图：梳理全文，使学生对本课知识有更系统的记忆）
Step 5 Exercises
根据图片提示完成练习。
Step 6 Let’s have fun
观看动画，获取动画中的信息，感受英语的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。
（设计意图：首尾呼应，培养学生的综合语言运用能力，能发现生活中的英语，并把所学英语知识灵活运用到生活中。）
板书设计：
Unit 3 What can you see
A: What can you see
B: I can see …