(共10张PPT)
初中（音乐）七年级下册
《辛德勒的名单》
《眺望你的路途》
第2单元 影视金曲
听一听 想一想
小提琴分几次奏出了音乐的主题？
每一次的演奏各有什么特点？
第一次
在英国管奏出的略带忧伤情绪的引子之后，小提琴分三次奏出了音乐的主题。第一次为中低音区，旋律上下起伏、低回曲折、如泣如诉。
第二次
第二次为高八度反复，感情哀而不伤，充满了省思和缅怀的温淳气质。
第三次
第三次出现前，由乐队演奏的引子再度响起后，小提琴在低音区继续倾诉着，表现出人们内心的痛苦、奋争与期盼。这种短暂的情绪后，随着七连音的快速上行，导出了主题第三次的再现。最后，音乐在绵长、深情的小提琴声中结束，令人回味无穷。
三次主题的演奏对比
第一次 中低音区，旋律上下起伏、低回曲折、如泣如诉
第二次 高八度反复，感情哀而不伤，充满了省思和缅怀的温淳气质
第三次 七连音的快速上行，导出了主题第三次的再现
结语
希望大家在观看电影的同时，能够更多的关注电影音乐，体会音乐与剧情的关系；
完整地欣赏一部影视作品，应该把片尾音乐听完才能离座。
感谢聆听
SCHINDLER'S LIST
辛德勒的名單
6
LES CHORISTES
76《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》教学设计
课型： 欣赏课 课时： 1 课时
教材：人音版七年级下册第二单元
一、教材分析：
当今，电影、电视与人们的文化生活紧密相连。影视音乐也伴随着电影、电视的丰富不断发展成为一种新的音乐体裁，备受大众喜爱。本课重点在于引导学生了解《辛德勒的名单》主题音乐在音乐本体中内在的艺术性，以及欣赏并感受《眺望你的路途》与电影《放牛班的春天》相辅相成的紧密联系。
学情分析：
对于七年级学生而言，虽然他们喜欢听影视音乐，但他们在看影视剧时，更多的还是关注剧情。 就音乐与画面、音乐与剧情发展间的关系，他们并不关注。
三、 教学目标：
情感态度价值观：通过两首电影配乐的学习，传达音乐学科与其他艺术学科内在的、有机联系的信息，深化学生音乐文化艺术性的认识。
过程与方法：通过聆听、赏析、对比等学习方法的运用，让学生在聆听音乐时能结合剧情和画面来进行二维立体的欣赏，以充分感受音、画关系，认识影视音乐的功能和地位。
知识与技能：欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，聆听《眺望你的路途》，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
四、教学重点、难点：
重点：帮助学生进一步理解旋律的进行与音乐情感表达间的联系；
难点：引导学生认识和了解主题音乐在影片中的特点及作用。
五、教学准备： 多媒体、PPT。
六、教学过程：
（一） 课堂导入
1.先后把《辛德勒的名单》不加配乐的电影片段和加上配乐的电影片段播放一遍，让学生在做出对比的同时感受到音乐与电影有着密不可分的关系。
【设计意图：通过对比，既让学生感受到音乐在电影中的重要性，又将乐曲引入。 】
（二） 新课学习
1.简单介绍电影内容后，带着下面两个问题完整聆听主题音乐：①小提琴分几次奏出了音乐的主题？②每一次的演奏各有什么特点？
【设计意图：让学生在聆听的过程中进行思考，加深对音乐主题的印象。 】
2.分别将三次奏出的主题在旋律和情感方面进行赏析并且再次聆听。
【设计意图：帮助学生更好的对音乐进行理解。 】
3.完整欣赏由大提琴演奏的《辛德勒的名单》主题音乐，并且思考不同的乐器能给音乐带来什么样的变化。
【设计意图：让学生感受并且思考用不同的乐器演奏同一首乐曲能为音乐带来什么样的变化。】
4.简单介绍《放牛班的春天》后，聆听《眺望你的路途》，并说明此曲在电影中的出处与《辛德勒的名单》主题音乐有何不同。
【设计意图：让学生知道主题音乐可以出现在电影中的很多位置（片头、片中、片尾）。 】
课堂小结
以此为契机教育引导学生要关注电影音乐，养成完整欣赏电影的良好习惯。
