中考初中语文分类备战 专题十二 文言文阅读 精练（含答案）
文档属性
| 名称 | 中考初中语文分类备战 专题十二 文言文阅读 精练（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 154.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 09:41:09 | ||
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文档简介
专题十二 文言文阅读
第1篇 邹忌讽齐王纳谏
一、(2021·重庆外国语诊断考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．解释下面句子中加点的字词。
(1)朝服衣冠 ( )
(2)孰视之 ( )
(3)王之蔽甚矣 ( )
(4)时时而间进 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
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(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
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3．下面对文章的理解与分析有误的一项是( )
A．妻、妾、客虽然都认为邹忌比徐公美，但是因为三人与邹忌有亲疏远近之分，所以措辞上有细微的差别。
B．文章多处运用“三”，邹忌比美时“三问”“三思”，讽谏时的“三比”表现出了邹忌是个头脑清醒、有自知之明、勤于思考、擅长进谏的人。
C．“善”是齐威王对邹忌劝谏的肯定和赞扬，写出了他虚心纳谏的态度。
D．燕、赵、韩、魏四国来朝，从正面衬托出了齐威王纳谏成果之大，由此引出“战胜于朝廷”的结论。
4．请根据邹忌和护儿劝谏的不同结果，简要分析两人规劝方式的不同。
【链接材料】十二年，(隋炀帝)驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨①。车驾游幸②，深恐非宜。惟愿驻驾洛阳，与时休息。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩③深重，不敢专为身④谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。
【注】①咨怨(zī yuàn)：嗟叹怨恨。②游幸：指帝王或后妃出游。③荷恩：蒙受恩惠。④身：本人，自己。
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二、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．乃重修岳阳楼 邹忌修八尺有余
B．吾妻之美我者 臣诚知不如徐公美
C．皆朝于齐 此所谓战胜于朝廷
D．上书谏寡人者，受中赏 宜付有司论其刑赏
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)我孰与城北徐公美？
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(2)此所谓战胜于朝廷。
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3．下列对文章的内容和写法分析不正确的一项是( )
A．第①段主要写邹忌与徐公比美以及冷静思考妻、妾、客的话，说明邹忌头脑清醒，不为奉承迷惑。
B．第②段“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齐王受到“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。
C．第③段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。
D．选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口。
4．请结合选文和链接材料，分析齐威王和唐太宗对谏言的态度有什么相同之处。
【链接材料】 帝①尝作宫体诗，使世南②赓③和④。世南曰： “圣作诚工⑤，然体非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉诏。”帝曰： “朕试卿耳！ ”赐帛五十匹。帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。
【注】①帝：指唐太宗。②世南：指虞世南。③赓：ɡēnɡ，连续。④和：hè，照别人诗词格律或内容写作诗词。⑤工：精巧。
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第2篇 醉翁亭记
三、(2021·巴蜀中学二模)阅读下面的文言文，完成1～4题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．解释下列加点的词语。
(1)杂然而前陈者 ( )
(2)宴酣之乐 ( )
(3)射者中，弈者胜 ( )
(4)鸣声上下 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)日出而林霏开，云归而岩穴暝。
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(2)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
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3．下列对选文内容的理解和分析有误的一项是( )
A．文中第②③④段开头分别用“若夫”“至于”“已而”等词语，来标示语意的转变和场景的转移。
B．第③段以“太守醉也”照应文题，阐释原文“饮少辄醉”，极言太守实在不胜酒力。
C．第②段描写山间朝暮的阴晴变化和四季景色的迥然不同，突出流连山水的无穷乐趣。
D．第④段以“禽鸟之乐”“游人之乐”烘托“太守之乐”，从而突出了文章的主旨。
4．阅读以下链接材料，试比较《醉翁亭记》与链接材料各表现了欧阳修及王都中怎样的思想性格特点。两者有何共同点？
【链接材料】饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食，未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比⑤议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑥妻子以代公偿。”行省方悟，都中乃得免。
(节选自《续资治通鉴》，有改动)
【注】①路：元代行政区划单位。②翔踊：物价飞涨。③王都中：字元俞，元代官员，官至两任行省参知政事。④粜：卖出粮食。⑤比：等到。⑥鬻(yù)：卖。
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四、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．名之者谁 有仙则名
B．野芳发而幽香 黄发垂髫
C．至于负者歌于途 负箧曳屣行深山巨谷中
D．至若春和景明 四时之景不同
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
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(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
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3．下列对文章内容分析不当的一项是( )
A．本文通过对四个场景的具体描写，描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态，从侧面烘托出滁州政治清明的景象。
B．“山行六七里”“峰回路转，有亭翼然临于泉上者”照应上文“其西南诸峰，林壑尤美”，点出醉翁亭坐落于山清水秀之处，描写了人物活动的优美环境。
C．“日出而林霏开，云归而岩穴暝”使用对偶手法，描写阳光、雾气、烟云使山间景物变幻多姿，两幅画面对比鲜明。
D．“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”似写赏景之乐，其实是为作者借景抒发自己“同其乐”的思想感情作铺垫。
4．联系本文，说说你对下面链接材料的理解。
【链接材料一】 德惟善政，政在养民——德政才是最好的政治，好的政治在于使百姓生活美好。(《尚书》)
【链接材料二】 “山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，总有一天，我要把它修通！”巫山县竹贤乡下庄村党支部书记、村主任毛相林同志带领下庄人绝壁凿路、脱贫致富。2020年，下庄村村民人均纯收入达到13 000多元。
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第3篇 湖心亭看雪
五、(2021·重庆一中定时作业)阅读下面的文言文，完成1～4题。
湖心亭看雪
张 岱
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1．解释下面加点的词语。
(1)余拏一小舟 ( )
(2)湖中焉得更有此人 ( )
(3)拥毳衣炉火 ( )
(4)余强饮三大白而别 ( )
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
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(2)莫说相公痴，更有痴似相公者。
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3．下列对文章内容的分析与理解，不正确的一项是( )
A．这是一篇言简意丰的小品文，虽然只有一百多字，内涵却丰富而有韵味。第①段描写的西湖雪景具有水墨画的淡雅意蕴，第②段讲述的湖心亭相遇具有小说的新奇色彩。
B．文中“湖中焉得更有此人”一语运用了错落互见的手法。只写“金陵人”惊叹作者的不期而至，却也暗含了作者惊叹对方的捷足先登，简洁明快，含蓄深婉。
C．本文的量词使用巧妙，“痕”“点”“芥”“粒”递次微缩，由近及远，写出了大雪过后长堤、亭子、小舟及舟人的状貌，营造了一个物我合一的境界。
D．前文先交代“独往湖心亭看雪”，最后却出现随行的舟子出场发声，看似前后矛盾，实则表现了作者傲岸自恃的情怀和独立不羁的精神。
4．有人评价张岱的这篇文章：闲情逸致的书写背后，潜藏着挥之不去的哀愁。请结合全文和链接材料，具体分析作者的这种哀愁的具体内涵。
【链接材料】陶庵国破家亡，无所归止。披发入山，駴駴①为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕窒②不敢与接。作《自挽诗》，每欲引决③，因《石匮书》未成，尚视息④人世……因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。
——张岱《〈陶庵梦忆〉序》
【注】①駴駴：同“骇骇”，令人惊异的样子。②愕窒：惊愕不敢喘气的样子。③引决：自裁，自杀。④视息：观看和呼吸，即指活着。
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六、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
湖心亭看雪
张 岱
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．是日更定矣 是非木杮
B．上下一白 一鼓作气
C．余强饮三大白而别 余人各复延至其家
D．湖中人鸟声俱绝 沿溯阻绝
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
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(2)焉得更有此人。
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3．下面关于本文的说法不正确的一项是 ( )
A．“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，使用夸张的手法，描绘出一幅水墨模糊的湖山夜雪图。
B．文章第①段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景作铺垫。
C．文中引用舟子的话衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
D．文章用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象。
4．王国维说“一切景语皆情语”。同是游览西湖，请写出选文和链接材料分别抒发了怎样的感情。
【链接材料】 山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王①梦中初遇洛神②时也。
(袁宏道《初至西湖记》)
【注】 ①东阿王：曹植。②洛神：洛水的女神。
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第4篇 送东阳马生序
七、(2021巴蜀中学月考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(节选自《送东阳马生序》)
1．解释下列加点的词语。
(1)弗之怠 ( )
(2)右备容臭 ( )
(3)门人弟子填其室 ( )
(4)四支僵劲 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)既加冠，益慕圣贤之道。
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(2)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
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3．下列关于文章理解错误的一项是( )
