Unit 4 Where is my car? Part A Let's talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where is my car? Part A Let's talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 09:28:07 | ||
图片预览
文档简介
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 三年级下册 教材版本 PEP
课题名称 Unit4 part A Let’s talk
重难点名称 能够在情景中运用Where is... It's in/on/under...句型询问某物在哪里并回答某物的位置
重难点分析 从知识角度分析为什么难 本课时是一节对话课，文本内容采用图文结合的形式呈现。重点学习核心句型Where is… It’s in /on/under…通过张鹏和John放学后收拾书包的情景让学生感知该句型的语义及语用情境。
从学生角度分析为什么难 学生处于英语入门阶段，对英语非常感兴趣，能大胆说，大胆表现，但是接受能力较差
重难点教学方法 直观演示法问答法
教学环节 教学过程
导入 Step1：Warming- up & RevisionRead the title and write together.Magic eyes: 出现ruler,pencil box,pencil等有关文具的图片和单词，同学们大声回答并复习已学单词。Read the picture：Look at the picture. What can you see in this picture Where are they
2. 核心词汇句型操练(1)TPR活动。把两个方位词in、under配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一个学生说，其余学生做。(2)通过变换钢笔的位置(文具盒里面和文具盒下面)，和学生集体操练核心句型。T：Where is my pen Ss: It's in your pencil box.3．对话教学(1)教师利用课件呈现Let's talk 图片，学生观察图片，预测对话内容。(2)教师播放视频，呈现两个问题，学生看视频，回答问题。Where is Zhang Peng’s pencil box Where is Zhang Peng’s pencil 教师引导学生找到答案。(3)教师播放Let's talk视频，同时对语言点进行解释：“Silly me!”意为“我真傻！”是一种自嘲的说法。学生在动画和教师的帮助下理解对话。(4) 教师播放课文音频，学生模仿录音朗读对话。
课堂练习（难点巩固） Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)1．老师播放Let's play部分的动画。2．学生拿出准备好的文具图片和方位介词图片，利用下面这个对话交流。—Where is my ________？ —It's ________ the ________.
小结 Step 4：Summary(小结)本课我们重点学习了用句型“Where is...？”“It's in/on/under...”来询问和回答物品所在的位置。Homework：用正确的语音语调读课文对话三遍；用今天所学的句子：Were is my… 和It’s…。完成本课时的配套练习；预习part A Lt’s learn 。
学科 英语 年级/册 三年级下册 教材版本 PEP
课题名称 Unit4 part A Let’s talk
重难点名称 能够在情景中运用Where is... It's in/on/under...句型询问某物在哪里并回答某物的位置
重难点分析 从知识角度分析为什么难 本课时是一节对话课，文本内容采用图文结合的形式呈现。重点学习核心句型Where is… It’s in /on/under…通过张鹏和John放学后收拾书包的情景让学生感知该句型的语义及语用情境。
从学生角度分析为什么难 学生处于英语入门阶段，对英语非常感兴趣，能大胆说，大胆表现，但是接受能力较差
重难点教学方法 直观演示法问答法
教学环节 教学过程
导入 Step1：Warming- up & RevisionRead the title and write together.Magic eyes: 出现ruler,pencil box,pencil等有关文具的图片和单词，同学们大声回答并复习已学单词。Read the picture：Look at the picture. What can you see in this picture Where are they
2. 核心词汇句型操练(1)TPR活动。把两个方位词in、under配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一个学生说，其余学生做。(2)通过变换钢笔的位置(文具盒里面和文具盒下面)，和学生集体操练核心句型。T：Where is my pen Ss: It's in your pencil box.3．对话教学(1)教师利用课件呈现Let's talk 图片，学生观察图片，预测对话内容。(2)教师播放视频，呈现两个问题，学生看视频，回答问题。Where is Zhang Peng’s pencil box Where is Zhang Peng’s pencil 教师引导学生找到答案。(3)教师播放Let's talk视频，同时对语言点进行解释：“Silly me!”意为“我真傻！”是一种自嘲的说法。学生在动画和教师的帮助下理解对话。(4) 教师播放课文音频，学生模仿录音朗读对话。
课堂练习（难点巩固） Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)1．老师播放Let's play部分的动画。2．学生拿出准备好的文具图片和方位介词图片，利用下面这个对话交流。—Where is my ________？ —It's ________ the ________.
小结 Step 4：Summary(小结)本课我们重点学习了用句型“Where is...？”“It's in/on/under...”来询问和回答物品所在的位置。Homework：用正确的语音语调读课文对话三遍；用今天所学的句子：Were is my… 和It’s…。完成本课时的配套练习；预习part A Lt’s learn 。