三年级上册音乐教案 第三单元 小黑熊帮忙 冀少版

《小黑熊帮忙》教案
教学目标：
1.能够用活泼、有趣的声音，清晰准确的演唱歌曲《小黑熊帮忙》，表现歌曲诙谐的情趣和小黑熊笨拙、可爱的形象。
2.能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
指导学生有感情的演唱歌曲《小黑熊帮忙》体会其诙谐风趣的特点。
教学难点：
如何指导学生用打击乐器为歌曲《小黑熊帮忙》伴奏。
教具准备：
1.环境创设，动物图片若干。
2伴奏乐曲
教学过程：
一、组织教学，导入新课
1、出示小熊小兔的图片，插入表现小兔和小熊音乐特点的音乐。
生：学生从声音上感受两种动物走路的特征和表现两种动物的行为的节
奏。
学生活动：带头饰扮演小白兔和小黑熊，从身体行为上感受感受两种动物走路的特征
2、师：音乐真的很神奇，不同的音乐，不同的速度，可以表现出不同的音乐形象，现在大家听，谁来了？
（播放音乐）
生答。
师：看来同学们对音乐的理解力可是非常的强！你们真棒！今天，老师从故事王国里带来一个小故事，同学们想不想听？
生答。
3、（播放歌曲）学生初听歌曲。
师：谁能告诉老师故事里都有谁？
生答。
4、师：请同学们再听一遍歌曲，然后告诉大家在小白兔和小黑熊身上发生了什么事，好不好？
复听歌曲，让生听出歌词大意。
5、让生讲述这个故事，引出课题。（出示课题）
二、感受旋律，学唱新歌
1、分句欣赏表现两种小动物特点的乐句。
老师讲出小白兔的困难，出示乐谱，找出不带歌词的旋律
（出示歌曲简谱）第一部分：
轻快活泼跳跃旋律，表现小白兔高高兴兴盖新房。
再欣赏第二部分
描写小黑熊拖着笨重的身体去帮忙。
在这里没有歌词的部分，在音乐里叫“间奏”。在歌曲中间部分，没有歌词。
向学生渗透“间奏”的音乐知识。（课件出示间奏部分）
2、继续往后听，第一段结束部分诙谐的旋律，（课件出示结尾部分）
又表现了小白兔看到小黑熊帮了倒忙之后的心情。
师：小黑熊虽然帮了倒忙，但是它的热心助人是值得我们大家学习的，只不过，我们在帮助别人之前要动脑筋想想，怎么样才能更好的去帮助别人。
3、师：那咱们现在咱们一起听听小黑熊这次帮了谁，还是不是帮了倒忙呢？
师范唱歌曲。
生答。
4、师：小黑熊吸取了教训，这次没有帮倒忙，原因是什么呢？因为它认真总结了上次失败的教训，现在老师也要考考你们，是不是也会像小黑熊那么认真呢？
课件出示：反复记号
师：老师再唱一遍这首歌，但是希望你认真听，认真看，老师在唱到这个标记的时候，你发现了什么？
师范唱，学生回答
师问：你们给它起个名字吧？生答。师总结：这个叫反复记号，所以以后在音乐王国里看到这个小标记，我们就要记住，要再反复唱一遍。
师：在音符的上面有一个小黑三角，这个小黑三角也有自己的名字，它叫“顿音”记号“ ”
课件出示：
为了便于记住，咱们编个顺口溜：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。现在咱们把这句听一遍，一起体会一下反复记号和这个顿音记号在这首歌当中所起的作用。
5、随录音小声跟唱，初步完整演唱。
师：现在老师就要确认一下，你是不是真的记住了这个新的朋友——反复记号，现在请同学们跟录音小声的唱一遍。
师提示在间奏部分，学生用“噜”来唱。
出示第二段的最后一句：
师：这句就表现了这次小黑熊帮了忙之后的愉快心情！
三、完整歌唱，感受音乐
1、跟伴奏多种形式演唱
分句演唱；分组演唱；男女对唱，
2、带头饰表演唱，体会小黑熊的幽默可爱。
四、乐器伴奏，培养能力
1、师：我们看到小动物们这么和谐，现在心里肯定都特别高兴，那让我们一起来跟小白兔小黑熊和小花猫游戏吧！
出示打击乐器和 节奏谱：
X 0 X 0
X X X X
0 X 0 X
2、教师分小节指导伴奏方法，让学生分小节表演。
3、让学生完整进行合奏。
五、课堂小结
师：同学们表现可真棒！希望以后同学们也要相互帮助，做个人见人爱的好孩子。