(共25张PPT)
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写：
屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
辛弃疾：独上高楼，望尽天涯路。
鲁迅：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
李白：行路难，行路难，多歧路，今安在？
陆游：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择，今天我们来学习一首写“路”的诗。
新课导入
未选择的路
弗罗斯特
学习目标
1、理解诗歌内容，能够流利的朗读和背诵诗歌。
2、理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。
3、学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。曾四度获得普利策奖。被称之为美国文学中的桂冠诗人。他出版过十多部诗集，其代表作有诗集《少年的意志》、《白桦树》等。他的诗歌独具风格，以口语入诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。
走近作者
《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。弗罗斯特高中开始就写诗，但很少发表。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他作出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌创作。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”夫妻二人商量后，决定到异地去闯一条路，找一个生活水平比较低，但更利于写诗的环境。于是他们卖掉了祖父遗传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，就这样他们来到大海对岸的英国，在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新家。不久之后，他的第一本诗集《少年的意志》出版了，很快就以其特有的朴素坦率和真诚赢得了诗人们的好评。美国著名诗人庞德特别撰文推荐，说它是美国很长一段时间以来最好的一本诗集。
这首诗写的就是这一重要的人生选择。
写作背景
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
一读，读诗韵
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
二读，知诗意
1、概括每一小节的意思。
诗人面对两条路伫立思索，
不能选择。
诗人做出选择。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
诗人对未选择的路仍有留恋。
诗人遥想将来对往事的回顾。
2、诗人为我们展示了两条怎样的路？
一条是“极目望去，直到它消失在丛林深处”
平坦、笔直、通畅
另一条是“荒草萋萋，十分幽寂”
人迹罕至
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
3、寄寓着诗人无限的人生感慨的句子是哪些？
4、诗中流露了作者怎样的复杂感情？
对已选择的路的不满，对未来选择之路的向往。
诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。
5、你怎样理解这首诗的主题？
三读，品诗情
这条路上创造辉煌的人很少很少，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道；正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。
1、诗人为何选择“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹更少的一条”的那条路？
从“可惜”看出诗人对不能同时去走这两条路的惋惜之情；
从“久久伫立”、“极目望去”中看出诗人决策的艰难；
从“更诱人，更美丽”“虽然”中读出了诗人放弃了相对轻松的坦途，无所畏惧地选择了更富有挑战的道路。
2、他做出这个选择是艰难的，从哪些地方可以看出呢？
3、诗人慎重作出选择，他对自己的决定满意吗？
不满意。
“啊，留下一条路等改日再见！”看出诗人割舍后的恋恋不舍。
“恐怕”一词，写出了人生短暂，必须作出取舍的遗憾。
“轻声叹息”—对未曾选择的路的留恋与遗憾；
对已选择的路并不后悔，当年的选择“决定了我一生的道路”
4、诗中的“路”究竟有什么含义？
诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。
这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
5、“我选择了人迹更少的一条”这句话象征了什么？为什么？
象征了如何抉择人生的道路；
这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需 要开拓，正因为如此，才更具有魅力。
6、诗中“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”象征什么？
“路”：人生之路事业和前途，
“荒草”： 探索人生路途中所遇到的困难、艰苦、曲折、坎坷。
“足 迹”：探索人生之路的不懈追求、不懈奋斗。
“落叶”：在探索和奋斗过程中所遭受的失败、挫折、坎坷 ……
把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
7、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
《在山的那边》《行道树》《纸船》也用了象征手法。
四读，悟诗理
1、既然强调选择的重要，为何以“未选择的路”为题？
这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。由此可见，诗人写作的重点是未选择的路，这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，触及每个人心灵深处的那个“假如”，让人更深入地思考人生的选择问题。
3、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理
例如：升学择校、课外兴趣、假期安排、压岁钱的用途等等。
2、在生活中你遇到过选择的难题吗？
（1）在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过，所以必须慎重；
（2）人生道路上不要随波逐流，要认真思考，作出独立自主的选择。要有魄力，勇于创新和进取。
这首诗的结尾，诗人没有提到自己在已选择的路上走得如何，是成功还是不成功，幸福还是不幸福……他留给我们更多的是对命运的好奇与追问，对生命之谜的无限兴趣！随着年龄的增长，也许大家从这首小诗中读出的感悟会越来越丰富、越多元！也许这就是诗歌的魅力吧！
小结
你接受了幸福
也就接受了痛苦
你选择了清醒
也就选择了糊涂
你征服了别人
也就被别人征服
你赢得了一步
也就失去了一步
你拥抱了晨钟
怎么可能拒绝暮鼓
读汪国真的《生活》一诗，谈谈体会。
这首诗告诉我们：生活让我们学会了不计较得失，但更多的是教会我们一种在得失之间作出选择的能力。
拓展延伸
这节课我们欣赏了《未选择的路》，诗人借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考.采用了象征手法,告诉了我们一个深刻的道理.人生的道路上每一个岔路口都要慎重选择。也希望同学们的人生之路上走出精彩，走出成就。
课堂小结
1、背诵这首诗。
2、收集并摘抄有关“路”的精彩描写。
3、练笔：请用诗歌的形式分别写一段走大路或走小路的感受和结果。
布置作业
未选择的路
弗罗斯特
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