教科版（2017秋）四年级科学下册3.6观察土壤（课件16张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级科学下册3.6观察土壤（课件16张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-13 22:19:12 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
科学科教版四年级下册第三单元《岩石与土壤》
3－6 观察土壤
科学聚焦
土壤里面有什么呢？
土壤是岩石风化的产物，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的矿质营养。土壤对自然界的动植物很重要，对人类也非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。
科学探索
1.说说我们对土壤组成的猜测。
猜测土壤所含的物质 猜测依据
…… ……
石块
细土
水分
矿质养分
空气
动植物残骸
生活经验
生活经验
下雨后水会渗入土壤中
植物生长需要土壤
蚂蚁、蚯蚓等小动物能在土壤中生活
死亡的小动物和植物的落叶等都会留在土壤中
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
（1）采集土壤。在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。
准备工具：小铲，塑料袋
注意：①防虫咬、防农药、防溺水，不打闹，去野外必须有大人陪同。
②采集时不要伤害到土壤里面的动植物。观察、实验后，土壤放回原处。③采集以及实验完毕后都要记得洗手哦!
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
（2）观察土壤。
①把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。闻一闻（扇闻）土壤的气味，用手摸一摸土壤。
土壤还是有气味的呢！
我看见了小草和小虫。
有许多捻不碎的小石子和沙。
土壤摸起来湿湿的。
注意：土壤中有很多病原微生物，所以触摸过土壤的手一定要洗干净。
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
（2）观察土壤。
②把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。
根据颗粒大小，可对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。以上这些统称为岩石的微粒。沙砾直径大于2毫米，黏土的微粒最小，甚至肉眼都没有办法看清楚。
放大后的沙砾、沙、粉沙、黏土颗粒
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
（2）观察土壤。
③把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。
搅拌产生气泡
静置后分层
土壤的沉积物和悬浮物
黏土
沙砾
植物残体等
气泡
粉沙
沙
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
观察土壤实验记录表
观察方法 实验现象
看 肉眼看：褐色、有叶、根、虫子、小石子；放大镜看：有细沙
闻 有泥土的气味
摸、捻 直接摸土壤，微微湿润，说明有水分；还有许多捻不碎的小石子和沙；向土壤里加入水后，用手摸会有些黏的感觉，有些小石子和沙能被捻碎
倒入水 有气泡产生，说明土壤疏松有空气；用小棒搅拌后，水变得很混浊，说明水可以溶解土壤中的一些物质；静置一段时间后，水面漂浮一层黑色的物质是动植物残体及腐殖质；土壤出现分层现象：大的颗粒(沙砾)在下，细小的颗粒(黏土)在上
科学研讨
1.在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？
这些现象说明了什么？
把水倒入盛有土壤的玻璃杯里，有气泡冒出，说明土壤疏松有空气；用小棒搅拌后，水变得很混浊，说明水可以溶解土壤中的一些物质；静置一段时间后，水面漂浮一层黑色的物质是动植物残体及腐殖质；土壤出现分层现象：大的颗粒(沙砾)在下，细小的颗粒(黏土)在上，越往上颗粒越小，说明土壤是由大小不同的颗粒组成的。
科学研讨
2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的
根据我们的观察，土壤中有沙子、泥土石块、黏土这些各种大小的岩石碎块；有枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体；还有水分、空气等多种物质。
我们以前对土壤的印象是模糊的，认为土壤就是一些“土末”，通过观察和实验，使我们认识到土壤是由很多种物质组成的混合物。即：土壤是沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气以及动植物残体等物质组成的混合物。
3.你对土壤有哪些新认识
黏土
沙粒
植物残体等
气泡
科学拓展
土壤在地球的表层，土壤覆盖了地球陆地的大部分，不同地区的土壤也各不相同。植物生长繁茂的地方，土壤一般颜色较深，这是因为土壤中的腐殖质比较多，水分充足，比较肥沃，并且表层土壤颗粒疏松，有许多小动物在土壤中活动。
观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点
3－6 观察土壤
课堂小结
方法 实验现象
看 褐色、有叶、根、虫子、小石子；放大镜看有细沙
闻 有泥土的气味