A．这是一篇送给同生晚辈的赠序，作者在文中记述了自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉。
B．文章多处运用对比手法，例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。
C．全文注重细节描写，作者执经叩问的虔诚，同舍生豪华的穿戴等均刻画得细致入微。
D．作者希望通过此文勉励马生要珍惜现在拥有的条件，刻苦学习，字里行间寄寓了作者对马生的殷切期望。
4．宋濂与链接材料中的郑玄在求师中都遇到了什么相同的困难？各自又是如何克服的？请简要概括。
【链接材料】郑玄以山东无足问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风②马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬③，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。
(节选自《后汉书》)
【注】①涿郡：县名，为今河北省涿州市。②扶风：县名，为今陕西省扶风县。③图纬：专论占验术数的书。
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八、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
送东阳马生序(节选)
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．益慕圣贤之道 任重而道远
B．录毕，走送之 群响毕绝
C．又患无硕师名人与游 山不在高，有仙则名
D．卒获有所闻 但闻屏障中抚尺一下
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
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(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
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3．下列对文章内容和写法分析有误的一项是( )
A．本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，等同于临别赠言。
B．本文集史家叙事的简洁凝练，文学家描摹的生动传神于一体，而朴实的议论，深厚的抒情也浑然其中。
C．本文用作者的“嗜学”与马生的“用心于学”形成反比，造成一种同类叠加的效果。
D．作者为明初文宗大儒，但在文中却说自己“未有所成”，这体现了他谦虚抑己、低调做人的品质。
4．谈谈链接材料中宋濂的“为师之道”和文中先达的“为师之道”有什么差别。
【链接材料】
宋濂(《送方生还天台诗序》节选)
古者重德教，非惟子弟之求师，而为师者得一英才而训饬之，未尝不喜动颜色。此无他，天理、民彝①之不能自己也。予以一日之长，来受经者每有其人，今皆散落四方。黍稷虽芃芃②，不如稚稗③之有秋者多矣。晚得天台方生孝儒，其为人也凝重而不迁于物，颖脱有以烛诸理，间发为文，如水涌而山出。喧啾百鸟中，见此孤凤凰，云胡不喜？越一年别去，感慨今昔，又云何弗思。退朝之暇，悬灯默坐，因发于声诗一十四章以送之。
【注】 ①民彝：即人伦。②芃芃：茂盛的样子。③稚稗：小稗谷。
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第5篇 岳阳楼记
九、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．把酒临风 执策而临之
B．得无异乎 得之心而寓之酒也
C．予尝求古仁人之心 又夹百余求救声
D．百废具兴 此先汉所以兴隆也
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)览物之情，得无异乎？
________________________________________________________________
(2)不以物喜，不以己悲。
________________________________________________________________
3．下列对文章内容和写法的分析不当的一项是( )
A．文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情，二者形成鲜明对比，表现作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。
B．岳阳楼上所见洞庭湖阔大的气象，宏伟的气势已被前人写尽，因此作者弃之不写，转而写迁客骚人的览物之情，从侧面立意，构思新颖。
C．迁客骚人的悲喜，是源于个人的遭遇和外物的触发，而“古仁人”已突破个人的范畴，心系国家与百姓，因此，“古仁人之心”更为高妙。
D．全文语言富有美感，骈散结合。叙事时多用散句，参差错落，写景多用骈句，对仗工整，音韵协调。
4．结合选文和链接材料，谈谈滕子京是怎样从一般的“迁客骚人的览物之情”接近“古仁人之心”的。
【链接材料】 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快①！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
夫定州之役，子京增堞②籍③兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发⑤登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政⑥最矣，有何可哭？
(节选自袁中道《游岳阳楼记》)
【注】 ①快：痛快。②堞：城墙。③籍：招募。④第：但是。⑤束发：成童的年龄，古人束发之年是指15岁。⑥政：政绩。
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十、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
1．解释下列加点词语。
(1)横无际涯 ( )
(2)百废具兴 ( )
(3)春和景明 ( )
(4)微斯人 ( )
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
________________________________________________________________
(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
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3．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )
A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。
B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却作出了显著政绩的充分肯定。
C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。
D．文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。
4．范仲淹的《岳阳楼记》和王禹偁的《黄冈新建小竹楼记》都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的人生态度？
【链接材料】 夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调虚畅；宜吟诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。公退之暇，披鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
(选自王禹偁《黄冈新建小竹楼记》，有删改)
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第6篇 曹刿论战
十一、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
曹刿论战
《左传》
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．齐师伐我 可以为师矣
B．肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙
C．民弗从也 战则请从
D．公问其故 温故而知新
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)肉食者谋之，又何间焉？
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(2)彼竭我盈，故克之。
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3．下面关于本文的说法不正确的一项是( )
A．第③段用补叙的笔法写战役之后曹刿论证战术的选择和克敌制胜的原因。
B．课文以曹刿为中心，详写了他在战前、战中、战后的表现。
C．鲁庄公把战争的希望寄托在施行小惠和祈求神灵的保佑上，说明他政治上的无能。
D．“公将鼓之”“公将驰之”体现了鲁庄公的不畏强敌、英勇善战。
【同材异构】
作为一介平民的曹刿，他为何在国难当前时挺身而出，敢于担当？请结合下面出自《论语》的链接材料，从儒家文化中“君子”的角度，阐释曹刿做出这样的选择的缘由。
【链接材料】
材料一：子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
翻译：孔子说：“君子通晓道义，小人通晓私利。”
材料二：子曰：“君子上达，小人下达。”
翻译：孔子说：“君子心怀仁义，小人心怀财利。”
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第7篇 三 峡
十二、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
三 峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝INCLUDEPICTURE"献K.TIF" INCLUDEPICTURE "献K.TIF" \* MERGEFORMAT 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．自三峡七百里中 自云先世避秦时乱
B．属引凄异 属予作文以记之
C．哀转久绝 群响毕绝
D．则素湍绿潭 可以调素琴
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
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(2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
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3．下列对文章赏析不正确的一项是( )
A．《三峡》虽只有150多字，却写出了“七百里”三峡的万千气象以及雄奇险峻、清幽秀丽的风光。
B．“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”这句话运用了夸张的修辞手法，写出了江水迅疾、一泻千里的特点，既使人感到惊心动魄，又使人感到豪气万丈。
C．“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”引渔歌为证，一言“峡长”，一言“声哀”，进一步渲染萧瑟、凄凉的气氛。
D．作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡水最有特点的季节来写：夏天写出了三峡水的清幽美；春冬写出了三峡水的奔放美；秋天写出了三峡水的凄婉美。
4．请说说链接材料中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。
【链接材料】
早发白帝城
李 白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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第8篇 马 说
十三、(2021·重点中学指标到校模拟)阅读下面的文言文，完成1～4题。
马 说
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．解释下列词语。
(1)祗辱于奴隶人之手 ( )
(2)一食或尽粟一石 ( )
(3)且欲与常马等不可得 ( )
(4)执策而临之 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)策之不以其道，食之不能尽其材。
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(2)其真无马邪？其真不知马也！
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3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．文章第①段先以“世有伯乐，然后有千里马”提出问题，接着从正反两方面展开议论。
B．文中“千里马”指人才，“食马者”指能够发现、赏识、任用“千里马”的人。
C．千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。
D．文章最后运用设问的手法，充分表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
4．原文和链接材料表达的主旨情感有何不同？请结合内容简要分析。
【链接材料】臣闻明月之珠，夜光之璧，以闇①投人于道，众莫不按剑相眄②者。何则？无因而至前也。蟠木根柢，轮囷③离奇，而为万乘器者，以左右先为之容也。故无因而至前，虽出随珠④和璧，祗怨结而不见德；有人先游，则枯木朽株，树功而不忘。
