(共13张PPT)
《拉库卡拉查》
电子音乐
课程版本：初中音乐人音版
授课年级：七年级
《拉库卡拉查》
思考一
1、这首歌曲的情绪是怎么样的？
2、在歌曲中你觉得哪一句歌词最有特色？
思考二
歌曲情绪欢快、热烈
拉库卡拉查
乐曲的情绪是怎么样的？乐曲的主题音乐是哪一句？主题旋律出现了几次变化？
《拉库卡拉查》
思考一
1、乐曲的情绪是怎么样的？
2、乐曲的主题音乐是哪一句？
思考二
歌曲情绪欢快、热烈
思考三
3、主题旋律出现了几次变化？
五次变化
主题 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五
情绪
主奏乐器
变奏方法
音乐要素表
欢快活泼
小提琴
喜悦舒展
短笛
长笛
单簧管
生动活泼
小号
明快轻巧
长笛
小提琴
中提琴
生动活泼
小号
单簧管
明快热情
单簧管
双簧管
小提琴
中提琴
大提琴
低音提琴
？
？
？
？
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主题 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五
情绪
主奏乐器
变奏方法
音乐要素表
欢快活泼
小提琴
喜悦舒展
短笛
长笛
单簧管
生动活泼
小号
明快轻巧
长笛
小提琴
中提琴
生动活泼
小号
单簧管
明快热情
单簧管
双簧管
小提琴
中提琴
大提琴
低音提琴
改变节奏
增时
变换音区
装饰旋律
附点音符
改变节奏
重音不同
改变调性
改变节奏
增时
改变调性
变奏曲式
电子音乐《拉库卡拉查》
前奏 + A + A1 + A2 + A3 + A4 + A5
由最初出现的音乐主题及其若干次变奏所构成的曲式即变奏曲式。
变奏方法
改变节奏、增时、变换音区、改变调性、装饰旋律
趣味课堂：自制乐器伴奏
自制乐器介绍
音乐合成
电子音乐
一般意义上的电子音乐是指由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数码信号模拟各种乐器音色而产生的电子音响。
作 业
手机下载APP“随身乐队”或其他相关编曲软件。
以下列旋律为主题，尝试以改变节奏、节拍、速度、变换音区、改变调性等变奏手法，创编一次变奏，完成后与你的家人朋友分享。
1=C 2/4
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - ||
示范视频
感谢聆听电子音乐《拉库卡拉查》教学设计
教学内容
【使用教材】选自义务教育教科书《音乐》（人民音乐出版社）七年级下册
【教学对象】七年级
【课时安排】一课时
【课 型】欣赏课
教学设计
【教材分析】
本教材是人民音乐出版社出版的，七年级下册共5个单元，按四个板块布局，分别是以体现爱国的情怀、民族传统文化、音乐多元化和音乐风格来展现的。电子音乐《拉库卡拉查》选自第四单元，这个作品是黎锦光根据墨西哥民歌《拉库卡拉查》改编，Ｆ大调，3/4 拍子， 旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，波浪起伏，错落有致。全曲情绪欢快、热烈，速度稍快，是由主题和五次变奏构成的变奏曲式，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。
【设计意图】
本课的设计意图是让学生们通过对变奏音乐电子音乐版《拉库卡拉查》的欣赏与分析电子音乐与变奏曲式的特点，加深对墨西哥音乐的理解和认识。以学生为学习主体，通过学生的分析、探索、创造等方法来实现学习目标，体验不同文化、不同方式的音乐给予我们的不同音乐感受。
【教学目标】
1.以积极的态度感受、体验美洲音乐，喜爱并乐于参加探究拉美音乐的风格特点。
2.欣赏并记住墨西哥民歌及同名器乐作品《拉库卡拉查》主题，结合欣赏学习变奏曲式相关知识，练习分析其主要变奏手法。