摸 、 捻 直接摸土壤，微微湿润，说明有水分；还有许多捻不碎的小石子和沙；向土壤里加入水后，用手摸会有些黏的感觉，有些小石子和沙能被捻碎
倒入水 有气泡产生；用小棒搅拌后，水变得很混浊；静置一段时间后，水面漂浮一层黑色的物质是动植物残体及腐殖质；土壤出现分层现象：大的颗粒(沙砾)在下，细小的颗粒(黏土)在上
实验说明：土壤是沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气以及动植物残体等物质组成的混合物。
1.判断：
①许多食物都来自于土壤中生长的植物。（ ）
②土壤中没有小动物，因为小动物在土壤中会被闷死。( )
③土壤不是一种单纯的物质，它是由多种成分组成的。( )
④土壤的颗粒实际上就是岩石中矿物风化而形成的微粒。( )
⑤触摸过土壤的手一定要洗干净。（ ）
⑥水倒入土壤后，搅拌产生气泡，说明土壤中有空气。( )
⑦土壤由岩石碎块、沙、黏土构成，没有其他的物质。（ ）
⑧土壤中的大颗粒是黏土，中颗粒是沙，小颗粒是沙砾。（ ）
⑨动植物残体是指死亡的小动物和植物的根叶子。（ ）
⑩黏土的微粒很小，需借助放大镜观察。（ ）
土壤的颗粒越大保水性越差。（ ）
把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，发现有气泡冒出来，说明水中有空气。（ ）
课堂练习
土壤有空气
多种物质混合
说反了
说明土壤中有空气
2.下列物质不是土壤成分的是( )。
A.水 B.空气 C.岩石
3.下面关于土壤的说法错误的是( )。
A.我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物
B.随手抓起一把土壤，一定能发现里面有小虫
C.触摸过土壤的手一定要洗干净
4.地面上( )的土称为土壤。
A.能够生活动物 B.能够生活植物 C.以上两种都是
5.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了（ ）。
A.盐分 B.黏土 C.腐殖质
6.干土壤放入水中冒泡，说明土壤含有（ ）。
A.空气 B.黏土 C.腐殖质
C
B
课堂练习
C
A
C
7.土壤在水中搅拌沉淀后，最大的颗粒（ ）。
A.沉在最上面 B.沉在中间 C.沉在最下面
8.土壤中的颗粒从大到小依次为（ ）
A.沙砾、沙、粉沙、黏土 B.砂砾、沙、黏土、粉砂
C.黏土、粉砂、沙、砂砾
9.下面的小动物中，不可能出现在土壤中的是（ ）。
A.蚂蚁 B.田螺 C.蚯蚓
10.将土壤放入水中，搅拌后静置一段时间，水面上漂浮着一层黑色物质，这是（ ）。
A.沙 B.黏土 C.腐殖质
11.土壤颗粒中有一些闪闪发光的小细片，这是风化后的（ ）。
A．石英 B．长石 C．云母
C
A
课堂练习
B
C
C
田螺生活在水中
14.晨晨研究土壤成分时，将土壤倒入水中充分搅拌，静止一段时间后会观察到的现象是（ ）
课堂练习
12.土壤中的（ ）越多，土壤就越肥沃。
A．腐殖质 B．水 C．黏土
13.采集来的样本土壤观察后，应将土壤和其中的动植物( )。
A.送回原来的地方 Ｂ.扔到教室的垃圾桶
C.散落在教室外的场地上
A
A
C
科学科教版四年级下册第三单元《岩石与土壤》
3－6 观察土壤
科学聚焦
土壤里面有什么呢？
土壤是岩石风化的产物，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的矿质营养。土壤对自然界的动植物很重要，对人类也非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。
科学探索
1.说说我们对土壤组成的猜测。
猜测土壤所含的物质 猜测依据
…… ……
石块
细土
水分
矿质养分
空气
动植物残骸
生活经验
生活经验
下雨后水会渗入土壤中
植物生长需要土壤
蚂蚁、蚯蚓等小动物能在土壤中生活
死亡的小动物和植物的落叶等都会留在土壤中
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
（1）采集土壤。在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。
准备工具：小铲，塑料袋
注意：①防虫咬、防农药、防溺水，不打闹，去野外必须有大人陪同。
②采集时不要伤害到土壤里面的动植物。观察、实验后，土壤放回原处。③采集以及实验完毕后都要记得洗手哦!
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
（2）观察土壤。
①把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。闻一闻（扇闻）土壤的气味，用手摸一摸土壤。
土壤还是有气味的呢！
我看见了小草和小虫。
有许多捻不碎的小石子和沙。
土壤摸起来湿湿的。
注意：土壤中有很多病原微生物，所以触摸过土壤的手一定要洗干净。
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
（2）观察土壤。
②把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。
根据颗粒大小，可对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。以上这些统称为岩石的微粒。沙砾直径大于2毫米，黏土的微粒最小，甚至肉眼都没有办法看清楚。
放大后的沙砾、沙、粉沙、黏土颗粒
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
（2）观察土壤。
③把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。