(节选自《狱中上梁王书》，有删改)
【注】①闇：同“暗”。②眄(miǎn)：斜视。③轮囷：屈曲的样子。④随珠：即明月之珠。
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十四、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
马 说
韩 愈
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．才美不外见 见渔人，乃大惊
B．安求其能千里也 衣食所安
C．且欲与常马等不可得 得无异乎
D．执策而临之 把酒临风
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)马之千里者，一食或尽粟一石。
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(2)鸣之而不能通其意。
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3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．文章第①段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B．“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”写出了千里马的遭遇，字里行间流露出作者的无限痛惜之情。
C．从文章主旨看，造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
D．本文说明了众多才智之士不得重用的真正原因是没有遇到像伯乐那样知人善任的人。
4．选文中的“食马者”和链接材料中的唐太宗对待人才各有怎样的态度？
【链接材料】 上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
(选自《唐太宗论举贤》)
【注】 ①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。
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第9篇 出师表
十五、(2021·重庆一中期中考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。
出师表(节选)
诸葛亮
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
1．解释下面加点的词语。
(1)躬耕于南阳 ( )
(2)遂许先帝以驱驰 ( )
(3)猥自枉屈 ( )
(4)则责攸之、祎、允等之慢 ( )
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。
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(2)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
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3．下列对文章内容的分析与理解，不正确的一项是( )
A．“表”是臣子给君主写的奏章，其用语多谦卑低微，但《出师表》却显得循循善诱、不卑不亢。
B．选文的追忆部分寓情于事，在叙述三顾茅庐、临危受命和临终托孤这三件事的同时，主要抒发了对后主的感激之情、对朝廷的忠心以及收复汉室的决心。
C．诸葛亮出师伐魏前明确了三方的责任：自己是北定中原，朝臣应该进献忠言，君主则要自谋并咨诹善道、察纳雅言。
D．文章结尾“临表涕零，不知所言”一句意蕴丰富，有忆及先帝的感伤，有叹息创业的艰辛，还有对刘禅所寄托的期望。
4．《三国志》作者陈寿在评价诸葛亮时曾道：“(魏蜀)双方力量对比悬殊，本应采取守势的蜀国却反而频频主攻，所以虽说年年兴师动众，却未能取得成功。”请你结合选文和链接材料，说说诸葛亮为什么要采取“化守为攻”的策略。
【链接材料】先帝深虑汉、贼①不两立，王业不偏安②，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与③伐之？……臣非不自惜也，顾④王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计⑤。
——诸葛亮《后出师表》
【注】①汉、贼：汉，指蜀汉；贼，指曹魏。②偏安：指王朝局处一地，自以为安。③孰与：用于比较，表示抉择，倾向肯定后一种。④顾：但。⑤非计：非上策之计。
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十六、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
出师表
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 尝趋百里外
B．诚宜开张圣听 帝感其诚
C．先帝创业未半而中道崩殂 以咨诹善道
D．以光先帝遗德 仿佛若有光
2．将下列句子译成现代汉语。
(1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
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(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
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3．下面关于本文的说法不正确的一项是( )
A．全文以恳切的言辞反复劝勉刘禅要继承先主遗志，以“兴复汉室”。全文以议论为主，融以叙事和抒情。文字从作者肺腑中流出，真情充溢，感人至深。
B．诸葛亮在分析蜀国内外形势时，既指出了形势的严峻性，也提出了振兴国家的有利条件。可谓析理精辟，全面透彻。
C．诸葛亮对刘禅提出的建议是：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。这三条建议的核心是第三条。
D．表文以“今当远离，临表涕零，不知所言”作结，其声呜咽似泣，其情沛然如注，写出了诸葛亮预感北伐失败的忧虑悲伤。
【同材异构】
选文和链接材料都谈到了治国理政，分析诸葛亮和高祖在治国理政上的相似之处。
【链接材料】 高祖①曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连③百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
(《史记·高祖本纪》节选，有删改)
【注】 ①高祖：指汉高祖刘邦。②子房：西汉名将张良。③连：率领。
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第10篇 生于忧患，死于安乐
十七、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
生于忧患，死于安乐
《孟子》
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．曾益其所不能 曾不能损魁父之丘
B．而后喻 引喻失义
C．出则无敌国外患者 若夫日出而林霏开
D．征于色 未尝稍降辞色
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
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(2)困于心，衡于虑，而后作。
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3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．选文第①段连用六个事例，论证了“人才是在艰苦环境中造就的”这一观点。
B．选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，又给人以美感。
C．从选文可以看出，“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的客观因素。
D．“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”此句是从反面论证受磨炼的益处。
4．本文中孟子谈到了治理国家，链接材料中唐太宗也谈到了治理国家。请指出他们各自强调的观点。
【链接材料】 上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将②护。傥③遽④自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希⑤，然朕日慎一日，唯惧不终⑥，故欲数⑦闻卿辈谏争也。”
【注】 ①上：指唐太宗。②将：修养。③傥：同“倘”，倘若。④遽：马上。⑤希：同“稀”，罕见。⑥终：久远。⑦数：多次。
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十八、(2021·重庆一中模拟)阅读下面的文言文，完成1～4题。
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释下列加点的词语。
(1)舜发于畎亩之中 ( )
(2)管夷吾举于士 ( )
(3)空乏其身 ( )
(4)入则无法家拂士 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
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(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
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3．下面关于文学常识或文章内容的表述，错误的一项是( )
A．本文选自《孟子·告子下》，《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称四书。
B．文章开头的几个例子，旨在证明只有出身社会底层才能成就一番大事业。
C．文章第②段分别从个人与国家的层面，从正反两方面论证了作者的观点。
D．本文善用排比，使论述富有气势；长短句结合，使行文富于变化，朗朗上口。
4．阅读链接材料和文章，试分析哪一段材料更适合作为本文的论据。
【链接材料】
①盖文王拘而演《周易》；仲尼厄①而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥②有《国语》……
(司马迁《报任安书》)
②凡人之情，莫不好逸③而恶劳，无论贵贱智愚老少，皆贪于逸而惮④于劳，古今之所同也。
(《曾国藩家训》)
【注】①厄：困苦。②厥：才，乃。③逸：安乐，安闲。④惮：怕，畏惧。
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第11篇 富贵不能淫
十九、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
富贵不能淫
《孟子》
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 臣诚知不如徐公美
B．父命之 苟全性命于乱世
C．丈夫之冠也 朝服衣冠
D．得志，与民由之 所识穷乏者得我与
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
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(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
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3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．景春用“诚”字加重语气，流露出他对张仪、公孙衍的崇拜；孟子则用“焉得”一语表现出自己对张、公二人的鄙视。
B．孟子认为，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；不能放弃自己的原则，更不能为富贵、贫贱、威武所影响。
C．对于景春的观点，孟子首先点出他们是迎合主上的“妾妇之道”，不能称之为大丈夫；再从侧面提出何谓大丈夫。
D．《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句。如“居天下之广居……行天下之大道”，气势磅礴，点出大丈夫的实质。
4．链接材料中的苏武是大丈夫吗？请结合选文和链接材料内容谈谈你的看法。
【链接材料】 律①知武②终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳③乃得归。别其官属常惠等各置他所。
【注】 ①律：即卫律。②武：苏武，字子卿。③羝乳：喻不可能发生的事。羝，公羊。
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第12篇 河中石兽
二十、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
河中石兽
纪 昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．沿河求之 不求闻达于诸侯
B．曳铁钯 负箧曳屣行深山巨谷中
C．遂反溯流逆上矣 遂迷，不复得路
D．僧募金重修 邹忌修八尺有余
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)尔辈不能究物理。
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(2)其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
