部编版语文八年级下册第13课《最后一次讲演》课件 (共34张PPT)

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新课导入
作为学者方面主要围绕闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；作为革命家方面主要写了起草政治传单、在群众大会上演说和参加游行示威三件事。把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。
从《说和做——记闻一多先生言行片段》中你认识到闻一多先生是怎样一个人
面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧！
1.了解文本内容，把握演讲者的观点。
2.注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。
3.揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。
学习目标
13 最后一次讲演
闻一多(1899—1946)，现代诗人、学者和战士，湖北浠水人。
代表作有诗集 等。七年级学了他写的 被选入教材。
走近作者
《红烛》《死水》
《说和做——记闻一多先生言行片段》
抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
背景介绍
闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。
当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次讲演”。
诬蔑( )
屠杀( )
恐怖( )
挑拨离间( )
召开( )
卑鄙( )
wū miè
tú
kǒng
jiàn
zhào
bǐ
赋予( )
卑污( )
wū
yǔ
字词积累
蛮横( )
hènɡ
卑劣 ( )
liè
义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
朗读，概括闻一多演讲的主要观点，理清演讲的思路。
整体感知
痛斥敌人，颂扬烈士。
揭示本质规律(4-5)
鼓舞人民斗志(6—12)
最后一次讲演
表达鲜明观点
指出敌人必完人民必胜。
号召青年继承传统，英勇斗争
理清演讲的思路:
(1-3)
一、读课文1---3自然段，回答问题：
1.开头一段有怎样的感彩，是如何传达出来的？
合作探究
感情强烈，义愤填膺，慷慨激昂，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
用语上：一系列褒义词和贬义词的运用更突出了情感。
陈述句语句简短，更加有力度，明快利落。
交替使用设问句、反问句与感叹句。
设问：引起听众的注意和思考，使听众 产生共鸣。
反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人心脏。
感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱，对反动势力的无比憎恨。
从开头到“偷偷摸摸地来暗杀”有五个感叹句，各表达了闻先生的什么思想感情？
合作探究
①“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”
这句表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派的极度愤恨和鄙视。
②“而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”
这句既是对李公朴先生的爱国热情和正义行为的赞颂，又隐含着对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。
合作探究
③“有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！”
这两句表现闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派的无比愤恨。
④“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”
这当面的质问、斥责，喷发出闻先生对卑劣无耻的反动派的一腔怒火，表现了闻先生对卑劣的反动派的极端蔑视。
2.作者从几个方面揭露反动派的卑劣行径？你从中看出国民党反动派具有什么本质？李公朴的光荣表现在什么地方？
合作探究
①李公朴无罪而遭毒手。
②要杀，又不敢光明正大的来杀，只会偷偷摸摸的暗杀。
③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。
凶残
阴险
无耻
为民主和平而献身，将会赢得更强大的力量。
3.作者连用三个“无耻”，又连用三个“光荣”，这是用了什么手法？
合作探究
反衬手法。“无耻”意思是不顾羞耻,不知羞耻.连用三个“无耻”,一个比一个语气重,从斥责到控诉.用“无耻”反衬“光荣”,爱憎分明,很有鼓动性.
在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
4.在三自然段，作者为什么要提及国民党反动派在昆明镇压爱国学生？
合作探究
闻一多提“一二 一”事件,与李公朴被害惨案并举,在赞扬李公朴和昆明青年伟大献身精神的同时,揭露反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图.闻一多意在以“一二 一”事件来激励人们,虽然心怀悲伤,仍应奋力前行,争取胜利.
