人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 学案（无答案）

六国论／苏洵
【学习目标】
1.了解作者以史论政，借古讽今的写作目的，领会作者反对屈辱求和的、关心国家命运的爱国思想；
2.学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法；
3.掌握 “非”、“或”、“得”、“相”、“势”等文言词语；
4. 背诵全文。
【第一课时】
【学习目标】
1.解题；了解作者及时代背景；
2.诵读课文，整体感知。
【学习过程】
导入新课：
我们学习了贾谊的《过秦论》，作者治史致用，借评论秦的兴亡引出可资当时最高统治者借鉴以治国的历史经验。贾谊这种治史致用、关心国家命运的忧患意识在今天仍然值得我们学习。今天我们学习的《六国论》也是一篇史论。
苏洵的《六国论》到底切中了宋王朝的什么时弊？他在文中怎样通过评史来提出自己的政治主张？这些主张有什么进步性和局限性？下面我们就来学习这篇课文。
自主学习：
1 .解题，简介作者及时代背景。
六国论，即论述六国（灭亡的原因）。为了突出六国，宾语前置。
关于苏洵：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。”苏洵二十七岁时，应试不中，便焚毁了过去所写的文章，发愤读书，潜心钻研，终于形成自己文章的风格。苏洵十分关心政治，他的文章，大多针对时政有感而发。
欧阳修很赏识苏洵的论文，在嘉佑年间，曾把苏询的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此苏 洵把自己的文集命名为《嘉佑集》。课文《六国论》即选自《嘉佑集·权书》，原题《六国》，后世选本多题为《六国论》。“论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。
写作背景：景德元年（公元1004年）契丹（后称为辽）大举入侵，宋真宗认为“兵不利、战不善”，不敢抵抗，与契丹订立“澶渊之盟”，答应送给契丹“岁币”银十万两，绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（公元1042年），在契丹的要挟下，结果修盟加“岁币”银十万两，绢十万匹，茶叶三万斤。北宋统治者这种输币、纳贡求和的办法，与六国赂秦而求一夕安寝的政策是颇为相似的，所以苏洵写了《六国论》，以六国“破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。
2.诵读课文，整体感知。
（1）听课文录音或教师范读课文，注意下面加点字的读音
赂 秦 六国互丧 率 赂秦耶 小则获邑
思厥 先祖父 暴 霜露 与嬴 而不助五国也 无厌 草芥
下咽 洎 牧以谗诛 革灭殆 尽 当 与秦相较 或未易量
悲夫 为 秦人积威之所劫 日削 月割 苟 以天下之大
（2）在下面括号里填上恰当的字，以辨析形似字：
①与（ ）而不助五国也 ②（ ）粮而景从
③悉使（ ）兵负草填之 ④革灭（ ）尽之标
⑤（ ）然自得（ ）笑大方（《风景谈》）
【学习小结】
本文写了哪些内容，试概括各段段意
【达标检测】
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.洎(jí)牧以谗诛 不得下咽(yàn) 奉之弥(mí)繁
B.弊在赂(lù)秦 弃之如草芥(jiè) 率(lǜ)赂秦耶
C.暴(bào)霜露 革灭殆(dài)尽之际 小则获邑(yì)
D.胜负之数(shǔ) 思厥(jué)先祖父 与(yù)嬴而不助五国也
2．《六国论》选自________的《________》，他的儿子________、________也以文学著称，后人并称他们为“ ”
【第二课时】
【学习目标】
疏通文意，积累主要文言知识。
【自主学习】
小组讨论疏通文意，找出文中主要的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句型等文言知识点。
【学习过程】
小组代表回答以下问题。
一、通假字
1.暴秦之欲无厌（ ）
2.当与秦相较，或未易量 （ ）
3.为国者无使为积威之所劫哉（ ）
二、古今异义词
1．思厥先祖父 古： 今：
古： 今：
2．至于颠覆，理固宜然 古： 今：
古： 今：
3．可谓智力孤危 古： 今：
4．后秦击赵者再 古： 今：
5．而从六国破亡之故事 古： 今：
6.刺客不行，良将犹在 古: 今：
7.则吾恐秦人食之不得下咽也 古: 今：
8.其实百倍 古： 今：
9.六国互丧： 古： 今：
10.今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 古： 今：
11.而犹有可以不赂而胜之之势 古： 今：
三、词类活用
1.使动用法：
后秦击赵者再，李牧连却之。　　　却：
2.形容词活用为动词：
不能独完。 完：
惜其用武而不终也。　　 终：
3.形容词活用为名词：
小则获邑，大则得城。 小、大:
4.名词用作状语：
日削月割，以趋于亡。　　　　 日、月，
5.名词活用作动词：
义不赂秦。 义，
以事秦之心礼天下之奇才。 礼，
6.动词活用为名词：
盖失强援。 援，
秦以攻取之外。 攻，
四、特殊句型（翻译句子）
1.判断句：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
斯用兵之效也。
2.省略句：
（诸侯）起视四境，而秦兵又至矣。
暴（于）霜露。
举以（之）予人。
3.状语后置：
赵尝五战于秦，二败而三胜。
其势弱于秦。
4.定语后置：
苟以天下之大。
5.被动句：
六国破灭。
至于颠覆，理固宜然。
洎牧以谗诛。
而为秦人积威之所劫。
为国者无使为秦人积威之所劫哉。
精讲释疑
师生讨论，解决以下知识：古汉语句式
1. 然则诸侯之地有限 然则：译为
2. 是故燕虽小国而后亡 是故：译为
3. 至丹以荆卿为计，始速祸焉 以……为……：译为
4. 向使三国各爱其地 向使：译为
5. 而为秦人积威之所劫 为……之所：用“为”引进主动者，谓语前加“之所”表被动
【达标检测】
解释下列一词多义
1．非 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 ( )
②谪戌之众，非抗于九国之师也 ( )
2．得 ①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 ( )
②此言得之 （ ）
③诚不得已 （ ）
3．势 ①有如此之势，而为秦人积威之所劫 ( )
②其势弱于秦 ( )
4. 以 ①不赂者以赂者丧 ( )
②秦以攻取之外 ( )
③斩荆棘，以有尺寸之地 ( )
④子孙视之不甚惜，举以予人 ( )
⑤以地事秦，犹抱薪救火 ( )
⑥至丹以荆卿为计，始速祸焉 ( )
⑦洎牧以谗诛 ( )
⑧以赂秦之地封天下之谋臣 ( )
⑨苟以天下之大，而从六国破亡之故事 ( )
【达标检测】
（1）下列句子中加点字词解释不正确的一项是（ ）
A.齐人未尝赂秦 不曾 B. 五国既丧，齐亦不免矣。 免不了
C. 是故燕虽小国而后亡 因此 D且燕、赵处秦革灭殆尽之际 变革消灭
（2）对下列句子中加点词的解说正确的一项（ ）
①与赢而不助五国也 ② 是谁之过与 ③ 李牧连却之 ④却匈奴七百余里
A.①②词义不同 ③ ④词义相同 B. ①②词义不同 ③ ④词义不同
C. ①②词义相同 ③ ④词义不同 D.①②词义相同 ③ ④词义相同
（3）下列句子中居间关系属于转折关系的一项是？（ ）
A．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ B. 至丹以荆卿为计始速祸焉。
C. 洎牧以谗诛，邯郸为郡
D. 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
【达标检测】
1．本文的中心论点是_____ ___，两个分论点是：
一、 ；二、 。
2．作者从六国破灭而总结出的历史教训是： 。
3．翻译
（1）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
译：
（2）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
译：
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