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3．下面关于本文的说法不正确的一项是( )
A．文章语言简洁，写寺僧打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”领起三个短句简述经过，最后以“无迹”二字交代其结果。
B．讲学家的“笑”是自以为懂得物理，笑别人缺乏知识。老河兵则是笑寺僧脱离实际，主观臆断。
C．本文先叙后议，通过讲述寻找石兽的方法及结果，揭示主旨，总结全文，脉络分明，结构严密。
D．文章善于在叙述中制造波澜，先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”，最后揭晓谜底。
4．结合选文中老河兵的观点和链接材料中对篙师的描写，说说你悟出了怎样的道理。
【链接材料】
过沙头
杨万里
过了沙头渐有村，地平江阔气清温。
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
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参考答案
一、
1．(1)穿戴 (2)同“熟”，仔细 (3)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
(4)间或、偶然
2．(1)邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。
(2)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
3．D 【解析】 写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧面衬托出齐威王纳谏的效果之大，由此引出“战胜于朝廷”的结论。选项D说从正面衬托是错误的。
4．①邹忌是讽谏，以自己和徐公比美这件事设喻，推己及人，以小见大，寓治国安邦之道于形象的类比之中，贴切自然，因此齐威王乐于纳谏，并勇于革新，最后四国来朝，战胜于朝廷。②护儿采用直谏的方式规劝隋炀帝驻驾洛阳，不要兴军旅，不要远游江都，惹得隋炀帝大怒，接连几日不见他。
二、
1．D 【解析】 A项：修建/长，这里指身高。B项：形容词的意动用法，认为……美丽/好看。C项：朝见，拜服/朝堂。D项：奖赏。
2．(1)我与城北徐公相比，哪一个美？
(2)这就是在朝廷上取得胜利。
3．C 【解析】 意在表明纳谏成效之大，从侧面表现邹忌的治国之才。
4．齐威王和唐太宗都敢于面对现实，正视自身的缺点，有自知之明，能广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正。
三、
1．(1)陈列，摆开 (2)尽兴地喝酒 (3)下棋 (4)高处低处
2．(1)欣赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
(2)游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。
3．B 【解析】 “太守醉也”，“醉”是表象，实质是“与民同乐”。
4．①欧阳修的思想性格特点：随遇而安，与民同乐；王都中的思想性格特点：为民请命，甘愿受罪。
②两者的共同点：为政一方，造福百姓，具有儒家济世情怀。
四、
1．C 【解析】 A项：命名/出名，有名。B项：开放/头发。C项：背着东西。D项：日光/景色。
2．(1)太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
(2)野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
3．B 【解析】 “照应上文”表述不准确。
4．欧阳修施行德政，百姓生活美好，这就是《尚书》所提出的“德政”思想，今天毛相林发扬了“德政”思想，带领群众脱贫，所以“与民同乐”的核心就是要帮助老百姓过上幸福生活，自己能与老百姓一同感受到美好生活的乐趣。
五、
1．(1)撑(船) (2)哪能 (3)裹、围 (4)尽力
2．(1)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
(2)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
3．C 【解析】 长堤、亭子、小舟及舟人是按照从远到近的顺序描写的。
4．在链接材料中，“国破家亡，无所归止”和“每欲引决”等处都表现出了作者作为明代遗民的凄凉处境，包含了亡国之恨和家国之思。本文写于明亡之后，是作者回忆曾经住在西湖的情形，文中的“金陵”曾是明朝的故都，“崇祯”是明朝末代皇帝的年号，作者道出具体时间和客为“金陵人”，隐含了挥之不去的故园之思和故国之悲。
六、
1．A 【解析】 A项：这。B项：全/第一次。C项：指“我”/其余的。D项：消失/断。
2．(1)我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
(2)哪能还有这样的人呢！
3．A 【解析】 这一句使用的描写手法是白描。
4．《湖心亭看雪》描写了湖心亭幽远脱俗的雪景，叙写了湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。《初至西湖记》表达了作者以自然山水为乐，欣赏美景的愉悦之情。
七、
1．(1)懈怠 (2)香气 (3)挤满 (4)同“肢”，肢体
2．(1)成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
(2)曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
3．B 【解析】 所举例子不是对比。文中老师态度的高傲和“我”请教问题时的恭敬形成了对比；“我”在学馆生活的贫苦和同舍生生活条件的优渥形成了对比。
4．困难：身边没有博学的人可以求教；求学中都被老师怠慢。
解决方法：都外出远行访名师。宋濂向老师请教时态度恭顺，礼节周到；郑玄坚持学习，抓住机会向马融求教。
八、
1．C 【解析】 A项：学说/路。B项：完毕/消失。C项：出名，有名。D项：收获/听见。
2．(1)又忧虑不能与学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向有道德、有学问的前辈请教。
(2)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
3．C 【解析】 是对比手法，而非反比。
4．先达对待求学的学生比较严厉，时不时发脾气；而宋濂对待学生则是发自内心的喜悦，尤其对得意门生非常欣赏、爱护。
九、
1．A 【解析】 A项：面对。B项：表疑问/领会。C项：探求/寻求。D项：兴办/兴盛。
2．(1)(他们)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？(2)不因外物和自己处境的变化而喜悲。
3．B 【解析】 结合文章内容可知，前人写得比较详细，并不是“写尽”；作者只是略写而不是“不写”。
4．滕子京因为受诬陷被贬岳州，郁郁不得志，有“以己悲”的成分，和迁客骚人的悲喜相似。但是他到了岳州后，“政通人和，百废具兴”“不久报政最矣”，干出了一番成就，达到了范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心的标准。
十、
1．(1)边际 (2)同“俱”，全、皆 (3)日光 (4)如果没有
2．(1)处在高高的朝堂上就为老百姓担忧，处在僻远的江湖间就为君王担忧。
(2)我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？
3．C 【解析】 古仁人仍有悲喜之情，只是不为外物和自己处境的变化而悲喜。
4．范仲淹忧国忧民，王禹偁随遇而安、自得其乐。
十一、
1．B 【解析】 A项：军队/老师。B项：浅陋。C项：听从/跟随。D项：原因/旧的，学过的。
2．(1)当权者(大官们)会谋划这件事的，你又何必参与呢？(2)敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。
3．D 【解析】 这两句体现了鲁庄公的急于求成、轻率寡谋。
4．作为平民的曹刿，也是一个通晓政治、军事的读书人。儒家倡导读书人修养成为君子，君子以道义、仁义行天下。大敌当前，抵御外辱，保家卫国，就是君子最大的道义。曹刿主动请见，并参与指挥作战，都是因为国家的道义而非个人的私利。所谓君子，就是一心为公不为私，一心为国不为己。
十二、
1．C 【解析】 A项：在、从、由/他们自己。B项：连接/同“嘱”，嘱托。C项：消散、消失。D项：白色/不加装饰的。
2．(1)如果不是在正午和半夜，连太阳和月亮都看不到。
(2)中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着风也没有这么快。
3．D 【解析】 夏天的三峡水是奔放美，春冬的三峡水是清幽美。
4．对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法。表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。
十三、
1．(1)同“衹(只)”，只、仅 (2)完 (3)犹，尚且 (4)面对
2．(1)用马鞭赶它，却不按照(驱使千里马的)正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。
(2)真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！
3．B 【解析】 “食马者”指愚妄浅薄、不识人才的统治者。
4．原文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表达了作者对埋没人才的讽刺和控诉；链接材料以明月珠、夜光璧夜里投掷给别人却无人欣赏，比喻有才能的人得不到重视，表达对人才无用武之地的愤懑不平。
十四、
1．D 【解析】 A项：同“现”/看见。B项：怎么/奉养，安身。C项：能，表示客观条件允许/表疑问。D项：面对。
2．(1)日行千里的马，一次有时能吃下一石粮食。
(2)它鸣叫，却不能通晓它的意思。
3．C 【解析】 “间接原因”应为“直接原因”。
4．“食马者”不识人才，致使人才被埋没、被摧残；唐太宗认为对待人才要各取所长，并且担心自己不能发现人才。
十五、
1．(1)亲自 (2)答应 (3)屈尊就卑 (4)怠慢，疏忽
2．(1)在兵败的时候接受任务，在危机患难之时奉行使命。
(2)陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，考察、采纳正确的言论。
3．B 【解析】 主要抒发的是对先帝刘备的感激之情。
4．①刘备临终前的遗愿是讨贼兴复，诸葛亮想要报答他。②王朝不可局处一地，自以为安，且魏强蜀弱，若只守不攻，等魏国足够强大，就会攻打蜀国。③处于劣势的蜀国频频主攻，魏国处于被动，可以消耗魏国实力，拖延魏国发展进程，为蜀国发展强大争取时间。
十六、
1．A 【解析】 A项：曾，曾经。B项：确实，实在/诚心。C项：中途，半道/治国的方法。D项：发扬光大/光亮。
2．(1)不应该随意看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊！
(2)先帝没有因为我身份低微、见识浅陋(而嫌弃我)，不惜降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我征询当代时局的大事。
3．D 【解析】 “写出了诸葛亮预感北伐失败的忧虑悲伤”表述错误，应是“写出了诸葛亮出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情”。
4．亲贤臣，远小人；任人唯贤，人尽其才。
十七、
1．D 【解析】 A项：同“增”/连……都，用来加强否定语气。B项：了解、明白/例证。C项：指在国外/出来。D项：脸色。
2．(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。
(2)(一个人)内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
3．C 【解析】 “客观因素”应为“主观因素”。
4．孟子强调，如果一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家成为外患，这样的国家常常会走向灭亡。唐太宗认为，一个国家要想立于不败之地，要奋发图强，不能安于现状、不思进取。
十八、
1．(1)兴起，指被任用 (2)狱官 (3)财资缺乏 (4)同“弼”，辅佐
2．(1)(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，来增加他缺少的才能。
(2)了解到这一切之后，人们就会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
3．B 【解析】 文章开头几个例子旨在证明成就一番事业需要经历困苦磨难。
4．第①则更适合。因为第①则材料列举的人物都是在经历困苦磨难之后才完成巨著，有所成就，能够证明“生于忧患”的观点，进而证明本文中心论点——“生于忧患，死于安乐”。而第②则材料则指出人性普遍好逸恶劳，与本文中心论点无关。
十九、
1．A 【解析】 A项：真正，确实。B项：教导、训诲/生命。C项：行冠礼/帽子。D项：实现/同“德”，感恩、感激。
2．(1)(他们)一发怒，诸侯就都害怕，(他们)安静下来，战争便停息，天下太平。
(2)富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
3．C 【解析】 “从侧面提出何谓大丈夫”应为“从正面提出何谓大丈夫”。
4．是大丈夫。文中说能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人是大丈夫，而链接材料中的苏武面对单于的威逼利诱和卫律的劝降，他都能坚守节操，誓死不投降，忠于自己的国家，永不屈服，所以说他是一个真正的大丈夫。
二十、
1．B 【解析】 A项：寻找/要求。B项：拖。C项：于是/终于。D项：修建/长，这里指身高。
2．(1)你们这些人不能探求事物的道理。
(2)河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。