合作探究
①他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；
二、读第4-5自然段，思考回答：
1.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？揭露了反动派什么样的本质？
②杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；
③历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
色厉内荏的虚弱本质
2、为了论证“历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。 ”，用了什么论证方法？
合作探究
举例论证
为了证明“我们的力量大得很，强得很”用了“看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！”
“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”
还有哪些地方用了例证法？
3、第5自然段中心论点是什么？
合作探究
人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
第5自然除了用例证法，还用了什么样的论证方法？
运用了喻证法。例如：“我们的光明就要出现了——我们的光明，就是反动派的末日”。
“光明”指共产党领导下的自由、民主的新中国；
“黑暗”指当时在国民党反动派统治下的旧社会。
这同时也运用了比喻的修辞方法。
合作探究
反映了讲演内容的变化，不管“他们”还是“你们”，指的都是国民党反动派。讲演者先是向人民群众剖析敌人的本质，所以用“他们”，后来，讲演者情绪越来越激动，怒不可遏，则转向直接痛斥敌人，向敌人发起攻击，对特务直呼“你们”，表明演讲者毫无畏惧。
4、 第四段开始用“他们”，为什么在后来和第五段中又用了“你们”？
5、 文中除了运用比喻的修辞方法，还用了那种修辞方法？
合作探究
⑵设问：“你们看着我们的人少，没有力量？告诉你们……”
千百万革命者会踏着李公朴的足迹继续战斗。
⑴借代：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”，第二个“李公朴”是指具有李公朴精神的革命者。这句话的含义是什么？
⑶反问：“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”
自由默读6——11自然段，思考问题：
1、这一部分讲演了哪些方面的内容？
合作探究
⑴阐明李公朴先生牺牲的意义。
⑵追述云南人民光荣的斗争历史。
⑶再次警告反动派。
⑷给昆明青年指明斗争方向，提出明确的任务。
合作探究
2.文章第7段演讲者的情感发生了变化，你体会到了吗？
闻一多在讲到“一二.一”运动的时候明显有一种骄傲的情感在里面，所以说是“昆明的光荣”。
3.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
我们要发扬云南光荣的历史！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
4.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
表达——自己的决心：义无反顾，随时准备献身
讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。
合作探究
讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：
开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；
重点是中间部分对演讲主旨的阐述；
结尾回应开头，结束全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。
第一，有的放矢，考虑听众对象。
第二，观点集中、鲜明，思路清晰、内容充实。
第三，理论联系实际。
第四，语言通俗生动，感情深厚充沛，注重感染力、说服力（借助语言技巧）。
讲演词有以下特点：
褒义
贬义
光荣、宝贵、骄傲、光明
无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间
每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？
运用哪些句式和修辞手法来表达强烈的爱憎感情？
讲演者感情的浪涛又是怎样向前推进的？(分组讨论)
合作探究
感叹句
反问句
设问句
句式
情绪激昂，断兵相接
语气凌厉，怒不可遏
语气凌厉，怒不可遏
为了加强作者演讲的语气，作者在行文上运用了哪些方法？
合作探究
修辞：
（1）对比
（2）排比
（3）反复
加强语气
增强效果
人称多变
我们
你、你们
他们
表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情
面对面毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰
流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪
你们、我们相间
表达了作者坚定的立场，鲜明的态度
这篇讲演单刀直入，一开口就点出要说的中心事件——李公朴先生惨遭暗杀的事件。
词的分量用得极重：“最卑劣最无耻”，“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反问，激起听众共鸣。接着大声呵斥，挥戈直指国民党反动派。“光明正大”与“偷偷摸摸”一褒一贬形成鲜明对照，揭露反动派是地地道道的黑暗动物。
闻先生情绪激动，不可抑制，因此讲演的第2段突然改换人称，厉声怒喝：“这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”
运用感叹句和反复的修辞手法，表达对特务的憎恨。“……又……还……”的句子，揭露了贼喊捉贼，嫁祸于人的无耻行径。“无耻”“光荣”，贬得痛快，褒得正确，长人民志气，灭敌人威风。
两个“献出了最宝贵的生命”，讴歌反对内战、争取民主的两代爱国者，讴歌昆明的无限光荣。
第三部分着重阐述正义是杀不完的，因为“真理永远存在”，集中表现了闻一多先生视死如归、义无反顾的大无畏精神。
感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力 。
第二部分讲演者从揭露敌人的卑劣行径进入到剖析他们色厉内荏的心理状态。“怎么想法”“什么状态”“怎样长的”，不仅揭露深刻，而且启发听众展开想象，认识这班丑陋的蛇蝎心肠。“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理，“完了，快完了”，把他们必然灭亡的本质暴露在光天化日之下。这部分阐述了李公朴殉难的意义，用斩钉截铁的语句说明人民必胜，真理永存。这些话充满激越的感情，充满胜利的信念。
句式：感叹句——情绪激昂，短兵相接；反问句、设问句——语气凌厉，怒不可遏。
人称多变：“我们”表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情；“你、你们”面对面毫无畏惧地向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；“他们”流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪；“你们、我们”相间表达作者坚定的立场，鲜明的态度。
富有感彩的词：褒义——光荣、宝贵、骄傲、光明；贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。
本文写作小结：
褒贬色彩的词语形成强烈对比，表达讲演者的强烈的爱憎。
人称代词不断变换，有利于配合讲演者表达思想感情。
句式的灵活运用，格外具有感人的力量。
反复、排比、对比的运用，更增加了表达的效果。
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
课堂小结