人教版地理七年级下册 第九章 第1节 美国 学案（Word版无答案）

第一节 美国
【学习目标】
1．能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。
2．会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
3．分析美国的地形、河流、降水状况，了解美国优越的自然条件。
4．在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。了解美国工业的分布及其特点。
【新课引入——西半球概况】
1． 引导学生指图说明：回顾本学期已学的国家和地区。
1． 学生总结上述国家和地区的共同点——东半球。
1． 教师小结并引入新课知识——西半球概况。
【自学质疑】
1．观察“东西半球划分图”，看一看西半球主要包括哪两个大洲？以哪儿为分界线？
南北美洲、巴拿马运河
2．我们一般把美国和加拿大称为“北美”，美国以南部分的美洲地区称为“拉丁美洲”，你知道为什么吗？
以语言、文化和经济区分
教师小结，引入北美洲、北美地区的美国。
【民族大熔炉】
【自学质疑】指导学生阅读课文，完成自学质疑部分，了解美国的多元文化。
阅读课文P74-75图文资料，回答下列问题：
1．你知道哪些美国人中的名人？他们分别属于什么人种？
2．人是美国的土著居民，美国的白种人主要来自洲，目前已占美国总人口的_____%；黑种人主要来自洲，占美国总人口的_____%；黄种人主要来自_________洲。各国移民移入美国后，经过长期融合，在 、 、 等方面渐趋一致，形成统一的民族。
3．⑴你对美国华人、华侨的情况了解多少？说一说你的看法。
⑵美国的华人、华侨分布比较广泛，在 、 、 等城市还有华人聚居的、富有民族特色的______。
【交流展示 精讲点拨】4．完成课本P76，活动第2题。
师生互动交流，探讨美国社会的种族歧视问题，强调美国社会的繁荣是由不同种族共同创造而成，即多元文化对美国的作用。
【农业地区专业化】
【互动探究 精讲点拨】分析中美两国农业数据，提出问题：美国农业的效率为什么这么高？
得出结论：机械化和专业化，并引出农业分区部分。
【农业带】
读P79“美国农业带的分布图”，归纳影响美国各农业带形成的主要因素。
字母 农业带（区） 自然条件和社会因素 主要产品
A 玉米带 这里是温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温高。 玉米
B 乳畜带 这里位置偏北、气候冷湿、适宜牧草生长。地处老工业区，城市和人口集中，乳畜产品需求大。 乳畜产品
C 棉花带 这里原为棉花带，由于土壤肥力下降，植棉业已经衰落，现已成为畜牧业为主的多种作物区。 棉花、大豆畜产品
D
E
F
教师引导学生读美国农业带分布图，结合美国地形图和降水分布图，分析美国各农业带形成的主要因素。（最好让学生指图说明）
【世界最发达的工业国家】
美国拥有完整的工业部门体系，生产规模大，技术先进，是世界上______的工业国家。美国工业分布广泛，其中______历史悠久，是美国也是世界最大的工业区（图9.11） 。美国的能源、钢铁、机械、化工等工业在世界上占有重要地位，其中，军事工业和尖端技术领域处于世界领先地位。
20世纪70年代，以_______、_______、新材料技术产业等为代表的_____兴起。美国引领世界高新技术产业的发展，并一直是世界最大的高新技术产业基地。1990年以后，美国在传统工业发展缓慢甚至衰退的情况下，_______却蓬勃发展，并有力地促进了经济的增长。美国的高新技术产业分布较广，形成众多的高新技术产业园区。位于旧金山东南的“硅谷” ，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，因大量生产电子工业的基本材料——硅片而得名。
【反馈练习】