教科版（2017秋）三年级科学下册3.8太阳、月球和地球（课件17张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）三年级科学下册3.8太阳、月球和地球（课件17张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-13 22:29:41 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
3－8 太阳、月球和地球
三下科学第3单元《太阳、地球和月球》
一、聚焦
我们对太阳、月球和地球已有的初步认识。
①太阳是一颗恒星；
②体积大、质量大；
③发光发热；
④给地球提供能量；
⑤距离地球远。
①月球是地球唯一的天然卫星；
②不发光；
③昼夜温差大；
④表面有许多环形山；
⑤没有空气和水。
①地球是一颗行星；
②不发光不发热；
③存在空气和水；
④水约占地球表面71%；
⑤有多种多样的生物。
一、聚焦
想一想，用什么色彩来表示太阳和月球呢？
太阳是太阳系的唯一恒星，给地球和其他行星提供了光照和能量。
月球是地球唯一的天然卫星，影响着地球的潮汐等。
地球是人类生活的家园，给人类提供了生存的必要条件。
和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。
我们又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
二、探索
1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
我想给月球涂上灰色，我觉得月球上没有水分，很干燥，还分布着许多环形山，从照片来看，月球是灰蒙蒙的！
月球给我的感觉很冷，我选择灰色或白色！
我要给太阳涂上红色或黄色，因为太阳是火的星球，温度很高，给我们光明和热量！
二、探索
2.制作地球主题海报。
（1）收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
我可以上网查找一些资料，或者观看一些纪录片等。
我要去找小伙伴一起交流信息。
我要去图书馆查阅书籍。
网络收集
讨论交流
图书馆查阅
二、探索
2.制作地球主题海报。
（1）首先要收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自已拍摄的照片。
判断资料的科学性。收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断，可以请老师帮助。
比较资料。和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。
选用资料。用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的，请老师或家长协助。
如何选用收集的资料
二、探索
2.制作地球主题海报。
（2）其次，面对众多资料，小组要讨论和确定地球海报的主题及色彩。
地球海报主题色彩可以是蓝色、绿色、红色、白色等。主题颜色将决定海报所选择的内容。
海洋、河流、冰川、蓝天
蓝色资源
蓝色
火山、红色、枫林、岩浆
红色资源
红色
小草、树木、荷叶、蔬菜
绿色资源
绿色
塑料、纸屑、粉尘
白色资源
白色
二、探索
2.制作地球主题海报。
（3）最后制作海报。合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。
海报制作流程图：
筛选资料素材
分工合作制作
小组讨论确定地球海报颜色
从资料中筛选出该颜色素材
手抄、绘图、剪贴，合作完成海报制作。
确定主题色彩
收集图片文字
多种方法收集、整理资料。
二、探索
3.展示和交流。
在交流时，试着向同学介绍海报所表达的内容。
不同主题色的海报
蓝色表达宁静、自由
红色表达热情、活泼、警示
绿色表达健康、希望、生命
黑色表达严肃、神秘
三、研讨
1.通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？
我知道了我国的地形特点。
我了解到地球上的资源分布情况。
我知道了水资源的宝贵，保护环境非常重要。
我了解到地球表面有高山、平原、河流……
我知道了地球上的几大海洋。
三、研讨
2.相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
①适宜的温度；
②有液态水，水资源丰富；
③比较厚的大气；
④多种多样的生物；
⑤美丽的山川。
……
三、研讨
3.我们对地球家园又产生了什么新的问题？
生物
保护植被
爱护动物
未来发展
保护环境
海洋资源
环境
节约用水
珍稀土地资源
保护土壤
海洋
陆地
提示：地球环境保护、地球资源、地球未来发展等方面都可以。
四、拓展
地球新颜色－－白色污染
人们生活中使用的塑料制品废弃物，已经严重影响了地球的生态，被称为白色污染。