3．B 【解析】 老河兵的“笑”是嘲笑讲学家的认知错误，众人轻信讲学家的糊涂。
4．实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面的因素，因此能提出正确的看法；篙师长年累月在江上撑船，实践经验丰富，所以能识别江水的细微变化。
第1篇 邹忌讽齐王纳谏
一、(2021·重庆外国语诊断考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．解释下面句子中加点的字词。
(1)朝服衣冠 ( )
(2)孰视之 ( )
(3)王之蔽甚矣 ( )
(4)时时而间进 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
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(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
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3．下面对文章的理解与分析有误的一项是( )
A．妻、妾、客虽然都认为邹忌比徐公美，但是因为三人与邹忌有亲疏远近之分，所以措辞上有细微的差别。
B．文章多处运用“三”，邹忌比美时“三问”“三思”，讽谏时的“三比”表现出了邹忌是个头脑清醒、有自知之明、勤于思考、擅长进谏的人。
C．“善”是齐威王对邹忌劝谏的肯定和赞扬，写出了他虚心纳谏的态度。
D．燕、赵、韩、魏四国来朝，从正面衬托出了齐威王纳谏成果之大，由此引出“战胜于朝廷”的结论。
4．请根据邹忌和护儿劝谏的不同结果，简要分析两人规劝方式的不同。
【链接材料】十二年，(隋炀帝)驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨①。车驾游幸②，深恐非宜。惟愿驻驾洛阳，与时休息。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩③深重，不敢专为身④谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。
【注】①咨怨(zī yuàn)：嗟叹怨恨。②游幸：指帝王或后妃出游。③荷恩：蒙受恩惠。④身：本人，自己。
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二、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．乃重修岳阳楼 邹忌修八尺有余
B．吾妻之美我者 臣诚知不如徐公美
C．皆朝于齐 此所谓战胜于朝廷
D．上书谏寡人者，受中赏 宜付有司论其刑赏
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)我孰与城北徐公美？
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(2)此所谓战胜于朝廷。
________________________________________________________________
3．下列对文章的内容和写法分析不正确的一项是( )
A．第①段主要写邹忌与徐公比美以及冷静思考妻、妾、客的话，说明邹忌头脑清醒，不为奉承迷惑。
B．第②段“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齐王受到“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。
C．第③段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。
D．选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口。
4．请结合选文和链接材料，分析齐威王和唐太宗对谏言的态度有什么相同之处。
【链接材料】 帝①尝作宫体诗，使世南②赓③和④。世南曰： “圣作诚工⑤，然体非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉诏。”帝曰： “朕试卿耳！ ”赐帛五十匹。帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。
【注】①帝：指唐太宗。②世南：指虞世南。③赓：ɡēnɡ，连续。④和：hè，照别人诗词格律或内容写作诗词。⑤工：精巧。
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第2篇 醉翁亭记
三、(2021·巴蜀中学二模)阅读下面的文言文，完成1～4题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．解释下列加点的词语。
(1)杂然而前陈者 ( )
(2)宴酣之乐 ( )
(3)射者中，弈者胜 ( )
(4)鸣声上下 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)日出而林霏开，云归而岩穴暝。
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(2)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
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3．下列对选文内容的理解和分析有误的一项是( )
A．文中第②③④段开头分别用“若夫”“至于”“已而”等词语，来标示语意的转变和场景的转移。
B．第③段以“太守醉也”照应文题，阐释原文“饮少辄醉”，极言太守实在不胜酒力。
C．第②段描写山间朝暮的阴晴变化和四季景色的迥然不同，突出流连山水的无穷乐趣。
D．第④段以“禽鸟之乐”“游人之乐”烘托“太守之乐”，从而突出了文章的主旨。
4．阅读以下链接材料，试比较《醉翁亭记》与链接材料各表现了欧阳修及王都中怎样的思想性格特点。两者有何共同点？
【链接材料】饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食，未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比⑤议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑥妻子以代公偿。”行省方悟，都中乃得免。
(节选自《续资治通鉴》，有改动)
【注】①路：元代行政区划单位。②翔踊：物价飞涨。③王都中：字元俞，元代官员，官至两任行省参知政事。④粜：卖出粮食。⑤比：等到。⑥鬻(yù)：卖。
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四、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．名之者谁 有仙则名
B．野芳发而幽香 黄发垂髫
C．至于负者歌于途 负箧曳屣行深山巨谷中
D．至若春和景明 四时之景不同
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
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(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
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3．下列对文章内容分析不当的一项是( )
A．本文通过对四个场景的具体描写，描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态，从侧面烘托出滁州政治清明的景象。
B．“山行六七里”“峰回路转，有亭翼然临于泉上者”照应上文“其西南诸峰，林壑尤美”，点出醉翁亭坐落于山清水秀之处，描写了人物活动的优美环境。
C．“日出而林霏开，云归而岩穴暝”使用对偶手法，描写阳光、雾气、烟云使山间景物变幻多姿，两幅画面对比鲜明。
D．“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”似写赏景之乐，其实是为作者借景抒发自己“同其乐”的思想感情作铺垫。
4．联系本文，说说你对下面链接材料的理解。
【链接材料一】 德惟善政，政在养民——德政才是最好的政治，好的政治在于使百姓生活美好。(《尚书》)
【链接材料二】 “山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，总有一天，我要把它修通！”巫山县竹贤乡下庄村党支部书记、村主任毛相林同志带领下庄人绝壁凿路、脱贫致富。2020年，下庄村村民人均纯收入达到13 000多元。
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第3篇 湖心亭看雪
五、(2021·重庆一中定时作业)阅读下面的文言文，完成1～4题。
湖心亭看雪
张 岱
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1．解释下面加点的词语。
(1)余拏一小舟 ( )
(2)湖中焉得更有此人 ( )
(3)拥毳衣炉火 ( )
(4)余强饮三大白而别 ( )
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
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(2)莫说相公痴，更有痴似相公者。
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3．下列对文章内容的分析与理解，不正确的一项是( )
A．这是一篇言简意丰的小品文，虽然只有一百多字，内涵却丰富而有韵味。第①段描写的西湖雪景具有水墨画的淡雅意蕴，第②段讲述的湖心亭相遇具有小说的新奇色彩。
B．文中“湖中焉得更有此人”一语运用了错落互见的手法。只写“金陵人”惊叹作者的不期而至，却也暗含了作者惊叹对方的捷足先登，简洁明快，含蓄深婉。
C．本文的量词使用巧妙，“痕”“点”“芥”“粒”递次微缩，由近及远，写出了大雪过后长堤、亭子、小舟及舟人的状貌，营造了一个物我合一的境界。
D．前文先交代“独往湖心亭看雪”，最后却出现随行的舟子出场发声，看似前后矛盾，实则表现了作者傲岸自恃的情怀和独立不羁的精神。
4．有人评价张岱的这篇文章：闲情逸致的书写背后，潜藏着挥之不去的哀愁。请结合全文和链接材料，具体分析作者的这种哀愁的具体内涵。
【链接材料】陶庵国破家亡，无所归止。披发入山，駴駴①为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕窒②不敢与接。作《自挽诗》，每欲引决③，因《石匮书》未成，尚视息④人世……因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。
——张岱《〈陶庵梦忆〉序》
【注】①駴駴：同“骇骇”，令人惊异的样子。②愕窒：惊愕不敢喘气的样子。③引决：自裁，自杀。④视息：观看和呼吸，即指活着。
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六、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
湖心亭看雪
张 岱
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．是日更定矣 是非木杮
B．上下一白 一鼓作气
C．余强饮三大白而别 余人各复延至其家
D．湖中人鸟声俱绝 沿溯阻绝
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
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(2)焉得更有此人。
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3．下面关于本文的说法不正确的一项是 ( )
A．“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，使用夸张的手法，描绘出一幅水墨模糊的湖山夜雪图。
B．文章第①段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景作铺垫。
C．文中引用舟子的话衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
D．文章用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象。
4．王国维说“一切景语皆情语”。同是游览西湖，请写出选文和链接材料分别抒发了怎样的感情。
【链接材料】 山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王①梦中初遇洛神②时也。
(袁宏道《初至西湖记》)
【注】 ①东阿王：曹植。②洛神：洛水的女神。
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第4篇 送东阳马生序
七、(2021巴蜀中学月考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(节选自《送东阳马生序》)
1．解释下列加点的词语。
(1)弗之怠 ( )
(2)右备容臭 ( )
(3)门人弟子填其室 ( )
(4)四支僵劲 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)既加冠，益慕圣贤之道。
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(2)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
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3．下列关于文章理解错误的一项是( )
A．这是一篇送给同生晚辈的赠序，作者在文中记述了自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉。
