【中考】初中语文分类备战 专题八 修辞 精练（含答案）
文档属性
| 名称 | 【中考】初中语文分类备战 专题八 修辞 精练（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 80.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 09:34:52 | ||
图片预览
文档简介
专题八 修辞
1．下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )
A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇到人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
B．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
C．浩瀚的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
D．面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
2．下列句中的修辞手法不同于其他三项的一项是( )
A．一座座小山全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
3．下列关于修辞手法及其表达效果的分析，理解无误的一项是( )
A．“这棵大树依然挺立着，烈日灼烤着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。”(这句话运用排比的修辞手法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚忍和顽强。)
B．“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”(这句话运用比喻和对偶的修辞手法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。)
C．“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”(这句话运用了拟人的修辞手法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。)
D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”(这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土而出的情态，突出了春天的勃勃生机。)
4．下面句子运用了比喻修辞手法的一项是( )
A．隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
B．它不活泼，也不像别的小猫那样顽皮，好像是具有天生的忧郁气质似的。
C．这只小兔子花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球。
D．他说话态度很好，嘴里好像还在吃着什么。
5．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是( )
A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B．天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
C．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
D．这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
6．下列各句中，对修辞的运用判断正确的一项是( )
A．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(通感)
B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(排比)
C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。(反问)
D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。(比喻)
7．对下列语段运用的修辞手法分析正确的一项是( )
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。③花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
A．第①句运用比喻，把藤萝比喻为瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形态美。
B．第②句运用拟人，把藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。
C．第③句运用排比，以动写静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。
D．第④句运用拟人，直接赋予藤萝花人的语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。
8．下列对句中所使用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(夸张)
B．远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一颗颗耀眼绚丽的星辰。(排比、比喻)
C．秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。(比喻)
D．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。(设问)
9．下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞手法相同的一项是( )
A．四围的山把这山谷包围得像一口井。
B．这里的人们非常好客，火一般热情。
C．那种不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
10．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
B．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。
C．每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
D．我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
11．同学们准备参加“唱支歌儿给党听”歌咏比赛，在准备过程中对一些歌词产生了兴趣。下面对歌词中修辞手法及表达效果的分析，不恰当的一项是( )
A．我的祖国和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托。每当大海在微笑，我就是笑的漩涡，我分担着海的忧愁，分享海的欢乐。(歌词运用比喻和拟人的修辞手法，写出了“我”和祖国不可分割的关系，表达了“我”对祖国的依恋之情。)
B．有时我会失去方向，就像天上离群的燕子，可是只要想到你的存在，就不会再感到恐惧。我爱你中国，心爱的母亲，我为你流泪，也为你自豪。(歌词先运用比喻的修辞手法，形象地写出了“我”在孤独迷茫时，想到有祖国的护佑就不会害怕。后用拟人的修辞手法，表达了“我”的感动和自豪之情。)
C．我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨，我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。(歌词运用排比的修辞手法，写出了祖国大好河山的壮丽之景，表达了“我”对祖国的热爱之情。)
D．大江向东流，一去不回头。中国是大船，党是好舵手。行船哪怕航程远，前进不怕风雨骤。手挽手跟党走，跟党走。(歌词运用比喻的修辞手法，写出了中国共产党正确领导下的中国在前进的道路上不怕困难，勇往直前。两个“跟党走”连用，写出了中国人民团结一致跟党走的信心和决心。)
参考答案
1．A 【解析】 B．运用了拟人的修辞手法；C.运用了拟人的修辞手法；D.运用了排比、反问的修辞手法。
2．C 【解析】 A、B、D三项均是拟人修辞手法，C项是比喻修辞手法。
3．D 【解析】 A．运用拟人的修辞手法；B.写出了水的绵长轻柔和波光粼粼的特点；C.强调了冬天的老城带给人们的内心感受。
4．C 【解析】 本句运用了比喻的修辞手法，把兔子比喻成白雪球。
5．D 【解析】 ABC句中运用了比喻的修辞手法；D句中运用的是拟人的修辞手法。
6．A 【解析】 B．运用了拟人的修辞手法；C.运用了设问的修辞手法；D.未使用修辞手法。
7．A 【解析】 B．与阳光互相挑逗的是每一朵紫花中的最浅淡的部分，不是作者；C.第③句运用的是拟人的修辞手法，从“彼此推着挤着，好不活泼热闹”可以体现出来，也不是以动写静；D.“写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态”理解错误，句中体现的是花儿竞相开放的勃勃生机。
8．A 【解析】 本句运用拟人的修辞手法，把“乌云”当作人来写。
9．D 【解析】 题干中的例句运用了拟人的修辞手法。A和B都运用了比喻的修辞手法；C.运用了比喻和排比的修辞手法。