3.充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。
【教学重难点】
在电子音乐版《拉库卡拉查》欣赏时，能够准确分析出各个变奏模拟出的乐器类别和表达的情绪。
【教学设备】多媒体课件
【教学过程】
（一）复习齐唱版《拉库卡拉查》，发现歌曲特点和背景意义
1、思考歌曲的情绪：歌曲情绪欢快、热烈
2、思考歌曲中哪一句歌词最有特色：“拉库卡拉查”
3、解析“拉库卡拉查”含义：其为墨西哥语，翻译成中文是“蟑螂”的意思。热带雨林气候的墨西哥蟑螂众多，由于当时条件的限制，人们只能用踩踏的方式来消除蟑螂，而日常生活中最常见的“踩蟑螂”动作逐渐演变成了一种音乐、舞蹈形式，这首《拉库卡拉查》就应运而生了。
（二）聆听电子音乐《拉库卡拉查》
思考乐曲的情绪：热烈、欢快地；
思考乐曲的主题音乐是哪一句？
思考主题旋律出现了几次变化：五次
（三）分段赏析乐曲，完成电子音乐版《拉库卡拉查》音乐要素分析表
（1）赏析主题
乐曲的主题音乐使用了重音、休止符以及沙槌、响板、鼓的伴奏形式，主奏乐器则采用了小提琴的音色，同时也使用了圆号、长号、小号、大号的音色，它完美地表现出墨西哥民间舞曲热烈、活泼、欢快的特征。
（2）赏析变奏一
情绪是喜悦、舒展，主奏乐器以吹管为主：短笛、长笛、单簧管。变奏一在保持主题旋律中基本音不变及保留和声功能轮廓的情况下，则采用了改变节奏及增时的方法将旋律引申发展。
赏析变奏二
情绪是生动、活泼，主奏乐器是小号，明亮、诙谐。变奏二在变奏一旋律的基础上，使用半音来加密节奏。通过装饰旋律、变换音区的方法和采用小号明亮的音色，让主题旋律变得更加活泼。
赏析变奏三
情绪是明快、轻巧，主奏乐器有长笛、小提琴、中提琴。变奏三通过附点音符改变节奏、重音不同的方法使主题有了新的变化。
（5）赏析变奏四
情绪是生动、活泼，主奏乐器有小号、单簧管。变奏四最明显的变化在于由G调转入降B调，而小号突出的音色则使主题的色彩更显明亮。
（6）赏析变奏五
情绪是明快、热情。主奏乐器有单簧管、双簧管、小提琴、中提琴、大提琴以及低音提琴。变奏五的旋律与变奏一有着相似之处，但调性有所改变：变奏一的调性为G调，变奏五的调性为降B调。同时，采用了改变节奏及增时的方法，让这段音乐听起来更加地明快和热情。
（7）识记变奏曲式概念
1.变奏曲式概念：由最初出现的音乐主题及其若干次变奏所构成的曲式即变奏曲式。
2.变奏曲式结构图
电子音乐《拉库卡拉查》
前奏 + A + A1 + A2 + A3 + A4 + A5
（8）分析常用变奏方法
变奏方法
改变节奏、增时、变换音区、改变调性、装饰旋律
（四）趣味课堂：加入自制乐器为主题音乐伴奏
1、介绍自制乐器：薯片桶鼓、响板、沙锤
2、完整聆听学生自制打击乐器伴奏主题音乐的电子合成版，在线学生加入演奏
（五）简析电子音乐，激趣创编
一般意义上的电子音乐是指由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数码信号模拟各种乐器音色而产生的电子音响。
布置课后作业：下载APP“随身乐队”或其他相关编曲软件，以下列旋律为主题，尝试以改变节奏、节拍、速度、变换音区、改变调性等变奏手法，创编一次变奏，完成后与你的家人朋友分享。
2/4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - |
教师创编变奏，多媒体出示示范。
（六）课堂小结
本节课我们再一次感受到了墨西哥音乐的风格特点，了解了电子音乐及变奏曲式，还学会利用手机平板的音乐软件去创编更多的歌曲。不同的音乐曲风，带给人的感受也是不一样的，希望同学们能够在音乐中发现美好、传递美好！相信大家已经迫不及待地想尝试自己创作歌曲了，那今天的音乐课就到这里，最后，让我们跟随音乐的节奏舞动起来，告别这节音乐课堂吧！