五、课堂小结
3－8 太阳、月球和地球
根据太阳和月球的特点，说一说你想涂上的颜色并说明原因
制作地球主题海报流程：
太阳
、月球和地球
筛选资料素材
分工合作制作
小组讨论确定地球海报颜色
从资料中筛选出该颜色素材
手抄、绘图、剪贴，合作完成海报制作。
确定主题色彩
收集图片文字
多种方法收集、整理资料。
地球－－适合人类生存的唯一家园
1.判断：
①地球上蕴含着丰富的资源。（ ）
②给月球涂的是红色，因为月球给人们的感觉比较冷。（ ）
③我们在查找资料的时候，可以选择多种方式。（ ）
④收集的资料无法判断科学性时需向老师请教。（ ）
⑤地球海报的不同主题颜色决定海报所选的内容。（ ）
⑥设计制作地球海报需要小组成员共同完成。（ ）
⑦地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。（ ）
⑧海报的主题颜色只能是一种固定不变的颜色。 （ ）
⑨在任何网站上下载的资源都可以用来制作海报。（ ）
⑩ 制作海报是自己的事情，无需和其他同学讨论。（ ）
从太空中看地球是蓝色的。（ ）
制作海报时，要锻炼自己的独立能力，不能向老师或家长求助。（ ） 白色垃圾已成为地球新的困扰。（ ）
六、课堂练习
红是暖色调
不同主题，不同颜色
正规网站
自己不能判断的要请教师长
小组合作，充分讨论
2.下列哪一项是月球最显著的特点（ ）。
A.环形山 B.水资源 C.矿产资源
3.（ )是万物之灵，没有了它，地球上将没有生命。
A.地球 B. 月球 C. 太阳
4.月球看上去光亮的部分是（ )。
A. 大海 B.平原 C. 高山
5.制作地球主题海报首先要做的是（ ）
A.确定主题色彩 B.准备好制作的纸张 C.收集和选用资料
6.关于太阳、月亮和地球的主题颜色，下列说法不正确的是（ ）
A.太阳的颜色是红色 B.月亮的颜色是白色 C.地球的颜色是绿色
7.我们画月亮时不可能画上的是（ ）
A.日珥 B.环形山 C.月海
六、课堂练习
C
C
A
C
C
A
8.选择需要使用资料的方式不正确的是（ ）
A.翻拍 B.下载 C.撕下书页
9.收集和选用的地球主题海报资料包括（ ）
①图片 ②视频 ③文字 ④照片 ⑤笔记
A. ①③④⑤ B①②③④⑤ C. ①②③④
10.收集和选用资料的途径不正确的是（ ）
A.到图书馆查阅科学书籍 B.到正规网站查阅 C.自己编造材料
11.如何判断资料的科学性，下面做法不正确的是（ ）
A. 收集的图片应当是实拍的照片 B. 文字资料是可以被查验的
C. 如果无法判断，直接删除
12.地球变暖的主要原因是（ ）。
A.环境污染 B.温室效应 C.太阳幅射增强
六、课堂练习
C
A
C
C
B
3－8 太阳、月球和地球
三下科学第3单元《太阳、地球和月球》
一、聚焦
我们对太阳、月球和地球已有的初步认识。
①太阳是一颗恒星；
②体积大、质量大；
③发光发热；
④给地球提供能量；
⑤距离地球远。
①月球是地球唯一的天然卫星；
②不发光；
③昼夜温差大；
④表面有许多环形山；
⑤没有空气和水。
①地球是一颗行星；
②不发光不发热；
③存在空气和水；
④水约占地球表面71%；
⑤有多种多样的生物。
一、聚焦
想一想，用什么色彩来表示太阳和月球呢？
太阳是太阳系的唯一恒星，给地球和其他行星提供了光照和能量。
月球是地球唯一的天然卫星，影响着地球的潮汐等。
地球是人类生活的家园，给人类提供了生存的必要条件。
和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。
我们又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
二、探索
1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
我想给月球涂上灰色，我觉得月球上没有水分，很干燥，还分布着许多环形山，从照片来看，月球是灰蒙蒙的！
月球给我的感觉很冷，我选择灰色或白色！
我要给太阳涂上红色或黄色，因为太阳是火的星球，温度很高，给我们光明和热量！
二、探索
2.制作地球主题海报。
（1）收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
我可以上网查找一些资料，或者观看一些纪录片等。
我要去找小伙伴一起交流信息。
我要去图书馆查阅书籍。
网络收集
讨论交流
图书馆查阅
二、探索
2.制作地球主题海报。
（1）首先要收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自已拍摄的照片。
判断资料的科学性。收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断，可以请老师帮助。
比较资料。和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。