10．C 【解析】 A．句中运用了排比的修辞手法；B.句中运用了拟人的修辞手法；D.句中运用了双关的修辞手法。
11．B 【解析】 本句没有运用拟人的修辞手法。
1．下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )
A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇到人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
B．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
C．浩瀚的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
D．面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
2．下列句中的修辞手法不同于其他三项的一项是( )
A．一座座小山全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
3．下列关于修辞手法及其表达效果的分析，理解无误的一项是( )
A．“这棵大树依然挺立着，烈日灼烤着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。”(这句话运用排比的修辞手法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚忍和顽强。)
B．“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”(这句话运用比喻和对偶的修辞手法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。)
C．“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”(这句话运用了拟人的修辞手法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。)
D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”(这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土而出的情态，突出了春天的勃勃生机。)
4．下面句子运用了比喻修辞手法的一项是( )
A．隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
B．它不活泼，也不像别的小猫那样顽皮，好像是具有天生的忧郁气质似的。
C．这只小兔子花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球。
D．他说话态度很好，嘴里好像还在吃着什么。
5．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是( )
A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B．天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
C．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
D．这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
6．下列各句中，对修辞的运用判断正确的一项是( )
A．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(通感)
B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(排比)
C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。(反问)
D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。(比喻)
7．对下列语段运用的修辞手法分析正确的一项是( )
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。③花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
A．第①句运用比喻，把藤萝比喻为瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形态美。
B．第②句运用拟人，把藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。
C．第③句运用排比，以动写静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。
D．第④句运用拟人，直接赋予藤萝花人的语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。
8．下列对句中所使用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(夸张)
B．远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一颗颗耀眼绚丽的星辰。(排比、比喻)
C．秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。(比喻)
D．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。(设问)
9．下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞手法相同的一项是( )
A．四围的山把这山谷包围得像一口井。
B．这里的人们非常好客，火一般热情。
C．那种不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
10．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
B．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。
C．每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
D．我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
11．同学们准备参加“唱支歌儿给党听”歌咏比赛，在准备过程中对一些歌词产生了兴趣。下面对歌词中修辞手法及表达效果的分析，不恰当的一项是( )
A．我的祖国和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托。每当大海在微笑，我就是笑的漩涡，我分担着海的忧愁，分享海的欢乐。(歌词运用比喻和拟人的修辞手法，写出了“我”和祖国不可分割的关系，表达了“我”对祖国的依恋之情。)
B．有时我会失去方向，就像天上离群的燕子，可是只要想到你的存在，就不会再感到恐惧。我爱你中国，心爱的母亲，我为你流泪，也为你自豪。(歌词先运用比喻的修辞手法，形象地写出了“我”在孤独迷茫时，想到有祖国的护佑就不会害怕。后用拟人的修辞手法，表达了“我”的感动和自豪之情。)
C．我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨，我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。(歌词运用排比的修辞手法，写出了祖国大好河山的壮丽之景，表达了“我”对祖国的热爱之情。)
D．大江向东流，一去不回头。中国是大船，党是好舵手。行船哪怕航程远，前进不怕风雨骤。手挽手跟党走，跟党走。(歌词运用比喻的修辞手法，写出了中国共产党正确领导下的中国在前进的道路上不怕困难，勇往直前。两个“跟党走”连用，写出了中国人民团结一致跟党走的信心和决心。)
参考答案
1．A 【解析】 B．运用了拟人的修辞手法；C.运用了拟人的修辞手法；D.运用了排比、反问的修辞手法。
2．C 【解析】 A、B、D三项均是拟人修辞手法，C项是比喻修辞手法。
3．D 【解析】 A．运用拟人的修辞手法；B.写出了水的绵长轻柔和波光粼粼的特点；C.强调了冬天的老城带给人们的内心感受。
4．C 【解析】 本句运用了比喻的修辞手法，把兔子比喻成白雪球。
5．D 【解析】 ABC句中运用了比喻的修辞手法；D句中运用的是拟人的修辞手法。
6．A 【解析】 B．运用了拟人的修辞手法；C.运用了设问的修辞手法；D.未使用修辞手法。
7．A 【解析】 B．与阳光互相挑逗的是每一朵紫花中的最浅淡的部分，不是作者；C.第③句运用的是拟人的修辞手法，从“彼此推着挤着，好不活泼热闹”可以体现出来，也不是以动写静；D.“写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态”理解错误，句中体现的是花儿竞相开放的勃勃生机。
8．A 【解析】 本句运用拟人的修辞手法，把“乌云”当作人来写。
9．D 【解析】 题干中的例句运用了拟人的修辞手法。A和B都运用了比喻的修辞手法；C.运用了比喻和排比的修辞手法。
10．C 【解析】 A．句中运用了排比的修辞手法；B.句中运用了拟人的修辞手法；D.句中运用了双关的修辞手法。
11．B 【解析】 本句没有运用拟人的修辞手法。