B．文章多处运用对比手法，例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。
C．全文注重细节描写，作者执经叩问的虔诚，同舍生豪华的穿戴等均刻画得细致入微。
D．作者希望通过此文勉励马生要珍惜现在拥有的条件，刻苦学习，字里行间寄寓了作者对马生的殷切期望。
4．宋濂与链接材料中的郑玄在求师中都遇到了什么相同的困难？各自又是如何克服的？请简要概括。
【链接材料】郑玄以山东无足问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风②马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬③，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。
(节选自《后汉书》)
【注】①涿郡：县名，为今河北省涿州市。②扶风：县名，为今陕西省扶风县。③图纬：专论占验术数的书。
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八、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
送东阳马生序(节选)
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．益慕圣贤之道 任重而道远
B．录毕，走送之 群响毕绝
C．又患无硕师名人与游 山不在高，有仙则名
D．卒获有所闻 但闻屏障中抚尺一下
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
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(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
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3．下列对文章内容和写法分析有误的一项是( )
A．本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，等同于临别赠言。
B．本文集史家叙事的简洁凝练，文学家描摹的生动传神于一体，而朴实的议论，深厚的抒情也浑然其中。
C．本文用作者的“嗜学”与马生的“用心于学”形成反比，造成一种同类叠加的效果。
D．作者为明初文宗大儒，但在文中却说自己“未有所成”，这体现了他谦虚抑己、低调做人的品质。
4．谈谈链接材料中宋濂的“为师之道”和文中先达的“为师之道”有什么差别。
【链接材料】
宋濂(《送方生还天台诗序》节选)
古者重德教，非惟子弟之求师，而为师者得一英才而训饬之，未尝不喜动颜色。此无他，天理、民彝①之不能自己也。予以一日之长，来受经者每有其人，今皆散落四方。黍稷虽芃芃②，不如稚稗③之有秋者多矣。晚得天台方生孝儒，其为人也凝重而不迁于物，颖脱有以烛诸理，间发为文，如水涌而山出。喧啾百鸟中，见此孤凤凰，云胡不喜？越一年别去，感慨今昔，又云何弗思。退朝之暇，悬灯默坐，因发于声诗一十四章以送之。
【注】 ①民彝：即人伦。②芃芃：茂盛的样子。③稚稗：小稗谷。
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第5篇 岳阳楼记
九、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．把酒临风 执策而临之
B．得无异乎 得之心而寓之酒也
C．予尝求古仁人之心 又夹百余求救声
D．百废具兴 此先汉所以兴隆也
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)览物之情，得无异乎？
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(2)不以物喜，不以己悲。
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3．下列对文章内容和写法的分析不当的一项是( )
A．文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情，二者形成鲜明对比，表现作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。
B．岳阳楼上所见洞庭湖阔大的气象，宏伟的气势已被前人写尽，因此作者弃之不写，转而写迁客骚人的览物之情，从侧面立意，构思新颖。
C．迁客骚人的悲喜，是源于个人的遭遇和外物的触发，而“古仁人”已突破个人的范畴，心系国家与百姓，因此，“古仁人之心”更为高妙。
D．全文语言富有美感，骈散结合。叙事时多用散句，参差错落，写景多用骈句，对仗工整，音韵协调。
4．结合选文和链接材料，谈谈滕子京是怎样从一般的“迁客骚人的览物之情”接近“古仁人之心”的。
【链接材料】 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快①！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
夫定州之役，子京增堞②籍③兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发⑤登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政⑥最矣，有何可哭？
(节选自袁中道《游岳阳楼记》)
【注】 ①快：痛快。②堞：城墙。③籍：招募。④第：但是。⑤束发：成童的年龄，古人束发之年是指15岁。⑥政：政绩。
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十、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
1．解释下列加点词语。
(1)横无际涯 ( )
(2)百废具兴 ( )
(3)春和景明 ( )
(4)微斯人 ( )
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
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(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
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3．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )
A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。
B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却作出了显著政绩的充分肯定。
C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。
D．文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。
4．范仲淹的《岳阳楼记》和王禹偁的《黄冈新建小竹楼记》都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的人生态度？
【链接材料】 夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调虚畅；宜吟诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。公退之暇，披鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
(选自王禹偁《黄冈新建小竹楼记》，有删改)
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第6篇 曹刿论战
十一、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
曹刿论战
《左传》
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．齐师伐我 可以为师矣
B．肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙
C．民弗从也 战则请从
D．公问其故 温故而知新
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)肉食者谋之，又何间焉？
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(2)彼竭我盈，故克之。
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3．下面关于本文的说法不正确的一项是( )
A．第③段用补叙的笔法写战役之后曹刿论证战术的选择和克敌制胜的原因。
B．课文以曹刿为中心，详写了他在战前、战中、战后的表现。
C．鲁庄公把战争的希望寄托在施行小惠和祈求神灵的保佑上，说明他政治上的无能。
D．“公将鼓之”“公将驰之”体现了鲁庄公的不畏强敌、英勇善战。
【同材异构】
作为一介平民的曹刿，他为何在国难当前时挺身而出，敢于担当？请结合下面出自《论语》的链接材料，从儒家文化中“君子”的角度，阐释曹刿做出这样的选择的缘由。
【链接材料】
材料一：子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
翻译：孔子说：“君子通晓道义，小人通晓私利。”
材料二：子曰：“君子上达，小人下达。”
翻译：孔子说：“君子心怀仁义，小人心怀财利。”
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第7篇 三 峡
十二、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
三 峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝INCLUDEPICTURE"献K.TIF" INCLUDEPICTURE "献K.TIF" \* MERGEFORMAT 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．自三峡七百里中 自云先世避秦时乱
B．属引凄异 属予作文以记之
C．哀转久绝 群响毕绝
D．则素湍绿潭 可以调素琴
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
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(2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
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3．下列对文章赏析不正确的一项是( )
A．《三峡》虽只有150多字，却写出了“七百里”三峡的万千气象以及雄奇险峻、清幽秀丽的风光。
B．“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”这句话运用了夸张的修辞手法，写出了江水迅疾、一泻千里的特点，既使人感到惊心动魄，又使人感到豪气万丈。
C．“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”引渔歌为证，一言“峡长”，一言“声哀”，进一步渲染萧瑟、凄凉的气氛。
D．作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡水最有特点的季节来写：夏天写出了三峡水的清幽美；春冬写出了三峡水的奔放美；秋天写出了三峡水的凄婉美。
4．请说说链接材料中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。
【链接材料】
早发白帝城
李 白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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第8篇 马 说
十三、(2021·重点中学指标到校模拟)阅读下面的文言文，完成1～4题。
马 说
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．解释下列词语。
(1)祗辱于奴隶人之手 ( )
(2)一食或尽粟一石 ( )
(3)且欲与常马等不可得 ( )
(4)执策而临之 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)策之不以其道，食之不能尽其材。
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(2)其真无马邪？其真不知马也！
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3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．文章第①段先以“世有伯乐，然后有千里马”提出问题，接着从正反两方面展开议论。
B．文中“千里马”指人才，“食马者”指能够发现、赏识、任用“千里马”的人。
C．千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。
D．文章最后运用设问的手法，充分表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
4．原文和链接材料表达的主旨情感有何不同？请结合内容简要分析。
【链接材料】臣闻明月之珠，夜光之璧，以闇①投人于道，众莫不按剑相眄②者。何则？无因而至前也。蟠木根柢，轮囷③离奇，而为万乘器者，以左右先为之容也。故无因而至前，虽出随珠④和璧，祗怨结而不见德；有人先游，则枯木朽株，树功而不忘。
(节选自《狱中上梁王书》，有删改)
【注】①闇：同“暗”。②眄(miǎn)：斜视。③轮囷：屈曲的样子。④随珠：即明月之珠。
