3.小青蛙 教案

《小青蛙》教学设计
教学目标
1、正确、流利、有节奏地朗读课文。
2、初步了解什么叫形声字,体会形声字的构字特点。如清、晴、睛，情，请。
3、理解儿歌的意思,了解青蛙是益虫,自觉地保护青蛙。
教学重点:朗读课文。
教学难点:了解什么叫形声字,体会形声字的构字特点。
教学过程：
直接导入新课
亲爱的同学，今天的课程将和你一起学习《小青蛙》，本课主要包括四个方面。第一，一起朗读课文；第二，了解“青”字特点，体会形声字构字规律；第三，保护小青蛙；第四，完成练习。
初读儿歌
师范读儿歌（因为青蛙可以帮助人类捕捉害虫，所以我们朗读时要用轻松、愉快的语调读出对小青蛙的喜爱和赞美之情。）
教师指导生字“青”（形声字“青”加上不同的偏旁可以派生出不同的字）你能找出文中带有“青”的生字吗？如“清、晴、请、睛、情”
回顾之前学习生字的方法，加一加的方法。（青加日变什么？青加目变成什么？）
形声字构字规律：形旁+声旁，形声字好识记,形声义有联系。
声旁帮助识字音,形旁帮助记字。（青+氵=清，河水（清）。青+讠=请，您（请）坐。青+忄=情，好心（情））
认识另一首儿歌（小青蛙了不起，有水是清，河水清清。有日是晴，晴空万里。有目是睛，火眼金睛。心到有情，有情有义。言语用请，文明有礼。）这是一只文明有礼貌的小青蛙（有水水儿清，有日天气晴，有目眼睛亮，有心事情成，说话常用请，文明又有礼。）
你能准确读出这些词语，并连线吗？（清清，青蛙，晴天，眼睛）
让我们用词语“清清”和“眼睛”说一个句子
再读儿歌，思考问题。
我们为什么要保护青蛙？（因为青蛙能吃田里的害虫，不让禾苗生病，是我们人类的好朋友，所以我们要保护青蛙。）
你想怎么保护它呢？（1.不捕捉小青蛙； 2.不吃小青蛙； 3.积极宣传保护小青蛙的重要性）
课堂小结。
同学们，小青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们应该一起保护小青蛙。大家把这首儿歌背给大人听，让他们和我们一起保护小青蛙，好吗？
板书设计
大眼睛
小青蛙 保护小青蛙
吃害虫
形声字：清 晴 睛 情 请
布置作业
（一）给下列画横线的字写上正确的读音。
清水（） 晴天（） 心情（） 请问（） 眼睛（）
（二）看图片写句子。
（三）学习了这篇课文，你觉得我们应该怎样对待小青蛙呢？为什么？
（我们要保护小青蛙；因为小青蛙能吃田里的害虫，不让禾苗生 病，它是我们人类的好朋友，所以我们要保护小青蛙。）
教学反思
鼓励学生想一想以前学过的汉字和自己认识的汉字中又哪些字是形声字。