三年级上册音乐教案 第七单元 在花园里 冀少版

《在花园里》教案
教学目标：
（一）情感、态度、价值观
在聆听、感受外国儿童音乐的基础上，培养音乐兴趣，引导学生体会自然的美好，感受人与自然和谐相处的快乐，进而养成对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往和追求。
（二）过程与方法
以聆听为主，引导学生积极参与音乐体验，综合运用探究、比较、分析、演唱等学习方法，使学生在音乐体验与感受中享受音乐，并逐步理解音乐，
（三）知识与技能
让学生感受不同国度的音乐风格，用轻快的、自然的声音，并正确运用音乐力度、速度记号自信的演唱歌曲《在花园里》，感受三拍子节奏特点；通过聆听《快乐的小队》，使学生感受活泼欢快的音乐情绪。
教学重点：
通过本节课的学习，让学生感受大自然的美好及活泼欢快的音乐情绪，
教学难点：
引导学生正确的运用力度、速度的提示去演唱歌曲《在花园里》，并准确把握三拍子歌曲的韵律特点。创设活动，培养学生对音乐的感知力及表现力。
教学用具：
钢琴、打击乐器
教学思路：
根据学生的年龄特点，梯度渐进的进行教学，本节课唱歌教学以聆听、感受歌曲为核心，以花园为主题，激发学生兴趣，引导学生体会自然的美好，感受人与自然和谐相处的快乐。通过学生主动的听和唱，参与音乐实践，进而感受歌曲情绪，并能正确处理课程中的音乐知识及技能，从而学会有感情的演唱。演唱水平一定的熟练程度后，导入苏联歌曲《快乐的小队》，让学生感受异国风情，并发扬歌曲中团结友爱的精神，让学生在愉悦的氛围中，迈着整齐的步法走出课堂……
教学过程
1、 情景引入
师：同学们，刚才看着大家迈着欢快的步伐走进了课堂，老师感觉大家一定很喜欢音乐课，对吗？
生：对…….
师：能和大家一起上音乐课，老师也特别的高兴，今天老师将带领大家走进一个法国的小花园，那里有快乐的斑鸠鸟、有青青的小草等，同学们想不想去欣赏一下呢？
生：……….
师：下面我们就一起走向漂亮法国的小花园，听一首法国歌曲《在花园里》，（出示板书）同学们想听吗？
生：想……..
师：嘘——我们来听一听，听的时候想一想，这首歌曲表达了什么样的情绪？（引导学生认真感受歌曲表达的情绪）
二、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受音乐。（出示课件，播放音乐）
师：同学们，这首歌好听吗？
生:……
师：谁能说一说这首歌表现的是什么样的情绪呢？
生：
（学生们聆听、感受音乐快乐情绪，教师引导学生谈音乐感受，简单介绍乐曲）
2、复听歌曲，感受节拍。
师：下面我们再听一遍歌曲，听的时候，和老师一起动起来，一起感受一下歌曲的节拍。
（播放音乐，教师引导学生做拍手，拍肩等动作，体会歌曲节拍特点，强弱弱）
3、在听歌曲、熟悉歌词。
师：在这美丽的花园里唱歌、跳舞，同学们感觉快乐吗？
生：快乐…….
师：在这个花园里还有谁和我们一起唱歌跳舞呢？听，它们来了——
（播放音乐）
（激发学生兴趣，让学生积极主动地去熟悉歌词）
4、用 “啦”音模唱歌曲。
（播放音乐，学生跟音乐用“啦”音模唱，进而让学生对歌曲的旋律更加熟悉。并提示学生在模唱时注意自己的面部表情。）
5、认识歌曲中的音乐记号。
师：你们学的可真快呀，刚才我们通过聆听和用“啦”音对歌曲的模唱，已经对歌曲的旋律很熟悉了，下面请大家看大屏幕，请你们找一找，歌谱中你认识和不认识的音乐记号。
（出示歌谱）
师：请同学说一说你都找到了那些音乐记号呢？
生：
师：同学们真厉害，找出这么多的音乐记号，下面请同学们和老师一起来认识这些记号吧！
（逐条出示音乐记号）
▼，这叫顿音记号，就是倒着的黑三角，它代表演唱或演奏的时候短促而有弹性，就像只小兔子一样蹦蹦跳跳。（教师弹琴演奏，让学生体会音乐中有顿音记号的感觉）
＜ ＞ ，这两个记号方向相反，就像一对小兄弟，这是音乐中常用的力度记号，渐强和渐弱，渐强就是声音越来越大，渐弱就是声音越来越小。(教师和学生一起用击掌的方式来演练一个声音渐强和渐弱的过程)
（师生配合，演练声音的渐强和渐弱）
师：你们真是太棒了，我们继续认识下面的记号，这可是有难度的了，需要大家认真体会。（出示较弱、弱、中弱的音乐记号，用打击乐逐个打击，引导学生倾听体会。）
6、跟录音唱，体会歌曲力度、速度的变化。
师：同学们已经认识了这些记号，下面让我们来感受一下音乐记号给歌曲带来的变化，请同学们看着老师的手势，加上歌词跟着录音一起唱！
（播放音乐，学生跟唱，老师指挥）
7、教师弹琴带领学生演唱歌曲，并进行分组演唱。
（老师第一遍弹琴请同学们跟着老师一起唱歌谱，第二遍的时候和老师一起把歌词加进去。）
8、跟伴奏演唱歌曲
师：我想同学们对歌曲的旋律及歌词应该很熟悉了，下面我们就跟着伴奏，按照歌曲中的音乐提示，完整的、充满感情的演唱一遍，好吗？（出示歌词，老师引导学生律动）
生：…….
9、评价学生，教师评价以表扬为主，进而增强学生的自信心和对音乐的兴趣。
师：你们的歌唱仿佛把我带到了那座法国小花园，看到同学们沉浸在歌曲里，我从中感受到了大家的快乐，你们快乐吗？
生：快乐….
师：法国孩子的快乐通过这首歌传达给了我们，看来真是音乐无国界呀。
三、知识拓展（让学生感受异国风情）
聆听歌曲《快乐的小队》
师：下面我们再来听一首苏联儿歌，感受一下苏联的风情，这首苏联儿童歌曲表现的是孩子们团结友爱，互助合作以及他们对团队生活的热爱，我们就一起来听这首苏联儿歌《快乐的小队》吧。
（播放音乐）
四、小结
“唱起歌就会使大家快乐”，是啊，音乐能给人带来快乐，这节课，两首外国歌曲给我们带了别样的快乐。希望大家课下的时候多去搜集、倾听一些外国歌曲，感受异国风情，体会不同的快乐。下面让我们排着整齐的队伍，随着音乐，走出教室，走向美丽的花园里吧….……