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十四、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
马 说
韩 愈
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．才美不外见 见渔人，乃大惊
B．安求其能千里也 衣食所安
C．且欲与常马等不可得 得无异乎
D．执策而临之 把酒临风
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)马之千里者，一食或尽粟一石。
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(2)鸣之而不能通其意。
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3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．文章第①段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B．“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”写出了千里马的遭遇，字里行间流露出作者的无限痛惜之情。
C．从文章主旨看，造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
D．本文说明了众多才智之士不得重用的真正原因是没有遇到像伯乐那样知人善任的人。
4．选文中的“食马者”和链接材料中的唐太宗对待人才各有怎样的态度？
【链接材料】 上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
(选自《唐太宗论举贤》)
【注】 ①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。
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第9篇 出师表
十五、(2021·重庆一中期中考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。
出师表(节选)
诸葛亮
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
1．解释下面加点的词语。
(1)躬耕于南阳 ( )
(2)遂许先帝以驱驰 ( )
(3)猥自枉屈 ( )
(4)则责攸之、祎、允等之慢 ( )
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。
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(2)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
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3．下列对文章内容的分析与理解，不正确的一项是( )
A．“表”是臣子给君主写的奏章，其用语多谦卑低微，但《出师表》却显得循循善诱、不卑不亢。
B．选文的追忆部分寓情于事，在叙述三顾茅庐、临危受命和临终托孤这三件事的同时，主要抒发了对后主的感激之情、对朝廷的忠心以及收复汉室的决心。
C．诸葛亮出师伐魏前明确了三方的责任：自己是北定中原，朝臣应该进献忠言，君主则要自谋并咨诹善道、察纳雅言。
D．文章结尾“临表涕零，不知所言”一句意蕴丰富，有忆及先帝的感伤，有叹息创业的艰辛，还有对刘禅所寄托的期望。
4．《三国志》作者陈寿在评价诸葛亮时曾道：“(魏蜀)双方力量对比悬殊，本应采取守势的蜀国却反而频频主攻，所以虽说年年兴师动众，却未能取得成功。”请你结合选文和链接材料，说说诸葛亮为什么要采取“化守为攻”的策略。
【链接材料】先帝深虑汉、贼①不两立，王业不偏安②，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与③伐之？……臣非不自惜也，顾④王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计⑤。
——诸葛亮《后出师表》
【注】①汉、贼：汉，指蜀汉；贼，指曹魏。②偏安：指王朝局处一地，自以为安。③孰与：用于比较，表示抉择，倾向肯定后一种。④顾：但。⑤非计：非上策之计。
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十六、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
出师表
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 尝趋百里外
B．诚宜开张圣听 帝感其诚
C．先帝创业未半而中道崩殂 以咨诹善道
D．以光先帝遗德 仿佛若有光
2．将下列句子译成现代汉语。
(1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
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(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
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3．下面关于本文的说法不正确的一项是( )
A．全文以恳切的言辞反复劝勉刘禅要继承先主遗志，以“兴复汉室”。全文以议论为主，融以叙事和抒情。文字从作者肺腑中流出，真情充溢，感人至深。
B．诸葛亮在分析蜀国内外形势时，既指出了形势的严峻性，也提出了振兴国家的有利条件。可谓析理精辟，全面透彻。
C．诸葛亮对刘禅提出的建议是：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。这三条建议的核心是第三条。
D．表文以“今当远离，临表涕零，不知所言”作结，其声呜咽似泣，其情沛然如注，写出了诸葛亮预感北伐失败的忧虑悲伤。
【同材异构】
选文和链接材料都谈到了治国理政，分析诸葛亮和高祖在治国理政上的相似之处。
【链接材料】 高祖①曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连③百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
(《史记·高祖本纪》节选，有删改)
【注】 ①高祖：指汉高祖刘邦。②子房：西汉名将张良。③连：率领。
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第10篇 生于忧患，死于安乐
十七、(2021·改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
生于忧患，死于安乐
《孟子》
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．曾益其所不能 曾不能损魁父之丘
B．而后喻 引喻失义
C．出则无敌国外患者 若夫日出而林霏开
D．征于色 未尝稍降辞色
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
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(2)困于心，衡于虑，而后作。
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3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．选文第①段连用六个事例，论证了“人才是在艰苦环境中造就的”这一观点。
B．选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，又给人以美感。
C．从选文可以看出，“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的客观因素。
D．“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”此句是从反面论证受磨炼的益处。
4．本文中孟子谈到了治理国家，链接材料中唐太宗也谈到了治理国家。请指出他们各自强调的观点。
【链接材料】 上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将②护。傥③遽④自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希⑤，然朕日慎一日，唯惧不终⑥，故欲数⑦闻卿辈谏争也。”
【注】 ①上：指唐太宗。②将：修养。③傥：同“倘”，倘若。④遽：马上。⑤希：同“稀”，罕见。⑥终：久远。⑦数：多次。
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十八、(2021·重庆一中模拟)阅读下面的文言文，完成1～4题。
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释下列加点的词语。
(1)舜发于畎亩之中 ( )
(2)管夷吾举于士 ( )
(3)空乏其身 ( )
(4)入则无法家拂士 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
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(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
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3．下面关于文学常识或文章内容的表述，错误的一项是( )
A．本文选自《孟子·告子下》，《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称四书。
B．文章开头的几个例子，旨在证明只有出身社会底层才能成就一番大事业。
C．文章第②段分别从个人与国家的层面，从正反两方面论证了作者的观点。
D．本文善用排比，使论述富有气势；长短句结合，使行文富于变化，朗朗上口。
4．阅读链接材料和文章，试分析哪一段材料更适合作为本文的论据。
【链接材料】
①盖文王拘而演《周易》；仲尼厄①而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥②有《国语》……
(司马迁《报任安书》)
②凡人之情，莫不好逸③而恶劳，无论贵贱智愚老少，皆贪于逸而惮④于劳，古今之所同也。
(《曾国藩家训》)
【注】①厄：困苦。②厥：才，乃。③逸：安乐，安闲。④惮：怕，畏惧。
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第11篇 富贵不能淫
十九、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
富贵不能淫
《孟子》
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 臣诚知不如徐公美
B．父命之 苟全性命于乱世
C．丈夫之冠也 朝服衣冠
D．得志，与民由之 所识穷乏者得我与
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
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(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
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3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．景春用“诚”字加重语气，流露出他对张仪、公孙衍的崇拜；孟子则用“焉得”一语表现出自己对张、公二人的鄙视。
B．孟子认为，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；不能放弃自己的原则，更不能为富贵、贫贱、威武所影响。
C．对于景春的观点，孟子首先点出他们是迎合主上的“妾妇之道”，不能称之为大丈夫；再从侧面提出何谓大丈夫。
D．《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句。如“居天下之广居……行天下之大道”，气势磅礴，点出大丈夫的实质。
4．链接材料中的苏武是大丈夫吗？请结合选文和链接材料内容谈谈你的看法。
【链接材料】 律①知武②终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳③乃得归。别其官属常惠等各置他所。
【注】 ①律：即卫律。②武：苏武，字子卿。③羝乳：喻不可能发生的事。羝，公羊。
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第12篇 河中石兽
二十、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成1～4题。
河中石兽
纪 昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A．沿河求之 不求闻达于诸侯
B．曳铁钯 负箧曳屣行深山巨谷中
C．遂反溯流逆上矣 遂迷，不复得路
D．僧募金重修 邹忌修八尺有余
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)尔辈不能究物理。
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(2)其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
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3．下面关于本文的说法不正确的一项是( )
A．文章语言简洁，写寺僧打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”领起三个短句简述经过，最后以“无迹”二字交代其结果。
