六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 举杯祝福人教版（表格式）

课 题 第一课时 ——《举杯祝福》
教学内容 唱歌《举杯祝福》
教学目标 1、知识与技能：学唱歌曲《举杯祝福》，初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等少数民族乐器；2、过程与方法：听唱法、自主学习法、多媒体演示法、探究合作法；3、情感态度与价值观：感受歌曲所具有的少数民族音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品，培养学生对少数民族音乐作品的喜爱。
教材分析 《举杯祝福》是一首乌兹别克族民歌。歌曲中运用了较多的附点音符，使歌曲的情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，应启发学生用不同的力度演唱，突出高潮部分，并注意断音与连音的唱法，表达歌曲丰富的情感。
教学重、难点 1、演唱好歌曲《举杯祝福》，唱准确歌曲的节奏。 2、感受少数民族的音乐风格，初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等少数民族乐器。
教具准备 电子琴
教学过程 二次备课
一、导入视频导入（播放新疆歌舞视频）教师：你知道这是我国哪个民族或地区的音乐？学生：新疆地区……教师：新疆是我国著名的多民族地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族、乌孜别克族、塔塔尔族等，新疆音乐普遍具有热烈绚丽、直抒胸臆的特点，我们曾学过一首哈萨克族民歌《美丽的夏牧场》，表达了哈萨克族人民对牧场的喜爱之情，今天我们要来学习一首乌孜别克族民歌，你来听一下，这首歌曲表达了乌孜别克族人民怎样的心情？（设计意图：精彩的歌舞视频，吸引学生注意力，让学生迅速感受到新疆音乐的热情和欢快，提及以往知识，加深理解。）二、歌曲学习1．初听歌曲感受歌曲热烈、欢快的情绪，明确歌曲节拍。教师：这首歌曲原名叫《一杯酒》，表现了乌孜别克族人民欢聚一堂，祝福美好生活的场景。2．复听歌曲观察歌谱，找一找你认为歌曲中的典型节奏有哪些？答：附点和切分节奏。教师：让我们把这两处节奏练习一下。（用拍桌子或拍手等方式，练习附点和切分节奏，注意体现强弱关系）教师：我这里有一个乌孜别克族音乐的典型节奏，请你打它打出来。（幻灯片出示）3．跟琴视唱歌谱（设计意图：这首歌曲的乐谱简单，便于视唱练习，在前面进行过节奏练习之后，学生可以跟琴唱下来。）4．填词演唱第一乐段：提示学生声音要富于弹性，表现出欢快的情绪。第二乐段：情绪上更热烈一些，力度变化的处理，结束句和下滑音等一些小细节的地方。（设计意图：对于歌曲演唱中需要注意的细节，不要老师一开始就告诉学生，要让学生自己去发现。）5．完整跟伴奏演唱全班分成两大组，一组演唱，一组用典型节奏进行伴奏。三、延伸拓展1．学习舞蹈动作教师：乌孜别克族是一个能歌善舞的民族，不仅歌声热情奔放，舞姿也优美轻快而富于变化，多旋转动作，具有浓郁的西域风情，下面我们就来欣赏一段精彩的乌孜别克族舞蹈，看看你能记住其中的几个动作。（播放舞蹈视频）学生交流自己记得动作，老师加以整合（比如：学生共记住4个动作，就可以歌曲每两句配上一个动作。）2．跳舞跟随《举杯祝福》的音乐把刚才编排的动作跳出来，也可以以小组为单位，比比那个小组跳的好。3．介绍乐器欣赏乌孜别克族乐器演奏加弹唱的视频，介绍一下乐器名称。
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