选用资料。用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的，请老师或家长协助。
如何选用收集的资料
二、探索
2.制作地球主题海报。
（2）其次，面对众多资料，小组要讨论和确定地球海报的主题及色彩。
地球海报主题色彩可以是蓝色、绿色、红色、白色等。主题颜色将决定海报所选择的内容。
海洋、河流、冰川、蓝天
蓝色资源
蓝色
火山、红色、枫林、岩浆
红色资源
红色
小草、树木、荷叶、蔬菜
绿色资源
绿色
塑料、纸屑、粉尘
白色资源
白色
二、探索
2.制作地球主题海报。
（3）最后制作海报。合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。
海报制作流程图：
筛选资料素材
分工合作制作
小组讨论确定地球海报颜色
从资料中筛选出该颜色素材
手抄、绘图、剪贴，合作完成海报制作。
确定主题色彩
收集图片文字
多种方法收集、整理资料。
二、探索
3.展示和交流。
在交流时，试着向同学介绍海报所表达的内容。
不同主题色的海报
蓝色表达宁静、自由
红色表达热情、活泼、警示
绿色表达健康、希望、生命
黑色表达严肃、神秘
三、研讨
1.通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？
我知道了我国的地形特点。
我了解到地球上的资源分布情况。
我知道了水资源的宝贵，保护环境非常重要。
我了解到地球表面有高山、平原、河流……
我知道了地球上的几大海洋。
三、研讨
2.相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
①适宜的温度；
②有液态水，水资源丰富；
③比较厚的大气；
④多种多样的生物；
⑤美丽的山川。
……
三、研讨
3.我们对地球家园又产生了什么新的问题？
生物
保护植被
爱护动物
未来发展
保护环境
海洋资源
环境
节约用水
珍稀土地资源
保护土壤
海洋
陆地
提示：地球环境保护、地球资源、地球未来发展等方面都可以。
四、拓展
地球新颜色－－白色污染
人们生活中使用的塑料制品废弃物，已经严重影响了地球的生态，被称为白色污染。
五、课堂小结
3－8 太阳、月球和地球
根据太阳和月球的特点，说一说你想涂上的颜色并说明原因
制作地球主题海报流程：
太阳
、月球和地球
筛选资料素材
分工合作制作
小组讨论确定地球海报颜色
从资料中筛选出该颜色素材
手抄、绘图、剪贴，合作完成海报制作。
确定主题色彩
收集图片文字
多种方法收集、整理资料。
地球－－适合人类生存的唯一家园
1.判断：
①地球上蕴含着丰富的资源。（ ）
②给月球涂的是红色，因为月球给人们的感觉比较冷。（ ）
③我们在查找资料的时候，可以选择多种方式。（ ）
④收集的资料无法判断科学性时需向老师请教。（ ）
⑤地球海报的不同主题颜色决定海报所选的内容。（ ）
⑥设计制作地球海报需要小组成员共同完成。（ ）
⑦地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。（ ）
⑧海报的主题颜色只能是一种固定不变的颜色。 （ ）
⑨在任何网站上下载的资源都可以用来制作海报。（ ）
⑩ 制作海报是自己的事情，无需和其他同学讨论。（ ）
从太空中看地球是蓝色的。（ ）
制作海报时，要锻炼自己的独立能力，不能向老师或家长求助。（ ） 白色垃圾已成为地球新的困扰。（ ）
六、课堂练习
红是暖色调
不同主题，不同颜色
正规网站
自己不能判断的要请教师长
小组合作，充分讨论
2.下列哪一项是月球最显著的特点（ ）。
A.环形山 B.水资源 C.矿产资源
3.（ )是万物之灵，没有了它，地球上将没有生命。
A.地球 B. 月球 C. 太阳
4.月球看上去光亮的部分是（ )。
A. 大海 B.平原 C. 高山
5.制作地球主题海报首先要做的是（ ）
A.确定主题色彩 B.准备好制作的纸张 C.收集和选用资料
6.关于太阳、月亮和地球的主题颜色，下列说法不正确的是（ ）
A.太阳的颜色是红色 B.月亮的颜色是白色 C.地球的颜色是绿色
7.我们画月亮时不可能画上的是（ ）
A.日珥 B.环形山 C.月海
六、课堂练习
C
C
A
C
C
A
8.选择需要使用资料的方式不正确的是（ ）
A.翻拍 B.下载 C.撕下书页
9.收集和选用的地球主题海报资料包括（ ）
①图片 ②视频 ③文字 ④照片 ⑤笔记
A. ①③④⑤ B①②③④⑤ C. ①②③④
10.收集和选用资料的途径不正确的是（ ）
A.到图书馆查阅科学书籍 B.到正规网站查阅 C.自己编造材料
11.如何判断资料的科学性，下面做法不正确的是（ ）
A. 收集的图片应当是实拍的照片 B. 文字资料是可以被查验的
C. 如果无法判断，直接删除
12.地球变暖的主要原因是（ ）。
A.环境污染 B.温室效应 C.太阳幅射增强
六、课堂练习
C
A
C
C
B