搅拌产生气泡
静置后分层
土壤的沉积物和悬浮物
黏土
沙砾
植物残体等
气泡
粉沙
沙
科学探索
2.采集并观察、描述土壤。
观察土壤实验记录表
观察方法 实验现象
看 肉眼看：褐色、有叶、根、虫子、小石子；放大镜看：有细沙
闻 有泥土的气味
摸、捻 直接摸土壤，微微湿润，说明有水分；还有许多捻不碎的小石子和沙；向土壤里加入水后，用手摸会有些黏的感觉，有些小石子和沙能被捻碎
倒入水 有气泡产生，说明土壤疏松有空气；用小棒搅拌后，水变得很混浊，说明水可以溶解土壤中的一些物质；静置一段时间后，水面漂浮一层黑色的物质是动植物残体及腐殖质；土壤出现分层现象：大的颗粒(沙砾)在下，细小的颗粒(黏土)在上
科学研讨
1.在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？
这些现象说明了什么？
把水倒入盛有土壤的玻璃杯里，有气泡冒出，说明土壤疏松有空气；用小棒搅拌后，水变得很混浊，说明水可以溶解土壤中的一些物质；静置一段时间后，水面漂浮一层黑色的物质是动植物残体及腐殖质；土壤出现分层现象：大的颗粒(沙砾)在下，细小的颗粒(黏土)在上，越往上颗粒越小，说明土壤是由大小不同的颗粒组成的。
科学研讨
2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的
根据我们的观察，土壤中有沙子、泥土石块、黏土这些各种大小的岩石碎块；有枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体；还有水分、空气等多种物质。
我们以前对土壤的印象是模糊的，认为土壤就是一些“土末”，通过观察和实验，使我们认识到土壤是由很多种物质组成的混合物。即：土壤是沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气以及动植物残体等物质组成的混合物。
3.你对土壤有哪些新认识
黏土
沙粒
植物残体等
气泡
科学拓展
土壤在地球的表层，土壤覆盖了地球陆地的大部分，不同地区的土壤也各不相同。植物生长繁茂的地方，土壤一般颜色较深，这是因为土壤中的腐殖质比较多，水分充足，比较肥沃，并且表层土壤颗粒疏松，有许多小动物在土壤中活动。
观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点
3－6 观察土壤
课堂小结
方法 实验现象
看 褐色、有叶、根、虫子、小石子；放大镜看有细沙
闻 有泥土的气味
摸 、 捻 直接摸土壤，微微湿润，说明有水分；还有许多捻不碎的小石子和沙；向土壤里加入水后，用手摸会有些黏的感觉，有些小石子和沙能被捻碎
倒入水 有气泡产生；用小棒搅拌后，水变得很混浊；静置一段时间后，水面漂浮一层黑色的物质是动植物残体及腐殖质；土壤出现分层现象：大的颗粒(沙砾)在下，细小的颗粒(黏土)在上
实验说明：土壤是沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气以及动植物残体等物质组成的混合物。
1.判断：
①许多食物都来自于土壤中生长的植物。（ ）
②土壤中没有小动物，因为小动物在土壤中会被闷死。( )
③土壤不是一种单纯的物质，它是由多种成分组成的。( )
④土壤的颗粒实际上就是岩石中矿物风化而形成的微粒。( )
⑤触摸过土壤的手一定要洗干净。（ ）
⑥水倒入土壤后，搅拌产生气泡，说明土壤中有空气。( )
⑦土壤由岩石碎块、沙、黏土构成，没有其他的物质。（ ）
⑧土壤中的大颗粒是黏土，中颗粒是沙，小颗粒是沙砾。（ ）
⑨动植物残体是指死亡的小动物和植物的根叶子。（ ）
⑩黏土的微粒很小，需借助放大镜观察。（ ）
土壤的颗粒越大保水性越差。（ ）
把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，发现有气泡冒出来，说明水中有空气。（ ）
课堂练习
土壤有空气
多种物质混合
说反了
说明土壤中有空气
2.下列物质不是土壤成分的是( )。
A.水 B.空气 C.岩石
3.下面关于土壤的说法错误的是( )。
A.我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物
B.随手抓起一把土壤，一定能发现里面有小虫
C.触摸过土壤的手一定要洗干净
4.地面上( )的土称为土壤。
A.能够生活动物 B.能够生活植物 C.以上两种都是
5.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了（ ）。
A.盐分 B.黏土 C.腐殖质
6.干土壤放入水中冒泡，说明土壤含有（ ）。
A.空气 B.黏土 C.腐殖质
C
B
课堂练习
C
A
C
7.土壤在水中搅拌沉淀后，最大的颗粒（ ）。
A.沉在最上面 B.沉在中间 C.沉在最下面
8.土壤中的颗粒从大到小依次为（ ）
A.沙砾、沙、粉沙、黏土 B.砂砾、沙、黏土、粉砂
C.黏土、粉砂、沙、砂砾
9.下面的小动物中，不可能出现在土壤中的是（ ）。
A.蚂蚁 B.田螺 C.蚯蚓
10.将土壤放入水中，搅拌后静置一段时间，水面上漂浮着一层黑色物质，这是（ ）。
A.沙 B.黏土 C.腐殖质
11.土壤颗粒中有一些闪闪发光的小细片，这是风化后的（ ）。
A．石英 B．长石 C．云母
C
A
课堂练习
B
C
C
田螺生活在水中
14.晨晨研究土壤成分时，将土壤倒入水中充分搅拌，静止一段时间后会观察到的现象是（ ）
课堂练习
12.土壤中的（ ）越多，土壤就越肥沃。
A．腐殖质 B．水 C．黏土
13.采集来的样本土壤观察后，应将土壤和其中的动植物( )。
A.送回原来的地方 Ｂ.扔到教室的垃圾桶
C.散落在教室外的场地上
A
A
C