13.乌鸦喝水 课件 (27张PPT)

(共27张PPT)
乌 鸦 喝 水
wū yā hē shuǐ
部编版语文一年级上册
教学目标：
1、指导学生能正确有感情地朗读课文，背诵课文。
2、指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎么喝到水的。
3、理解课文内容，懂得遇到困难应认真思考、积极想办法的道理。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，能正确有感情地朗读课文。
教学难点：
了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。
目录
CONTENTS
黑黑的羽毛,尖尖的嘴巴,长长的尾巴.
乌鸦
导入新课：
乌 鸦 喝 水
wū yā hē shuǐ
老师范读课文，边听边想：
1、课文主要讲了乌鸦的什么事？
2、数一数课文一共有几个自然段。
整体感知
知识讲解
一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
思考：“到处”一词说明了什么？
渴 ----- 喝
kě hē
氵 口
认一认
乌鸦找到水了吗？
乌鸦 看 见 一个 瓶 子， 瓶 子里 有 水。
（请同学们用高兴的语气来读读这句话）
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又 小，乌鸦喝 不 着 水，怎么办呢？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ zěn mebàn ne
这里的问号表示乌鸦喝水遇到的困难。提出问题，引起思考。
原因有两个：一是瓶子里的水并不多；二是瓶子的瓶口太小了。
乌鸦为什么喝不着水呢？
因为 ________ ，________，所以 __________ 。
难点突破
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又 小，乌鸦喝 不 着 水，怎么 办呢？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
请同学们用着急的语气来读读这句话。
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石 子，
想 出 办 法 来了。
看见：善于观察
想出：勤于思考
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù hē zháo shuǐ le
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进
瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，乌 鸦 就喝 着 水 了。
难点巩固
石头能够占据瓶子里的空间，有水的地方被石子占据了空间，水就只能往上升。
思考：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù hē zháo shuǐ le
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进
瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，乌 鸦 就喝 着 水 了。
（请同学们用高兴的语气来读读这段话吧。）
找水喝
喝不着
喝着水
用 标出含“喝”字的词语。
故事的道理
这是一篇寓言故事，讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，赞扬了乌鸦的聪明、能干。告诉我们遇到困难，要动脑筋，想办法。
这是一只怎样的乌鸦？
当喝不着水时，它会想办法，这是一只聪明、能干的乌鸦。
这么小的石子，乌鸦一颗一颗地放进去，这真是一只有耐心的乌鸦。
说
一
说
拓展延伸
假如你是那只乌鸦，如果当时旁边没有小石子，你会怎么办呢？
一只乌鸦 ， 。乌鸦看见 瓶子，瓶子里有水。 ，瓶子里水 ，瓶口 ，乌鸦 。
呢？
乌鸦看见 ，想出 。
乌鸦把小石子 地放进瓶子里。瓶子里的水 ，乌鸦就 。
课堂练习
背书指导
同学们，在平时的生活中，不论遇到怎样的困难，我们也要向乌鸦学习，开动脑筋，想出办法，这样才有可能解决困难哦！
课堂小结：
课后作业
背诵课文。
认真朗读课文，将故事讲给家人听。
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练
1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）
2. 分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
2.根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
三、汇报会开始，同学评价。
1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；