（鲁教版）二年级语文上册教案 清澈的湖水 1

《清澈的湖水》
教学目标：
1、会用多种识字方法认识12个生字。
2、抓住重点词句理解课文内容，感受风景的优美。用“-----像-----”的句式练习说话。
3、有感情地朗读课文，培养学生的审美情趣，增强学生的环保意识。
教学重、难点：
学习本课生字。
通过对重点词句的赏析、品读，体会景色之美.。
教学用具：课件
教学流程：
一、“风景”导入，感知美
同学们，你们喜欢旅游吗？老师这里有两个景点，仔细看看，你们喜欢去哪个景点？说说你的理由。
老师这还有一个更美的景点。你们看这里不仅湖水清澈，而且山石奇特，你看小洁的一家已经到那去了。让我们也随着小洁的一家去欣赏这美丽的景色吧！
今天我们就来学习第27课《清澈的湖水》板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，感受美
1、配乐师范读课文
2、学生自由读课文，圈画生字，标自然段。
3、带拼音识字
4、去拼音识字
5、交流识字方法
6、巩固识字
（1）开火车读生字
（2）分组读词语
三、品读句段，欣赏美
品读1：那边的山石像一只跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰人，半山腰的石兔、石龟好像正在赛跑呢！
指名读1－3自然段，其它学生边听边想，课文中哪个句子是描写山石的，用直线画出，哪个句子是描写湖水的，用波浪线画出。
2、指名读描写山石的句子
3、齐读句子
4、提问：这里的山石都像什么？展开想像一下，山石还能像什么？
5、理解“展翅欲飞”这个词语
6、小组读句子。
品读2：　湖水像一面镜子映出了蓝天白云，还有变幻的山峦，她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
1、谁找到描写湖水的句子了？指名读句子。
2、齐读句子
3、读完之后，这里的湖水给你什么感觉？你从哪里看出来的？
4、引导学生理解“变幻的山峦”
5、此时此刻，小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉，会是什么感觉？
6、男女生比赛读句子
7、句式练习。用“……像……”说句子。
四、课堂小结：
这节课我们用很多方法认识了生字，还欣赏了山石的奇趣，湖水的清澈，这里的景色让我们深深地陶醉，风景优美的地方人人向往，保持清洁离不开我们每个人的努力，希望同学们积极投身到环保中去，从小做一个环保小卫士。
五、作业：
继续读课文4－5自然段，你从中又感受到了什么？
六、板书设计：
27 清澈的湖水
山石 奇趣
湖水 清静