B．讲学家的“笑”是自以为懂得物理，笑别人缺乏知识。老河兵则是笑寺僧脱离实际，主观臆断。
C．本文先叙后议，通过讲述寻找石兽的方法及结果，揭示主旨，总结全文，脉络分明，结构严密。
D．文章善于在叙述中制造波澜，先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”，最后揭晓谜底。
4．结合选文中老河兵的观点和链接材料中对篙师的描写，说说你悟出了怎样的道理。
【链接材料】
过沙头
杨万里
过了沙头渐有村，地平江阔气清温。
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
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参考答案
一、
1．(1)穿戴 (2)同“熟”，仔细 (3)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
(4)间或、偶然
2．(1)邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。
(2)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
3．D 【解析】 写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧面衬托出齐威王纳谏的效果之大，由此引出“战胜于朝廷”的结论。选项D说从正面衬托是错误的。
4．①邹忌是讽谏，以自己和徐公比美这件事设喻，推己及人，以小见大，寓治国安邦之道于形象的类比之中，贴切自然，因此齐威王乐于纳谏，并勇于革新，最后四国来朝，战胜于朝廷。②护儿采用直谏的方式规劝隋炀帝驻驾洛阳，不要兴军旅，不要远游江都，惹得隋炀帝大怒，接连几日不见他。
二、
1．D 【解析】 A项：修建/长，这里指身高。B项：形容词的意动用法，认为……美丽/好看。C项：朝见，拜服/朝堂。D项：奖赏。
2．(1)我与城北徐公相比，哪一个美？
(2)这就是在朝廷上取得胜利。
3．C 【解析】 意在表明纳谏成效之大，从侧面表现邹忌的治国之才。
4．齐威王和唐太宗都敢于面对现实，正视自身的缺点，有自知之明，能广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正。
三、
1．(1)陈列，摆开 (2)尽兴地喝酒 (3)下棋 (4)高处低处
2．(1)欣赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
(2)游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。
3．B 【解析】 “太守醉也”，“醉”是表象，实质是“与民同乐”。
4．①欧阳修的思想性格特点：随遇而安，与民同乐；王都中的思想性格特点：为民请命，甘愿受罪。
②两者的共同点：为政一方，造福百姓，具有儒家济世情怀。
四、
1．C 【解析】 A项：命名/出名，有名。B项：开放/头发。C项：背着东西。D项：日光/景色。
2．(1)太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
(2)野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
3．B 【解析】 “照应上文”表述不准确。
4．欧阳修施行德政，百姓生活美好，这就是《尚书》所提出的“德政”思想，今天毛相林发扬了“德政”思想，带领群众脱贫，所以“与民同乐”的核心就是要帮助老百姓过上幸福生活，自己能与老百姓一同感受到美好生活的乐趣。
五、
1．(1)撑(船) (2)哪能 (3)裹、围 (4)尽力
2．(1)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
(2)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
3．C 【解析】 长堤、亭子、小舟及舟人是按照从远到近的顺序描写的。
4．在链接材料中，“国破家亡，无所归止”和“每欲引决”等处都表现出了作者作为明代遗民的凄凉处境，包含了亡国之恨和家国之思。本文写于明亡之后，是作者回忆曾经住在西湖的情形，文中的“金陵”曾是明朝的故都，“崇祯”是明朝末代皇帝的年号，作者道出具体时间和客为“金陵人”，隐含了挥之不去的故园之思和故国之悲。
六、
1．A 【解析】 A项：这。B项：全/第一次。C项：指“我”/其余的。D项：消失/断。
2．(1)我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
(2)哪能还有这样的人呢！
3．A 【解析】 这一句使用的描写手法是白描。
4．《湖心亭看雪》描写了湖心亭幽远脱俗的雪景，叙写了湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。《初至西湖记》表达了作者以自然山水为乐，欣赏美景的愉悦之情。
七、
1．(1)懈怠 (2)香气 (3)挤满 (4)同“肢”，肢体
2．(1)成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
(2)曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
3．B 【解析】 所举例子不是对比。文中老师态度的高傲和“我”请教问题时的恭敬形成了对比；“我”在学馆生活的贫苦和同舍生生活条件的优渥形成了对比。
4．困难：身边没有博学的人可以求教；求学中都被老师怠慢。
解决方法：都外出远行访名师。宋濂向老师请教时态度恭顺，礼节周到；郑玄坚持学习，抓住机会向马融求教。
八、
1．C 【解析】 A项：学说/路。B项：完毕/消失。C项：出名，有名。D项：收获/听见。
2．(1)又忧虑不能与学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向有道德、有学问的前辈请教。
(2)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
3．C 【解析】 是对比手法，而非反比。
4．先达对待求学的学生比较严厉，时不时发脾气；而宋濂对待学生则是发自内心的喜悦，尤其对得意门生非常欣赏、爱护。
九、
1．A 【解析】 A项：面对。B项：表疑问/领会。C项：探求/寻求。D项：兴办/兴盛。
2．(1)(他们)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？(2)不因外物和自己处境的变化而喜悲。
3．B 【解析】 结合文章内容可知，前人写得比较详细，并不是“写尽”；作者只是略写而不是“不写”。
4．滕子京因为受诬陷被贬岳州，郁郁不得志，有“以己悲”的成分，和迁客骚人的悲喜相似。但是他到了岳州后，“政通人和，百废具兴”“不久报政最矣”，干出了一番成就，达到了范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心的标准。
十、
1．(1)边际 (2)同“俱”，全、皆 (3)日光 (4)如果没有
2．(1)处在高高的朝堂上就为老百姓担忧，处在僻远的江湖间就为君王担忧。
(2)我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？
3．C 【解析】 古仁人仍有悲喜之情，只是不为外物和自己处境的变化而悲喜。
4．范仲淹忧国忧民，王禹偁随遇而安、自得其乐。
十一、
1．B 【解析】 A项：军队/老师。B项：浅陋。C项：听从/跟随。D项：原因/旧的，学过的。
2．(1)当权者(大官们)会谋划这件事的，你又何必参与呢？(2)敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。
3．D 【解析】 这两句体现了鲁庄公的急于求成、轻率寡谋。
4．作为平民的曹刿，也是一个通晓政治、军事的读书人。儒家倡导读书人修养成为君子，君子以道义、仁义行天下。大敌当前，抵御外辱，保家卫国，就是君子最大的道义。曹刿主动请见，并参与指挥作战，都是因为国家的道义而非个人的私利。所谓君子，就是一心为公不为私，一心为国不为己。
十二、
1．C 【解析】 A项：在、从、由/他们自己。B项：连接/同“嘱”，嘱托。C项：消散、消失。D项：白色/不加装饰的。
2．(1)如果不是在正午和半夜，连太阳和月亮都看不到。
(2)中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着风也没有这么快。
3．D 【解析】 夏天的三峡水是奔放美，春冬的三峡水是清幽美。
4．对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法。表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。
十三、
1．(1)同“衹(只)”，只、仅 (2)完 (3)犹，尚且 (4)面对
2．(1)用马鞭赶它，却不按照(驱使千里马的)正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。
(2)真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！
3．B 【解析】 “食马者”指愚妄浅薄、不识人才的统治者。
4．原文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表达了作者对埋没人才的讽刺和控诉；链接材料以明月珠、夜光璧夜里投掷给别人却无人欣赏，比喻有才能的人得不到重视，表达对人才无用武之地的愤懑不平。
十四、
1．D 【解析】 A项：同“现”/看见。B项：怎么/奉养，安身。C项：能，表示客观条件允许/表疑问。D项：面对。
2．(1)日行千里的马，一次有时能吃下一石粮食。
(2)它鸣叫，却不能通晓它的意思。
3．C 【解析】 “间接原因”应为“直接原因”。
4．“食马者”不识人才，致使人才被埋没、被摧残；唐太宗认为对待人才要各取所长，并且担心自己不能发现人才。
十五、
1．(1)亲自 (2)答应 (3)屈尊就卑 (4)怠慢，疏忽
2．(1)在兵败的时候接受任务，在危机患难之时奉行使命。
(2)陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，考察、采纳正确的言论。
3．B 【解析】 主要抒发的是对先帝刘备的感激之情。
4．①刘备临终前的遗愿是讨贼兴复，诸葛亮想要报答他。②王朝不可局处一地，自以为安，且魏强蜀弱，若只守不攻，等魏国足够强大，就会攻打蜀国。③处于劣势的蜀国频频主攻，魏国处于被动，可以消耗魏国实力，拖延魏国发展进程，为蜀国发展强大争取时间。
十六、
1．A 【解析】 A项：曾，曾经。B项：确实，实在/诚心。C项：中途，半道/治国的方法。D项：发扬光大/光亮。
2．(1)不应该随意看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊！
(2)先帝没有因为我身份低微、见识浅陋(而嫌弃我)，不惜降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我征询当代时局的大事。
3．D 【解析】 “写出了诸葛亮预感北伐失败的忧虑悲伤”表述错误，应是“写出了诸葛亮出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情”。
4．亲贤臣，远小人；任人唯贤，人尽其才。
十七、
1．D 【解析】 A项：同“增”/连……都，用来加强否定语气。B项：了解、明白/例证。C项：指在国外/出来。D项：脸色。
2．(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。
(2)(一个人)内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
3．C 【解析】 “客观因素”应为“主观因素”。
4．孟子强调，如果一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家成为外患，这样的国家常常会走向灭亡。唐太宗认为，一个国家要想立于不败之地，要奋发图强，不能安于现状、不思进取。
十八、
1．(1)兴起，指被任用 (2)狱官 (3)财资缺乏 (4)同“弼”，辅佐
2．(1)(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，来增加他缺少的才能。
(2)了解到这一切之后，人们就会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
3．B 【解析】 文章开头几个例子旨在证明成就一番事业需要经历困苦磨难。
4．第①则更适合。因为第①则材料列举的人物都是在经历困苦磨难之后才完成巨著，有所成就，能够证明“生于忧患”的观点，进而证明本文中心论点——“生于忧患，死于安乐”。而第②则材料则指出人性普遍好逸恶劳，与本文中心论点无关。
十九、
1．A 【解析】 A项：真正，确实。B项：教导、训诲/生命。C项：行冠礼/帽子。D项：实现/同“德”，感恩、感激。
2．(1)(他们)一发怒，诸侯就都害怕，(他们)安静下来，战争便停息，天下太平。
(2)富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
3．C 【解析】 “从侧面提出何谓大丈夫”应为“从正面提出何谓大丈夫”。
4．是大丈夫。文中说能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人是大丈夫，而链接材料中的苏武面对单于的威逼利诱和卫律的劝降，他都能坚守节操，誓死不投降，忠于自己的国家，永不屈服，所以说他是一个真正的大丈夫。
二十、
1．B 【解析】 A项：寻找/要求。B项：拖。C项：于是/终于。D项：修建/长，这里指身高。
2．(1)你们这些人不能探求事物的道理。
(2)河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。
3．B 【解析】 老河兵的“笑”是嘲笑讲学家的认知错误，众人轻信讲学家的糊涂。
4．实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面的因素，因此能提出正确的看法；篙师长年累月在江上撑船，实践经验丰富，所以能识别江水的细微变化。